人音版一年级下册时间像小马车教案

人音版一年级下册时间像小马车教案主备人备课成员设计思路本节课以“人音版一年级下册时间像小马车”为主题，通过生动活泼的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识时间，理解时间的概念。结合课本内容，通过唱唱跳跳的方式，让学生感受时间的流逝，培养学生的节奏感和时间观念。同时，注重培养学生的合作意识和创新能力。核心素养目标培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏素养；发展节奏感和时间感知力，提升音乐表现力；激发学生的想象力和创造力，培养团队合作精神；培养良好的审美情趣，增强对音乐的热爱和尊重。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解并掌握时间的概念，能够区分早晨、上午、下午、晚上等时间段。

-举例解释：通过歌曲《时间像小马车》的歌词，让学生理解时间的流动，如“早晨太阳升，小马车出发，上午跑得快，下午慢慢走”，引导学生感受时间的变化。

2.教学难点

-难点内容：培养学生的节奏感和时间感知力，能够准确把握歌曲的节奏和旋律。

-举例解释：在教授歌曲《时间像小马车》时，难点在于让学生跟随音乐的节奏进行拍手和演唱。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-先让学生跟随教师的手势感受音乐的节奏，逐步过渡到独立拍手。

-使用节奏棒等辅助工具，让学生直观地感受节奏。

-通过游戏化的方式，如“时间追跑”游戏，让学生在游戏中练习节奏感知。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人音版一年级下册音乐课本。

2.辅助材料：与时间相关的图片，如日历、时钟等，以及《时间像小马车》歌曲视频。

3.教学工具：节奏棒、音乐播放设备。

4.教室布置：设置互动区域，摆放椅子和桌子，方便分组活动。教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放一段轻松的音乐，让学生跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作，引入时间的话题。

-提出问题：引导学生思考：“你们知道时间是什么吗？时间是怎么过的？”

-用时：5分钟

讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生理解时间的概念，能够区分一天中的不同时间段。

-教学内容：

1.教师通过图片展示一天中不同时间段的活动，如早晨起床、上午上课、下午玩耍、晚上睡觉等。

2.引导学生观察图片，提问：“这些活动是在什么时候发生的？”

3.播放歌曲《时间像小马车》，让学生跟随歌曲中的歌词，感受时间的流逝。

4.教师讲解歌曲中的时间概念，如“早晨太阳升，小马车出发”等。

-用时：15分钟

巩固练习（10分钟）

-练习活动：教师分发时间卡片，让学生将卡片上的活动与相应的时间段进行匹配。

-讨论环节：小组讨论，分享自己对于时间流逝的感受和体验。

-用时：10分钟

课堂提问（5分钟）

-提问内容：教师针对歌曲中的时间概念进行提问，如“小马车是早上出发还是晚上出发？”

-学生回答：学生根据歌曲内容回答问题，教师进行点评和总结。

-用时：5分钟

师生互动环节（5分钟）

-创新活动：教师组织学生进行“时间接力”游戏，每个学生代表一天中的不同时间段，通过传递物品的方式模拟时间的流逝。

-合作学习：学生分组，每组设计一个关于时间的故事，通过角色扮演的方式表演出来。

-用时：5分钟

核心素养拓展（5分钟）

-教学目标：培养学生的责任感、时间管理和自我管理能力。

-拓展活动：教师引导学生思考如何合理安排自己的学习和生活，制定一个简单的日程表。

-用时：5分钟

-总结：教师回顾本节课的学习内容，强调时间的重要性和珍惜时间的意义。

-作业布置：让学生回家后，与家人一起记录一天中不同时间段的活动，并思考如何更好地利用时间。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《小熊宝宝的一天》绘本，通过故事讲述小熊宝宝一天的生活，让学生直观感受时间的流逝。

-音乐欣赏：《小星星》等简单儿童歌曲，通过聆听和模仿，增强学生对音乐节奏的感知。

-科学活动：制作简易沙漏，让学生亲自动手体验时间的流逝。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于时间管理的书籍或文章，了解时间管理的重要性。

-角色扮演：组织学生进行“小小时间管理者”角色扮演，让学生学会如何规划自己的时间。

-家庭作业：家长协助学生记录一周内的家庭活动时间表，引导学生反思自己的时间分配。

-小组合作：学生分组讨论，设计一个关于时间主题的创意活动，如制作时间主题的手抄报或小报。

-社会实践：组织学生参观钟表店或博物馆中的钟表展览，了解钟表的历史和文化意义。

-家庭互动：家长和孩子一起制定家庭时间表，共同遵守家庭规则，培养良好的时间观念。

-个人反思：学生撰写一篇关于自己时间管理的反思日记，总结经验，提出改进措施。

-创意手工：利用废旧材料制作时间主题的手工制品，如时间主题的相框、日历等，增强学生的动手能力。

-节日教育：结合节日活动，如植树节、地球日等，引导学生思考如何在日常生活中节约时间，保护环境。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。孩子们对于时间这个概念，通过《时间像小马车》这首歌，兴趣挺高的。他们能够跟着节奏拍手，唱出歌词，这说明我在导入环节的设计还是有效的，能够吸引他们的注意力。

在讲授新课的时候，我发现孩子们对于时间的理解比我想象的要好。他们能够区分早晨、上午、下午和晚上，这让我挺欣慰的。不过，在节奏感的培养上，我发现有的孩子还是有点吃力。我打算在接下来的教学中，多设计一些互动环节，比如节奏游戏，让孩子们在游戏中提高节奏感。

课堂练习环节，孩子们能够积极参与，这说明我的教学策略是可行的。他们在讨论中能够提出自己的看法，这让我看到了他们的思考能力。不过，我也注意到，有些孩子对于时间的概念还是不够清晰，我在接下来的教学中，可能会增加一些直观的教具，比如沙漏，让孩子们更直观地感受时间的流逝。

在课堂提问环节，我尽量让每个孩子都有机会回答问题，这有助于提高他们的自信心。不过，我也发现有些孩子回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够牢固。我会在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固。

总体来说，今天的课让我收获颇丰。孩子们在知识、技能和情感态度上都有所进步。当然，也存在一些不足，比如在节奏感的培养上还有待加强，以及如何让每个孩子都积极参与课堂讨论。我会认真反思这些问题，并在今后的教学中不断改进，希望孩子们能够更好地掌握知识，享受学习的乐趣。板书设计①本文重点知识点：

-时间的概念

-早晨、上午、下午、晚上的区分

-时间流逝的感知

②关键词：

-时间像小马车

-早晨

-上午

-下午

-晚上

③重点句子：

-“早晨太阳升，小马车出发。”

-“上午跑得快，下午慢慢走。”

-“晚上太阳落，小马车停下。”课后作业1.完成下列句子：

-早晨，我通常是______起床的。

-上午，我在______上课。

-下午，我喜欢______。

-晚上，我会______。

答案：①7点②学校③玩游戏④看电视

2.根据课文内容，用“早晨、上午、下午、晚上”填空：

-早晨，小鸟在______唱歌。

-上午，太阳在______照耀。

-下午，小草在______生长。

-晚上，星星在______闪烁。

答案：①早晨②上午③下午④晚上

3.创编一个关于时间的故事，要求包含早晨、上午、下午、晚上四个时间段。

答案：略（学生自编故事）

4.画一幅图，展示一天中你最喜欢的活动，并标注活动发生的时间。

答案：略（学生自绘图画）

5.和家人一起，记录一天中家里发生的所有事情，并按照时间顺序排列。

答案：略（学生与家人共同完成）课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《时间像小马车》这首歌，通过歌词和音乐，我们一起了解了时间的概念，学会了区分一天中的不同时间段。大家表现得都很棒，能够跟着节奏唱出歌词，还能够用简单的语言描述时间的变化。希望你们能够把今天学到的知识应用到日常生活中，合理安排时间，珍惜每一分每一秒。

当堂检测：

1