高中历史 第七单元 第22课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设计 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

高中历史第七单元第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设计新人教版必修《中外历史纲要（上）》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中历史第七单元第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设计新人教版必修《中外历史纲要（上）》课程基本信息1.课程名称：高中历史第七单元第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史思维，理解国民政府统治时期的政治、经济和社会变化。

2.提升学生史料解读能力，通过分析历史资料，认识国共两党的合作关系与冲突。

3.强化学生的民族认同感和国家意识，认识到中国共产党在革命道路上的重要作用。教学难点与重点1.教学重点，

①国民政府在统治时期的经济政策及其影响，如国民经济建设运动和统制经济的实施。

②中国共产党在土地革命战争时期的路线、方针和政策，特别是农村包围城市、武装夺取政权的道路。

2.教学难点，

①国共两党合作的复杂性，以及合作破裂后的政治斗争对国家和社会的影响。

②对历史事件的准确解读，如何从多角度分析国民政府统治和共产党革命道路的背景、过程和结果。

③学生对历史事件背后深层次原因的理解，如阶级矛盾、民族矛盾等在历史进程中的作用。教学方法与手段1.教学方法：

①讲授法：系统介绍国民政府统治和共产党革命道路的基本史实。

②讨论法：组织学生围绕历史事件展开讨论，培养学生分析问题和表达观点的能力。

③案例分析法：通过具体案例，引导学生深入理解历史背景和事件发展。

2.教学手段：

①多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和生动性。

②网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，提高信息检索能力。

③互动平台：利用教学软件或在线平台，实现师生互动，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习国民政府的财政政策和土地改革措施。

设计预习问题：围绕国民政府统治和共产党革命新道路，设计问题如“国民政府的财政政策如何影响了当时的经济状况？”和“共产党在农村包围城市的战略中采取了哪些具体措施？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读国民政府的财政政策文献和共产党的农村革命策略，理解相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对土地改革政策的效果进行初步评估。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解国民政府统治和共产党革命新道路的基本情况，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示国民政府的财政危机图片和共产党的革命歌曲视频，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国民政府的财政政策失败的原因和共产党革命新道路的特点，如毛泽东的农村包围城市理论。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析国民政府的经济政策和共产党的土地改革政策对当时社会的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“国民政府的统制经济对民众生活有何影响？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，如分析国民政府的财政政策为何失败。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如对共产党土地改革政策的评价，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国民政府统治和共产党革命新道路的知识点。

实践活动法：设计实践活动，如模拟国民政府的财政决策过程，让学生在实践中掌握XX技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解国民政府统治和共产党革命新道路的知识点，掌握历史分析方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置分析国民政府经济政策影响或共产党革命策略成效的作业。

提供拓展资源：提供与国民政府统治和共产党革命新道路相关的书籍、网站和视频，如介绍土地改革的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如评价学生对于国民政府财政政策的理解深度。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，如撰写关于国民政府经济政策或共产党土地改革策略的短文。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步了解国民政府的政治体制和共产党的革命历程。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地理解历史事件背后的社会因素。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的国民政府统治和共产党革命新道路的知识点，深化理解。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.国民政府的统治背景

-国民政府的成立与性质

-国民政府的统治时期（1927-1937）

-国民政府的政治体制

2.国民政府的经济政策

-国民政府的财政政策

-财政收入的来源与分配

-财政政策的实施与影响

-国民政府的货币政策

-货币发行与管理

-货币政策的实施与影响

-国民政府的工商业政策

-工商业的发展与调控

-工商业政策的实施与影响

3.国民政府的土地政策

-土地改革与地主的土地占有

-土地改革的实施与效果

-土地政策与农民的权益

4.国民政府的对外关系

-与列强的关系

-南京条约的签订与影响

-五卅运动的爆发与反帝斗争

-与苏联的关系

-中苏关系的发展与变化

-中苏合作的成果与问题

5.国民政府的军事政策

-军队建设与军事改革

-抗日战争与民族统一战线的形成

-国民政府的军事失败原因

6.中国共产党的革命新道路

-中国共产党的成立与早期革命活动

-中国共产党在国共合作中的角色与作用

-中国共产党在农村革命中的策略与措施

-中国共产党在抗日战争中的贡献与作用

7.中国共产党与国民政府的合作与冲突

-国共合作的形成与破裂

-合作与冲突的原因与影响

-对历史发展的启示

8.国民政府的统治对后世的影响

-国民政府的统治对当时社会、经济、政治的影响

-国民政府的统治对后世的影响与启示

9.中国共产党革命新道路的历史地位

-中国共产党革命新道路的理论与实践意义

-中国共产党革命新道路对后世的影响与启示

10.历史评价与反思

-对国民政府统治的评价与反思

-对中国共产党革命新道路的评价与反思教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在教学过程中，尽量采用了多种教学方法，比如讨论法、案例分析法等，希望这样可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。特别是小组讨论环节，我发现学生们在分析国民政府的财政政策时，能够提出一些很有见地的观点，这让我很欣慰。但是，我也注意到，部分学生在讨论中显得有些拘谨，可能是因为他们对一些历史概念还不够熟悉，这需要在今后的教学中加强。

在讲解知识点时，我尽量结合实际，用一些生动的例子来帮助学生理解。比如，在讲解国民政府的土地政策时，我用了农村包围城市的策略来类比，这样他们更容易理解共产党在土地革命中的策略。不过，我也发现，有些学生对于这些历史事件的背景知识掌握得不够扎实，这需要在课前预习和课后作业中加强。

情感态度方面，我觉得这节课对学生的影响还是正面的。他们在了解国民政府统治和共产党革命新道路的过程中，对历史的认识更加深刻，对国家的命运和民族的历史有了更深的体会。当然，也有学生表示，对一些历史事件的理解还不够深入，希望能够有更多的机会去探讨。

至于教学中的不足，我认为主要是以下几点：一是对于学生的预习指导还不够到位，部分学生的预习效果不明显；二是课堂讨论的深度和广度还有待提高，需要更好地引导学生深入思考；三是对于历史事件的背景知识，学生掌握得不够全面，需要在今后的教学中加强。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《南京国民政府时期的财政政策》一文，分析国民政府在财政政策上的具体措施及其影响。

-视频资源：《中国近代史》纪录片片段，展示国民政府的统治时期社会风貌和共产党的革命活动。

2.拓展要求：

-学生在课后利用自主时间阅读上述材料，观看视频资源，深入了解国民政府统治时期的经济政策和共产党的革命策略。

-鼓励学生结合所学知识，思考国民政府财政政策对当时社会的影响，以及共产党革命新道路的历史意义。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和对历史事件的理解。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐相关的历史书籍和学术文章。

-学生之间可以组织讨论小组，交流各自的学习体会，促进知识的共享和思维的碰撞。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对国民政府统治和共产党革命新道路相关知识的掌握程度，如提问“国民政府在土地改革中的主要政策有哪些？”和“共产党在农村包围城市策略中采取了哪些具体措施？”

-观察学生在课堂讨论中的表现，关注他们的参与度、表达能力和合作精神。

-进行随堂测试，如填写课堂笔记或完成简答题，以评估学生对知识的记忆和理解。

-及时发现学生在理解上的难点，通过个别