高中政治 第二单元 人民当家作主 第六课 我国的基本政治制度 1 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度教学设计 部编版必修3

课题高中政治第二单元人民当家作主第六课我国的基本政治制度1中国共产党领导的多党合作和政治协商制度教学设计部编版必修3课时安排课前准备教学内容本节课内容选自部编版高中政治必修3第二单元“人民当家作主”第六课“我国的基本政治制度”，主要讲述中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。内容包括多党合作和政治协商制度的基本概念、历史发展、主要特点、作用以及与社会主义民主政治的关系等。通过本节课的学习，使学生了解和掌握我国多党合作和政治协商制度的基本知识和特点。核心素养目标1.培养学生的政治认同，使学生认同中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，认识到其在社会主义民主政治建设中的重要作用。

2.提升学生的科学精神，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析多党合作和政治协商制度的形成和发展过程。

3.增强学生的法治意识，使学生理解多党合作和政治协商制度在法治框架下的运行机制，以及其对维护国家政治稳定和促进社会和谐的意义。

4.培养学生的公共参与能力，引导学生关注政治生活，积极参与政治协商和社会监督，提升公民素养。教学难点与重点1.教学重点

-明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本概念和特点。

-理解多党合作和政治协商制度在我国的形成背景和历史发展过程。

-掌握多党合作和政治协商制度在社会主义民主政治建设中的地位和作用。

2.教学难点

-理解多党合作和政治协商制度中的“领导”与“合作”的关系，区分党的领导与多党合作的不同含义。

-分析多党合作和政治协商制度与我国其他政治制度的关系，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等。

-理解多党合作和政治协商制度在实践中如何体现社会主义民主，以及其对政治稳定和社会和谐的贡献。

-学生可能难以理解多党合作和政治协商制度在实际操作中的具体形式和运作机制，例如政协会议的召开流程、提案的处理过程等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解多党合作和政治协商制度的基本概念、历史发展等内容，确保学生对核心知识有清晰的认识。

2.讨论法：组织学生围绕多党合作和政治协商制度的作用、实践案例等展开讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的多党合作和政治协商案例，帮助学生理解制度的实际运作和影响。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示相关图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.在线资源：引入网络资源，如相关新闻、政策文件等，拓宽学生的视野。

3.实践活动：组织模拟政协会议等活动，让学生亲身体验多党合作和政治协商的过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的历史背景、基本原则和现实意义等内容。

设计预习问题：如“多党合作和政治协商制度如何体现社会主义民主？”“这种制度在我国政治生活中有哪些具体体现？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的数据，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，初步了解多党合作和政治协商制度。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记、思考结果等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以新中国成立初期多党合作和政治协商制度的建立为案例，引入新课。

讲解知识点：讲解多党合作和政治协商制度的基本概念、历史发展、特点等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析多党合作和政治协商制度在实际政治生活中的作用。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和补充说明。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：积极参与讨论，提出自己的观点和看法。

提问与讨论：对不理解的内容提出疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解多党合作和政治协商制度的核心知识。

活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关案例分析作业，要求学生分析多党合作和政治协商制度在某一具体事件中的应用。

提供拓展资源：推荐相关书籍、文章等，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的历史沿革：介绍多党合作和政治协商制度从建国初期至今的发展历程，包括各个历史时期的重大事件和政策调整。

-政协章程解读：详细解读政协章程的主要内容，包括政协的性质、任务、组织结构、工作程序等。

-多党合作和政治协商制度的理论依据：介绍马克思主义政党理论、人民民主专政理论等对多党合作和政治协商制度的理论支撑。

-多党合作和政治协商制度在国际上的实践：分析其他国家在政治制度上的多党合作和政治协商机制，如英国的政党制度、美国的政治协商模式等。

-我国多党合作和政治协商制度在具体实践中的应用案例：选取具有代表性的案例，如全国政协会议、地方政协工作等，展示多党合作和政治协商制度在实际政治生活中的应用。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：《中国政治制度史》、《中国共产党简史》、《政治协商制度论》等，加深对多党合作和政治协商制度历史和理论的理解。

-收集时事资料：关注国家政策、地方政协动态等，了解多党合作和政治协商制度在当前政治生活中的实际运用。

-参与模拟政协活动：通过模拟政协会议，体验多党合作和政治协商制度的运作过程，提高学生的政治参与意识和能力。

-开展课题研究：选择与多党合作和政治协商制度相关的课题进行研究，如“多党合作和政治协商制度对推动我国民主政治发展的影响”等，培养学生的科研能力和批判性思维。

-组织辩论活动：围绕多党合作和政治协商制度的某一具体问题进行辩论，锻炼学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

-观看相关纪录片：通过观看《中国的政治协商制度》、《人民政协60年》等纪录片，直观了解多党合作和政治协商制度的发展历程。

-访谈政协委员：邀请政协委员进行访谈，了解他们在实际工作中如何运用多党合作和政治协商制度，增强学生的感性认识。

-参观政协机关：组织学生参观政协机关，了解政协的组织结构、工作流程等，提高学生的政治素养。

-学习国际政治制度：对比分析中国与其他国家的政治制度，拓宽学生的国际视野，加深对多党合作和政治协商制度的理解。典型例题讲解1.例题：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在我国政治生活中发挥了哪些作用？

答案：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在我国政治生活中发挥了以下作用：

（1）保障了人民当家作主，实现了国家政治生活的民主化。

（2）促进了党和国家决策的科学化、民主化。

（3）巩固了国家政治稳定，维护了国家统一和民族团结。

（4）为各民主党派和无党派人士提供了参与国家政治生活的渠道。

2.例题：简述多党合作和政治协商制度的基本原则。

答案：多党合作和政治协商制度的基本原则包括：

（1）坚持中国共产党的领导。

（2）坚持长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

（3）坚持团结稳定、民主协商、平等合作、共同发展。

3.例题：分析多党合作和政治协商制度在推进我国民主政治发展中的作用。

答案：多党合作和政治协商制度在推进我国民主政治发展中的作用主要体现在：

（1）丰富了民主形式，拓宽了民主渠道。

（2）保障了各民主党派和无党派人士的合法权益。

（3）促进了社会和谐稳定，为全面建设社会主义现代化国家提供了有力保障。

4.例题：比较中国共产党领导的多党合作和政治协商制度与西方多党制的异同。

答案：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度与西方多党制的异同如下：

相同点：都是一种政治制度，都涉及国家政治生活的组织形式。

不同点：

（1）领导核心不同：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以中国共产党为领导核心，而西方多党制以政党竞争为特点。

（2）政治参与形式不同：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度强调团结合作，而西方多党制强调政党竞争。

（3）制度运行机制不同：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以协商、对话为基本运行机制，而西方多党制以选举为基本运行机制。

5.例题：结合实例，说明多党合作和政治协商制度在维护国家政治稳定和民族团结方面的作用。

答案：多党合作和政治协商制度在维护国家政治稳定和民族团结方面的作用如下：

实例：在西藏自治区，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度发挥了重要作用，促进了西藏地区的稳定和民族团结。通过各民主党派和无党派人士的广泛参与，共同为西藏地区的发展建言献策，有力地维护了国家政治稳定和民族团结。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。通过讲解，我们了解到这一制度的基本概念、历史发展、特点和作用。重点强调了以下内容：

1.多党合作和政治协商制度的基本概念和特点，包括领导核心、合作原则、协商形式等。

2.多党合作和政治协商制度在我国政治生活中的作用，如保障人民当家作主、推进民主政治发展、维护国家政治稳定和民族团结等。

3.多党合作和政治协商制度与西方多党制的异同，对比分析了两种制度的特点和运行机制。

当堂检测：

1.单选题：以下哪项不是多党合作和政治协商制度的基本原则？

A.坚持中国共产党的领导

B.长期共存、互相监督

C.民主集中制

D.肝胆相照、荣辱与共

2.判断题：多党合作和政治协商制度在我国政治生活中发挥了重要作用，是推进民主政治发展的关键。

（正确/错误）

3.简答题：简述多党合作和政治协商制度在维护国家政治稳定和民族团结方面的作用。

4.论述题：结合实例，谈谈你对中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的认识。

检测目的：板书设计①多党合作和政治协商制度

-基本概念

-历史发展

-特点：领导核心、合作原则、协商形式

-作用：保障人民当家作主、推进民主政治发展、维护国家政治稳定和民族团结

②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

-领导核心：中国共产党

-合作原则：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共

-协商形式：政治协商、民主监督、参政议政

③多党合作和政治协商制度的特点

-政治基础：坚持中国共产党的领导

-合作形式：团结合作，共同参与国家政治生活

-运行机制：协商、对话、合作

④多党合作和政治协商制度的作用

-保障人民当家作主

-推进民主政治发展

-维护国家政治稳定

-促进民族团结

⑤多党合作和政治协商制度与西方多党制的异同

-相同点：都是一种政治制度，都涉及国家政治生活的组织形式

-不同点：领导核心、政治参与形式、制度运行机制反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事案例：在讲解多党合作和政治协商制度时，结合当前时事案例，让学生了解制度在实际政治生活中的应用，增强教学的时效性和实践性。

2.小组讨论互动：设计小组讨论环节，让学生在讨论中提出问题、分析问题、解决问题，提高学生的参与度和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为对政治话题缺乏兴趣或者对相关知识掌握不够。

2.教学方法单一：主要采用讲授法，缺乏多样化的教学