小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit6Numbersinlife教案设计

PAGE课题小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit6Numbersinlife教案设计教学内容本节课为小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit6Numbersinlife。内容包括学习数字1-10的英文表达及在生活中的应用，通过歌曲、游戏、情景对话等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字的英文表达，并能运用所学知识进行简单的对话。核心素养目标1.培养学生英语学习的兴趣，激发学生对数字的学习热情。

2.提升学生的英语听说能力，通过实际情景运用数字进行交流。

3.增强学生的跨文化意识，认识到数字在生活中的普遍性。

4.培养学生的合作精神和团队协作能力，通过小组活动共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和书写数字1-10的英文表达。

-学生能够理解并运用数字进行简单的日常生活对话。

-通过歌曲和游戏活动，让学生在轻松的氛围中自然记忆数字。

举例：例如，在教授数字1-10时，重点在于让学生能够准确说出和书写这些数字，如“one,two,three...”并在游戏中使用这些数字进行简单的问答。

2.教学难点：

-学生对数字的英文发音掌握不牢固，容易混淆。

-在实际情景中，学生难以将数字融入对话中，缺乏实际运用能力。

-学生对于数字的书写可能存在困难，尤其是在书写“zero”等特殊数字时。

举例：例如，在发音难点上，学生可能难以区分“one”和“won”的发音，教师可以通过对比发音和反复练习来帮助学生克服；在运用难点上，教师可以通过模拟购物、点餐等情景，让学生在实际对话中使用数字；在书写难点上，教师可以通过示范和逐步指导，帮助学生掌握数字的书写规范。教学方法与手段教学方法：

1.采用游戏教学法，通过数字卡片游戏、数字拼图等活动，激发学生的学习兴趣。

2.实施情景教学法，通过模拟购物、点餐等情景，让学生在真实语境中运用数字。

3.运用任务型教学法，设计小任务，让学生在完成任务的过程中巩固数字知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示数字图片和动画，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.使用实物教具，如数字卡片、计数器等，让学生通过实际操作加深对数字的理解。

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行数字练习和互动，提高学习的自主性和灵活性。教学过程一、导入新课

（一）教师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutnumbersinourdailylife.Areyouready?

（二）学生：Ready!

（三）教师：Great!Let'sstartwithawarm-upactivity.Iwillshowyousomepicturesandyouneedtotellmethenumbersyousee.

（四）教师展示图片，如：acat,adog,acar,ahouse,atree

（五）学生回答：Onecat,twodogs,threecars,fourhouses,fivetrees

二、新课呈现

（一）教师：Goodjob!Now,let'stalkaboutnumbersinEnglish.Doyouknowhowtosaythenumbersfrom1to10inEnglish?

（二）教师板书：1-10的英文数字，并逐一发音和书写

（三）学生跟读：One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

（四）教师：Now,let'spracticesayingthenumberstogether.Iwillsayonenumber,andyouneedtorepeatit.

（五）教师：One.Two.Three...Ten.

（六）学生跟读：One.Two.Three...Ten.

三、巩固练习

（一）教师：Now,let'splayagame.Iwillshowyousomecardswithnumbersonthem,andyouneedtofindthematchingnumberinEnglish.

（二）教师展示数字卡片，如：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

（三）学生找到对应的英文数字卡片，如：1-one,2-two,3-three...

（四）教师：Great!Now,let'schangethegame.IwillsayanumberinEnglish,andyouneedtoshowthematchingcard.

（五）教师：Two.(学生展示数字2的卡片)

（六）教师：Nine.(学生展示数字9的卡片)

四、情景对话

（一）教师：Now,let'spracticeusingnumbersinareal-lifesituation.Iwillshowyouavideoaboutbuyingfruitsatasupermarket.Watchcarefullyandlistentohowthecharactersusenumbers.

（二）教师播放视频，内容为在超市购买水果的情景

（三）教师：Whatdidyouhearinthevideo?Canyoutellmesomesentencesusingnumbers?

（四）学生回答：Iheard,"Iwanttwoapplesandthreebananas.""Thepriceisfiveyuan."

（五）教师：Great!Now,let'spracticeourselves.Iwillbeacustomer,andyouwillbeashopkeeper.Wewillhaveaconversationusingnumbers.

（六）教师与部分学生进行角色扮演，使用数字进行对话

五、拓展活动

（一）教师：Now,let'sdoanactivitytoseehowwellyoucanusenumbersinasentence.Writeasentenceusingthenumbersfrom1to10.

（二）学生独立完成句子，如：Ihaveoneapple,twobananas,threeoranges,andfourgrapes.

（三）教师：Let'sshareoursentenceswiththeclass.(学生轮流分享句子)

六、总结与作业

（一）教师：Today,wehavelearnedhowtosaynumbersfrom1to10inEnglishandhowtousetheminareal-lifesituation.Didyouhavefun?

（二）学生：Yes,wedid!

（三）教师：That'sgreat!Forhomework,pleasewriteashortstoryusingthenumbersfrom1to10.Becreativeandhavefun!

（四）学生：OK!

（五）教师：Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingathome,andIwillseeyourprogressnexttime.Goodbye,everyone!

（六）学生：Goodbye,teacher!拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《NumbersAroundUs》：这是一本适合小学生的英语阅读书籍，书中通过有趣的故事和插图，介绍了数字在生活中的应用，如购物、烹饪、运动等场景。学生可以通过阅读这本书，进一步了解数字在现实生活中的重要性，并学习更多与数字相关的词汇和表达。

-《CountingwithFriends》：这本书以友谊为主题，通过一系列的故事，让学生在阅读中学习数字的英文表达。每个故事都围绕数字展开，学生可以在享受故事的同时，复习和巩固所学的数字知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-数字游戏：学生可以尝试自己设计数字游戏，如“数字接龙”、“数字寻宝”等，通过游戏的方式巩固对数字的记忆和应用。

-家庭作业：布置学生在家中与家长一起完成一些简单的数学活动，如数家中的物品、计算购物时的价格等，让学生在实际操作中运用英语数字。

-数字故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作一个以数字为主题的故事，可以是童话、科幻或其他类型的小说。在创作过程中，学生需要运用所学的数字词汇和表达，提高英语写作能力。

-数字歌曲学习：学生可以尝试学习一首与数字相关的英文歌曲，如《TheCountingSong》或《FiveLittleMonkeys》。通过歌曲的学习，学生不仅能巩固数字的英文表达，还能提高英语听力理解和节奏感。

-数字艺术创作：学生可以尝试用数字创作一幅画或一个手工艺品，如用数字拼贴出一幅画，或者用数字形状制作一个装饰品。这样的活动既能锻炼学生的动手能力，又能加深对数字的理解和记忆。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-数字在生活中的应用场景

②关键词汇：

-Numbers:数字

-Count:数数

-Howmany:多少

-One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten:1到10的数字

③重点句子：

-"Canyoucountthenumbers?"（你能数数吗？）

-"Therearefiveapples."（这里有五个苹果。）

-"Howmanyarethere?"（有多少个？）

-"One,two,three,four,five."（一，二，三，四，五。）反思改进措施教学特色创新

1.在教学中，我尝试通过互动式游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，这有助于提高他们的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体技术，如数字动画和图片，使抽象的数字概念更加形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

存在主要问题

1.在实际操作中，我发现一些学生对于数字的书写不够熟练，需要更多的练习机会。

2.有些学生虽然能正确发音数字，但在实际应用中，他们往往不能将数字自然地融入到对话中，这说明他们在口语运用方面还有待提高。

3.部分学生对数