《Linux网络操作系统配置与管理(第五版)》课程标准(教学大纲)

PAGE7PAGEXXXXXXXX职业学院《Linux网络操作系统配置与管理》课程标准教务处制

《Linux网络操作系统配置与管理》课程标准一、课程基本信息课程名称《Linux网络操作系统配置与管理》课程代码课程类型理论+实践课课程性质必修课是否专业核心课是课程总学时(少学时/多学时)96/112讲授学时32/40平时实践学时32/40期末课程设计32前导课程Windows系统管理与网络服务后续课程网络设备配置与管理计算机网络工程网络管理与维护编制时间编制人审定人二、课程定位（一）课程性质与作用《Linux网络操作系统配置与管理》是计算机网络技术专业的专业核心课程，也是计算机类各专业的专业基础课。其主要教学内容是介绍RHEL10/CentOSStream10系统自身的管理和主流网络服务器的配置、维护与管理，以及利用简单的网络互联设备组建和管理局域网的方法，侧重网络服务的实用性技术及实际应用。本课程对应职业岗位为“网络管理员”，其行业证书为“Linux网络管理员”，岗位职责主要有：RHEL10/CentOSStream10的安装与登录、Linux文件和目录管理、用户管理、磁盘管理，软件包管理、服务和进程的管理，网络配置和Firewalld防火墙管理，以及NAT、NFS、Samba、DNS、DHCP、Web、FTP等网络服务器的部署。本课程在计算机网络技术专业人才培养目标中的定位如下表所示。课程在“计算机网络技术”专业人才培养目标中的定位计算机网络技术岗位一网络实施工程师按照工程设计要求搭建网络、网络巡查、一般故障处理岗位二网络管理员完成网站开发、网络配置工作，负责网络系统的日常维护，确保网络系统的稳定运行岗位三网络应用工程师负责操作系统和应用软件的安装、调试、维护岗位四技术支持人员参加工程设计、用户培训、受理用户故障、了解用户满意度、售前等工作本课程采用理论和实践操作并重的教学方式，培养学生计算机网络设计、组建、维护和管理的专业技能和职业技能。学生在学习本课程后，能够根据企业的实际需求，配置相应的网络服务，组建公司的局域网络，并且能够维护和管理该网络。为后续学习《网络设备配置与管理》、《计算机网络工程》、《网络管理与维护》等课程打下坚实的基础。（二）课程设计理念本课程的改革目标是：广泛深入行业企业调研，根据计算机网络职业岗位对从业人员的基本要求，分析出相关的职业技能要素（知识点、能力点、素质点），以多元智能理论为指导，按照认知逻辑和工作逻辑相结合的原则，基于项目管理的课程开发与设计理念，划分学习模块，归类学习单元，序化实践过程，构建本课程体系，充分体现职业性、实践性和开放性的特点，加强专业技能培养，为学生入行和入职计算机网络专业工作提供有力支撑。（三）课程设计思路本课程的设计思路：1.根据行业企业对从业人员职业下级职员基本和岗位技能要求解构教学要求2.以项目任务模块为单元来构建课程内容3.针对高职教育特点和计算机网络专业特点构建教学模式、教学方法，在完成任务过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。三、课程目标（一）知识目标Linux的应用已从最初的桌面领域，迅速扩展到服务器领域、嵌入式系统、互联网领域以及信息安全领域等各个方面，Linux是多用户多任务操作系统，具备强大的网络服务功能，是商用网络服务器首选的操作系统之一。作为新一代的桌面级和服务器级别的网络操作系统，其稳定性、安全性、开放性是其明显优势。本课程以国际上最流行的RHEL10/CentOSStream10为蓝本，通过13个项目（包括61个任务），详细介绍了Linux的组成，Linux版本识别，Linux的安装与启动、文件管理，用户与权限的管理，磁盘管理，软件包、服务和进程的管理、网络配置软路由器、防火墙管理、NFS和Samba共享资源管理等系统管理以及NAT、DHCP、DNS、ApacheWeb、FTP等网络服务的配置和管理。（二）能力目标1.会安装和启动RHEL10/CentOSStream10系统，能在图形界面下完成RHEL10/CentOSStream10的基本操作和基本配置。2.会在字符界面下通过命令行实现对文件、目录的操作及vim的使用。3.会使用命令对文件权限、用户、组进行管理。4.会使用fdisk工具对磁盘进行分区、格式化，会使用命令对磁盘分区进行挂载、卸载，LVM动态磁盘空间管理的操作及rpm包的操作。5.会使用命令实现网络的配置；6.在字符界面下能完成对常用服务器的部署、应用、管理以及Linux网络安全的工作。（三）情感态度与思政目标1.在课程教学中要秉承立德树人的教学理念，将专业知识和课程思政有机统一，在专业课讲授中，潜移默化地融入课程思政要素，激发学生的担当意识和爱国情怀，对树立正确的人生观和价值观起到引领作用。在了解国产操作系统发展的历程中，融入思政要素，增强学生的民族自信心和自豪感，激发青年学生的爱国热情，培养立志献身祖国的远大理想，坚定“四个自信”、牢树“四个意识”。2.培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的作风。3.增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识、团队合作精神和客户服务意识。为学好其它专业课程，为将来职业生涯奠定坚实基础。四、课程内容标准（一）课程内容选择依据按照职业要求和岗位特点解构出教学的知识点、素质点、能力点，根据这些点落实教学内容，选取任务导向、项目导向、行为导向、过程导向、问题导向等解构方案，力求教学内容的具体、典型、有效。按照认知规律来重新组织教学内容，使内容整合的形式多样化，选择由易到难，逐渐升华、综合推进等形式。内容的编排合理化，选择工作任务主线、知识主线、项目主线、过程主线、案例主线等方案。从教学内容的改革和整合，体现和适应能力培养的要求，提高教学的实效性。（二）课程内容标准课程内容分为理论教学、实践教学两大部分。以学习任务为起点，便于指导教学为原则，把握重点、突出难点，进而明确知识点、能力点和素质点。课程内容、知识点、能力点和素质点及建议学时具体参见下表：模块项目名称知识点能力点素质点学时安排讲授实践Linux系统管理1.认识和安装Linux操作系统1.Linux的诞生与特点2.Linux的应用领域3.Linux系统的组成4.Linux的内核版本和发行版本5.RHEL10/CentOS10简介6.CentOS10/RHEL10的安装准备7.国产操作系统获重大突破1.会搭建Linux学习环境2.会安装RHEL10/CentOS103.能启动和登录RHEL10/CentOSStream10系统4.会使用Xshell实现远程登录1.通过讲解国产操作系统发展历程，使学生认识“核高基”领域“自主可控”的重要性，让学生树立建设科技强国的信心和决心，从我做起，做好自己2.根据本课程操作性强的特点，培养学生手、脑并用的良好学习习惯222.熟悉RHEL10的图形和字符界面1.Linux的操作界面2.认识GNOME图形界面1.会进行GNOME的基本操作配置2.会切换图形界面与字符界面的3.会初步使用字符界面Shell1.通过字符界面命令格式的介绍，引导学生树立规则意识，培养学生遵纪守法的社会观念2.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风223.管理文件和目录的1.Linux系统的目录结构2.Linux的文件类型1.会使用目录操作命令2.会使用文件操作命令3.会使用文件内容命令4.会使用文件打包与压缩命令5.会使用输入/输出重定向与管道灵活管理文件和目录6.会使用vim文本编辑器1．通过对目录和文件系列命令的学习，培养学生锐意进取、不惧困难、敢于拼搏的精神2.结合文件和目录管理的功能学习，培养学生“讲究秩序、敢于担责、善于协作”意识2/42/44.管理用户与文件权限1.Linux中的用户和组的分类2.Linux中用户和用户组的配置文件3.用户登录Linux系统的过程4.Linux中文件和目录的权限1.会添加新用户、组并为用户设置密码2.会设置用户、组的属性和删除用户、用户组3.会向组添加和删除组成员4.会设置文件和目录的一般权限、扩展权限、特殊权限及新建文件或目录的默认权限5.能修改文件和目录的属主和属组1.结合用户密码和文件权限的设置，增强自身数据安全意识，规范自己的上网行为2.通过文件权限的学习，培养学生“守规则、明边界、敢担当”的意识2/42/45.管理基本磁盘、逻辑卷和RAID卷1.磁盘的接口与设备名2.磁盘分区与文件系统3.认识Linux逻辑卷(LVM)4.磁盘配额5.熟悉RAID磁盘阵列技术1.会使用fdisk命令对磁盘进行分区2.能对各类分区进行格式化操作3.会挂载和卸载分区4.使用LVM实现动态磁盘管理5.会对磁盘进行配额管理6.会配置RAID5卷1.结合磁盘类型和容量日新月异的发展历史，使学生深刻认识科学技术的力量和作用，培养学生勇于创新、积极探索的科学精神2.通过了解磁盘管理功能和方法，让学生树立讲求秩序、善于协作和勇于节制的意识446.管理软件包、服务和进程1.认识rpm和yum软件包2.了解服务、协议端口和套接字3.认识新一代的服务管理系统systemd4.进程的概念、分类与管理1.能使用rpm、dnf命令安装、查询、升级和删除rpm软件包2.会创建以本地光盘和硬盘为软件仓库的yum源3.会使用systemctl命令管理服务（查看服务状态、设置服务运行级别、控制服务的启动状态4.会使用ss命令查看服务运行状态5.会使用ps和top命令监视进程状态6.会使用at和crontab命令实施计划任务管理通过对软件包、服务和进程管理的学习，使学生了解有序竞争、和谐共处的社会理念，引导学生“协同”的思维（软件与服务适配）、“责任”的意识（权限与操作匹配）和“秩序”的坚守（进程与资源平衡）22Linux系统管理7.配置网络与软路由器实现多子网互通1.网络配置主要文件与方式2.路由器的有关概念3.路由器的工作过程1.会配置主机名和网卡、路由；会配置客户端名称解析2.会架设软路由器实现多子网连通通过对网络配置过程的学习和实践，使学生领悟“精益求精”的工匠精神228.管理Firewalld防火墙与搭建NAT服务1.防火墙的概念、功能与分类2.公网IP地址和私网IP地址3.NAT技术的概念、分类与工作过程1.会安装与管理FirewallD防火墙2.会使用命令行工具firewall-cmd配置防火墙3.会使用firewalld防火墙部署NAT服务1.通过防火墙的学习，掌握网络安全防御技术，争当网络安全的卫士2.引导学生养成崇德向善的网络行为习惯和文明守法的网络行为规范，养成良好的职业素养229.使用NFS和Samba提供共享资源1.NFS网络文件系统的工作机制2.Samba服务的协议、功能及工作过程1.会安装NFS、Samba服务的软件包2.能配置可匿名访问的文件共享3.能配置带验证的文件共享4.能在客户端实现Linux与Windows资源互访结合网络共享资源的作用，培养学生适应网络时代的交流、生活，树立善于用网络获取信息的意识，培养学生树立开放、包容、团队协作的观念22Linux网络服务10.使用keaDHCP动态分配主机地址1.为何要使用DHCP服务器2.DHCP服务的工作过程3.DHCP客户机租约的更新4.DHCP服务器安装要求5．DHCP中继代理的工作过程1.会安装DHCP服务软件包2.会配置单一子网的DHCP服务器会通过多作用域在一台DHCP服务器上，实现多个子网的DHCP服务3.会架设DHCP中继代理，实现多子网的DHCP服务4.会配置DHCP客户机并在其上测试DHCP服务器的配置情况1.结合家庭广泛使用的无线路由器中包含的DHCP功能，让学生感受专业与生活的密切关联，激发学生学习专业的兴趣2.通过搭建DHCP服务器过程的学习，培养学生“有序规划”的思维、“责任担当”的意识和“共享共赢”的格局2/42/411.使用BIND实现内/外网域名全解析1.DNS服务及域名空间2.DNS域名解析的过程3.DNS的查询方式与解析类型4.DNS服务器的类型与hosts文件1.会安装BIND软件包2.能配置主DNS、从DNS和缓存DNS服务器3.会配置DNS客户机，并测试DNS服务器的运行效果结合DNS服务器在全球的分布特征，让学生感悟“大局观”“系统思维”与“协同合作”的道理4412.使用Apache和ssl部署httpsWeb网站1.Web服务系统的组成2.Web服务的运行机制3.SSL与HTTPS的概念和工作原理1.会安装Apache软件包2.会启动和停止Apache服务进程3.能配置和管理虚拟目录4.会配置管理基于域名、IP地址和端口号的虚拟主机5.会设置基于用户和客户机地址的访问控制6.会使用OpenSSL搭建私有CA提供安全的HTTPS服务器通过讲解配置基于用户和客户机地址的访问控制，培养学生自觉遵守国家有关网络的法律法规，争做网络文明传播者4413.使用vsftpd传输文件资源1.FTP服务系统的作用、组成及工作过程3.vsftpd服务简介1.会安装和启动默认的vsftp服务2.能配置匿名用户、本地用户和虚拟用户访问的FTP服务器3.会使用FTP客户端访问FTP服务器1.通过FTP用户类型的介绍，培养学生多角度全方位思考问题及勇于创新的精神2.结合三类不同用户访问的FTP站点的配置的介绍，让学生领悟“开放与约束”管理智慧”和“统筹规划”的处事方法2/42/414.综合项目实训期末后两周全天——课程设计32合计(少学时/多学时：96/112)32/4064/72五、实施意见（一）教学团队的基本要求1.团队规模：基于每届2个教学班的规模，专兼职教师2人左右，其中，专职教师1人，兼职教师1人，职称和年龄结构合理，互补性强。2.教师专业背景与能力要求：具有一定的路由与交换设备的调试经验，系统掌握路由与交换技术相关知识，具备中小型网络路由交换设备的配置调试能力，掌握一定的教学方法与教学艺术。3.课程负责人：熟悉网络专业相关技术和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、在行业有一定影响、具有高级职称的“双师”教师。4.“双师素质”教师：承担理论实践一体化课程和工学结合课程的专业教师应为“双师型”教师。要通过校企共建方式建设专兼结合的“双师型”教师队伍。（二）教学硬件环境基本要求实施《Linux系统管理与网络服务》课程教学，其实验实训环境为：1.校内实训室：多媒体投影仪一套，硬件CPU2.0以上、内存8GB以上，软件HatEnterpriseLinux10或CentOSStream10。2.校外实训基地：具备Linux系统的服务器、工作站的网站、局域网和企事业单位。（三）教学资源利用校园网络、教师个人网页、现代信息技术开发录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。让学生置身于网络平台中，积极自主地完成该课程的学习，为学生提高Linux网络技术提供有效途径。搭建实践教学与素质拓展平台，充分利用各种资源，满足学生社会实践需要，并在社会实践中关注学生Linux网络技术的培养和相应职业技能的提高以及教学活动的调整。积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，拓展学生的学习条件和资源。1.教材和主要参考书本课程标准是教材编写和选用的基本依据，也是建设相关教学资源的基本依据。教材应突出能力培养的原则，课程设计要具有可操作性。教材应体现以学生为主体，以教师为主导的理念。内容展现应图文并茂，文字表述要简明扼要、突出实用，重在提高学生的主动性和积极性。(1)主教材：《Linux网络操作系统配置与管理》（第五版）.夏笠芹主编，大连理工大学出版社2026年4月）。(2)主要参考书：[1](美)威廉·肖特斯(WilliamShotts)．Linux命令行大全[M].2版．门佳，李伟，译，北京:人民邮电出版社,2021[2](美)布兰登·格雷格(BrendanGregg).洞悉Linux系统和应用性能[M].孙宇聪，吕宏利，刘晓舟，译．北京:电子工业出版社,2020[3]刘遄．Linux就该这么学（第3版）》．北京：人民邮电出版社，20252.网站资源序号网址主要内容1/鸟哥的Linux私房菜2/《Linux就该这么学》第3版3/Linux红联4/5/（四）教学模式课程教学应以学生为本，用认知规律和行为导向理念为指导，注重“教”与“学”的互动，注重素质和能力的养成。本课程的实践能力培养包括：沟通交际和文书拟写等表达能力；运用Linux知识解决问题的能力；创新和可持续发展能力。诸项目标的培养应渗透于课程教学的各个环节，充分开发学习资源，通过计算机网络和其它通讯工具延伸课程教学，为学生提供多样化的实践机会。（五）教学方法1