三年级语文下册 第六单元 18童年的水墨画第2课时教学设计 新人教版

三年级语文下册第六单元18童年的水墨画第2课时教学设计新人教版主备人备课成员教学内容新人教版三年级语文下册第六单元18童年的水墨画第2课时，主要内容包括：回顾上一课时学习的内容，学习课文第2自然段，通过朗读、默读、讨论等方式，引导学生感受水墨画的美，体会童年生活的趣味。学习生字词，加强语言文字的训练，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生的审美情趣，提升学生对自然美的感受能力；增强文化自信，让学生了解中国传统水墨画艺术；提高语言表达能力，通过阅读、讨论等活动，锻炼学生的口语交际能力；增强合作意识，在小组活动中，培养学生相互学习、共同进步的合作精神。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文第2自然段的内容，把握水墨画的特点和童年的乐趣。

②通过多种朗读方式，体会课文的语言美和情感表达。

③学习并运用生字词，正确书写，理解其在文中的含义。

2.教学难点

①深入理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者通过水墨画表达的情感。

②培养学生细致观察和想象的能力，通过描绘水墨画中的场景，丰富学生的想象力。

③在小组讨论中，引导学生学会倾听他人的观点，并能提出自己的见解，提升批判性思维能力。

④通过对比阅读，让学生了解中国传统水墨画的特点，增强民族自豪感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》三年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的水墨画图片、视频，以及描绘童年生活的图片，用于辅助学生理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、生字词以及水墨画作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流；准备实验操作台，用于展示水墨画的基本技法。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段描绘童年生活的视频，让学生回忆自己的童年趣事。

2.提问：视频中哪些画面让你感到快乐？为什么？

3.引导学生思考：童年时光的美好在哪里？我们可以如何用文字记录下来？

4.引出课题：《童年的水墨画》。

二、讲授新课（20分钟）

1.初读课文，整体感知

-学生自由朗读课文，注意读音和节奏。

-教师检查学生的朗读情况，纠正读音错误。

-用时：3分钟

2.精读课文，深入理解

-引导学生阅读第2自然段，提出问题：这段文字描绘了哪些画面？作者想要表达什么情感？

-学生分组讨论，分享自己的理解和感受。

-教师引导学生总结：作者通过水墨画描绘了童年时光的美好，表达了对童年的怀念和珍惜。

-用时：10分钟

3.学习生字词

-教师带领学生学习生字词，重点讲解生字的结构和易错点。

-学生跟读生字词，巩固记忆。

-用时：5分钟

4.水墨画欣赏

-展示几幅著名的水墨画作品，引导学生观察作品的特点。

-提问：这些水墨画给你怎样的感受？它们与课文中的描写有什么联系？

-学生回答，教师总结：水墨画具有独特的艺术风格，能够表达丰富的情感。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，注意语调和情感表达。

2.教师挑选几个学生进行朗读，给予评价和指导。

3.学生尝试用生字词造句，巩固对生字词的理解。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的哪些画面让你印象最深刻？为什么？

2.学生回答，教师引导学生思考：这些画面为什么能够引起我们的共鸣？

3.提问：如果你是一位画家，你会如何用水墨画描绘你的童年？

4.学生分享自己的绘画想法，教师给予鼓励和指导。

5.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你认为这篇课文给我们带来了哪些启示？

2.学生回答，教师总结：珍惜童年时光，用心感受生活中的美好。

3.教师引导学生思考：如何将课文中的情感和画面融入到我们的生活中？

4.学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。

5.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评。

3.提问：课后，你们可以尝试用文字或画笔记录自己的童年生活。

4.学生回答，教师鼓励他们积极参与，拓展课外学习。

5.用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国水墨画的发展历程》：通过阅读这篇文章，学生可以了解中国水墨画的历史背景、发展脉络以及著名画家和作品。

-《水墨画的技法与欣赏》：这篇文章介绍了水墨画的基本技法，如泼墨、皴法等，以及如何欣赏水墨画作品。

-《童年记忆的故事》：选取几篇关于童年生活的散文或小说，让学生体会不同作者对童年的描绘，丰富学生的阅读体验。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生选择一篇拓展阅读材料进行深入学习，并完成一份读书报告，分享自己的阅读感受和学习收获。

-学生可以尝试用手机或电脑搜索相关视频资料，观看水墨画的制作过程，了解水墨画的创作技巧。

-组织学生开展小组讨论，探讨如何将水墨画的元素融入到自己的生活中，比如创作一幅以童年为主题的漫画或插图。

-布置一项课后实践活动，要求学生收集家乡的风景或生活场景，用手机拍摄照片，然后尝试用简单的泼墨技巧创作一幅水墨画。

3.知识点拓展

-中国古代水墨画的代表人物及其作品：介绍如王维、张大千、齐白石等著名画家的生平和代表作品。

-水墨画的创作技法：讲解泼墨、积墨、破墨、宿墨等技法的基本原理和实际应用。

-水墨画的审美特征：探讨水墨画的线条、墨色、构图等方面的审美特点。

-童年记忆的记录方式：引导学生思考除了文字和绘画，还有哪些方式可以记录童年记忆，如摄影、录音等。

4.实用性拓展活动

-举办一次班级水墨画展，展示学生们的作品，邀请家长和同学参观，交流创作心得。

-邀请一位专业的水墨画家来校进行讲座，让学生更直观地了解水墨画的艺术魅力。

-组织学生参观美术馆或博物馆，实地欣赏水墨画作品，提升学生的审美能力和文化素养。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还算顺利，学生们对课文的理解和生字词的掌握都还不错。在导入环节，我通过播放视频的方式，激发了学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中进入了课堂。在讲授新课的时候，我注重了学生的参与度，让他们通过讨论和分享，自己发现课文中的美和情感。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解水墨画的特点时，可能因为时间关系，我没有给学生足够的时间去欣赏和体会，这可能导致他们对水墨画的了解不够深入。在巩固练习环节，我发现有些学生对于生字词的记忆还不够牢固，这可能是因为我在讲解时没有做到足够的重复和强调。

在教学管理上，我也有些地方可以改进。比如，在课堂提问时，我没有很好地调动所有学生的积极性，有些学生参与度不高。今后，我会更加注意提问的方式，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

针对存在的问题，我提出以下改进措施：

1.在讲解水墨画特点时，可以安排专门的欣赏时间，让学生有充分的时间去感受和理解。

2.在巩固练习环节，可以设计更多样化的练习方式，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度。

3.在课堂提问时，要注意提问的技巧，确保每个学生都有机会表达自己的观点。板书设计1.课文标题：《童年的水墨画》

2.生字词：

①童年

②水墨画

③游泳

④捕鱼

⑤看戏

⑥水乡

⑦景色

⑧欢快

3.课文段落大意：

①第1自然段：介绍童年生活的丰富多彩。

②第2自然段：描绘童年时的水墨画场景。

4.水墨画特点：

①线条流畅

②墨色丰富

③构图巧妙

5.童年情感：

①美好回忆

②欢快心情

③亲情友情课后作业1.词语积累：

-用本课中的生字词造句，如：“小明的画技越来越娴熟，他画的鱼儿仿佛要从画中跃出。”

2.仿写句子：

-仿照课文中的比喻句，如：“阳光洒在湖面上，像一片片金子。”

3.课文内容填空：

-课文第2自然段中，描述了哪些场景？请用原文中的词语填空。

-空格处原文：在________的村头，一群孩子________地跳着，像一群快乐的小鸟。

4.水墨画创作：

-选择课文中的一个场景，用文字描述，并尝试用简单的线条和颜色，画出这个场景的水墨画草图。

5.童年回忆：

-写一篇短文，描述你童年时的一段难忘经历，可以借鉴课文中的描写手法，如场景描写、人物描写等。

答案示例：

1.小明在画纸上画出了一只栩栩如生的猫，那只猫仿佛要从画中跳出来。

2.阳光洒在湖面上，像一片片金子。

3.空格处原文：在绿树成荫的村头，一群孩子欢快地跳着，像一群快乐的小鸟。

4.描述：夏天的傍晚，我们一群孩子在河边捉鱼，水中的小鱼在阳光下闪闪发光。

水墨画草图：用淡墨画出河边的树木，用浓墨点出小鱼，背景用淡墨渲染出天空的蓝色。

5.那一年的夏天，我和几个小伙伴一起在河边钓鱼，我们一边聊天一边等待鱼儿上钩，虽然钓到的鱼不多，但那份快乐至今仍记忆犹新。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《童年的水墨画》这篇课文，通过阅读，我们感受到了作者对童年生活的美好回忆。课文中描绘了几个生动的场景，如游泳、捕鱼、看戏等，这些场景让我们仿佛回到了自己的童年时光。我们还学习了水墨画的基本特点，了