江苏省苏州市高新区实验初级中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题 (含答案)

江苏省苏州市高新区实验初级中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题第一篇章四时变幻，无惧时岁1.阅读下面的语段，完成任务。“秋藏冬发，春酝夏成”是自然的智慧哲思，是文人的笔墨山河，更是生命的修行密码。文人墨客用四季轮转为纸，以万物生息为墨，续写zhēn______言：秋藏万般情思。苏轼（《水调歌头》）用“①______，②_____”的美好祝愿展现他的豁达胸怀；刘长卿（《长沙过贾谊宅》）的“③______④______”于斜阳衰草里独自嗟叹落寞。冬发千钧气魄。张岱《湖心亭看雪》中“⑤______，天与云与山与水，上下一白”这南国少有的阔大淡雅的雪景zhāng______显文人的恬淡脱俗；韩愈以“⑥_____？雪拥蓝关马不前”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）道尽英雄失路的悲慨。春酝一腔豪情。“浮光跃金，⑦______”范仲淹（《岳阳楼记》）笔下洞庭月夜春色中酝酿迁客骚人的欢欣喜悦。刘禹锡（《⑧______》）以“沉舟侧畔千帆过，⑨_____”抒发自己乐观的豪情。夏成满目葱茏。欧阳修（《醉翁亭记》）的“野芳发而幽香，⑩______”、王安石的“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”都于枝繁叶茂中感受生命的繁盛。这不仅是人面对世事浮沉时应有的心境，更是草木荣枯的法则。当我们将这份天地的yùn______律内化于心，便能在喧嚣中守住澄明，在沉寂中积蓄力量，最终活成四季kuì______赠的模样：既有秋的静美，也有冬的气魄；______，______。（1）根据拼音写出相应的汉字。zhēn______言zhāng______显yùn______律kuì_____赠（2）语段中画波浪线的句子表达不合逻辑，请将修改意见写在下面的横线上。（3）仿照画“_____”句子再续写两句，表达需符合语段顺序，内容更丰富深刻。（4）请根据上下文提示，补全①—⑩的诗句、作品名。①______②_____③______④______⑤______⑥_____⑦______⑧______⑨_____⑩______2.下面两首诗歌的节选都描写冬天的景象，小实分辨不出哪首诗是艾青的作品，请你根据艾青的诗歌特点，结合诗歌内容帮他分辨出艾青的作品，并说明理由。节选A寒冷，寒冷，尽量束缚了手脚，潺潺的小河用冰封住了口舌，盛夏的蝉鸣和蛙声都沉寂，大地一笔勾销它笑闹的蓬物。谨慎，谨慎，使生命受到挫折，花呢？绿色呢？血液闭塞住欲望，经过多日的阴霾和犹疑不决，才从枯树枝漏下淡淡的阳光。奇怪！春天是这样深深隐藏，哪儿都无消息，都怕峥露头角年轻的灵魂裹进老年的硬壳，仿佛我们穿着厚厚的棉袄。节选B透过雪夜的草原，那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地，拥挤在，生活的绝望的污巷里；饥馑的大地，朝向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂。中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！3.小实观察发现初三后身边的同学容易因为学习而心情低落，提议安排一次绘画展鼓励同学们。小初支持他的提议，认为人生如四季，不断轮回，又永远前行。建议绘画展以“自强不息，心向未来”为主题。还特意做了一张宣传海报，海报上面画了两幅图，请你为这两幅图配一段解说词，帮助同学们更好理解此次的绘画主题。【说明】图1是正弦函数，这里只参考图形，没有数理意义。图2中的k与b指与生俱来的天赋。第二篇章漫天冬雪，时岁如龙阅读下面诗歌和文言文，回答下面小题。【甲】雪后游石湖陈深①众峰戴雪玉崔嵬②，风定湖光镜面开。山色可堪西子笑，溪③声曾送越兵来。天寒野水摇孤艇，日落浮图④对古台。回首风尘翳城阙，愁来谁伴倒清罍⑤。【注】①陈深：平江（今江苏苏州）人。宋亡，闭门著书。②崔嵬（wéi）：高峻、高大的样子。③溪：指越来溪。勾践在越来溪东石湖东北筑土城屯兵，称“越城”，并趁吴国闹饥荒从越来溪攻入吴都，吴王夫差败退伏剑而亡。借用吴越争霸的历史典故，暗喻江山易主。④浮图：上方山楞伽寺塔；古台：上方山北面拜郊台。⑤罍（léi）：古代一种盛酒的容器。【乙】记雪月之观沈周①丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱①而不消，至十日犹故在也。②是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹②。月映清波间，树影滉③弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃（jiā）肌肤，清人肺腑。③因凭栏楯（shǔn）上。仰而茫然俯而恍然呀④而莫禁眄⑤而莫收；盖天将致我于太素之乡，殆⑥不可以笔画追状，文字敷⑦说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！④尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟之以飞遨八表，而返其怀。【注】①冱（hù）：寒冷凝结。②骨肉相莹：人的肌肤也被映照得晶莹洁白。③滉（huàng）：摇动。④呀（xiā）：张大了口。⑤眄（miǎn）：斜着眼睛看。⑥殆：大概。⑦敷：陈述，铺陈。4.阅读【乙】文，解释加点字。语句方法释义五日始霁【情境推断】戊申正月之三日始作（1）______至十日犹故在也【课内迁移】横柯上蔽，在昼犹昏（2）______又四囿于雪【查阅词典】①养动物的园子；②局限，被限制；③指事物聚集的地方（3）______寒浃肌肤【联系成语】汗流浃背（4）______5.【甲】诗“众峰戴雪玉崔嵬，风定湖光镜面开”一句历来为人称道，请说说其妙处。6.断句（限三处）。仰而茫然俯而恍然呀而莫禁眄而莫收7.将文中画线句子翻译成现代汉语。（1）月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发（2）殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于不能从者。8.同是雪夜独游，陈深、沈周却流露出截然不同的情感。请结合文本的具体内容，探究作者在诗文中分别寄寓了怎样独特的心境？第三篇章自在自然，无限无垠阅读下面材料，回答下面小题。【材料一】中华传统典籍中的自然观著作原文寓意《老子》道法自然人应该向自然学习《孟子》数罟（gǔ）不入洿（wū）池，鱼鳖不可胜食也不向自然过度索取《庄子》万物与我为一万物与我，你中有我，我中有你【材料二】最近，在太平洋西北部的深邃海沟中，由中国科学院深海科学与工程研究所主导的国际研究团队利用“奋斗者”号载人潜水器，发现了一个令人震撼的生命世界。在深达9533米的极端深度（甚至高于珠穆朗玛峰倒插入海的高度），繁茂的生命群落正在黑暗中悄然绽放。这些生命不依赖阳光，而是通过化学反应获取能量。它们的存在不仅改写了我们对生命极限的认知，更揭示了地球深部碳循环的惊人秘密。这一发现的重大意义在于，它揭示了深渊海底之下存在着一个活跃的深部生物圈。在数千米厚的沉积层中，微生物群落正在进行着大规模的碳转化过程。它们将从海洋表层沉降下来的有机碳转化为甲烷，并可能以天然气水合物（即“可燃冰”，一种冰状的甲烷—水化合物）的形式储存起来。研究团队估计，在适宜的温度和压力条件下，深渊海底可能储存着大量的甲烷水合物。这些“可燃冰”不仅是潜在的能源资源，更是地球碳循环的重要组成部分。它们的形成和分解可能对海洋化学环境和全球气候产生深远影响。此外，深渊保护也迫在眉睫。随着深海资源开发技术的进步，深渊环境面临着越来越大的人类活动压力。深海采矿、深海捕捞等活动可能对这些脆弱的生态系统造成不可逆转的破坏。而我们对深渊生态系统的了解还非常有限。（摘编自《海底9533米！“奋斗者”号发现巨大“生命绿洲”，绵延2500公里》，《科普中国》，2025年8月29日）【材料三】春花在冬天绽放，体现的是人的智慧。唐代《酉阳杂俎》记载：“常有不时之花，然皆藏土窑中，四周以火逼之，故隆冬时即有牡丹花。”可见，当时人们就已经利用牡丹的生态习性，将它置于土窑以火烘，使其提前开花。人们还利用有机肥发酵升温，或用烧木柴来加热提高室温。现代人用天然气或电来加热，能够实现全过程可控制、可监测，从而精准地控制植物开花的节奏。借助技术手段，如今让花卉推迟花期也成为现实。花开随人意，四季春常在。冬赏春花，在品赏自然之美的同时，感悟一花一叶背后所承载的技艺传承，以及人与自然和谐共生的美好愿景。（摘自《春花如何在冬天绽放》，《人民日报》，2025年2月5日）9.根据【材料一】先哲们的自然观，请你任选两个先哲的角度，分别用一句话概括【材料二】给我们的启示。10.【材料三】干预花期的做法，按【材料一】孟子的观点去评价，是否存在向自然过度索取的问题？请说明你的理由。11.【材料二】的深海探险引起小实的兴趣，他想要和科学探索营的组员一起更深入地了解，所以和小初一起规划了一个“走进自然科学”分组探索方案。请你根据【材料二】完善活动方案。探索方案活动目：了解深海、探索自然探索主题：_______________________探索角度：________（至少写出2种）活动场地：图书馆、科技馆、实验室等实施过程：（略）第四篇章万物有灵，生生不息阅读下面文章，回答下面小题。生机丰子恺①去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。③第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到瓷器店去买一只纯白的瓷盘来供养它。这瓷盘很大、很重，原来不是水仙花盆。据瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴馔的家伙。只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。我觉得普通所谓水仙花盆，长方形的、扇形的，在过去的中国画里都已看厌了，而且形式都不及这家伙好看。就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，形状色彩都很调和。看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开好才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说：“勿碍。”立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。是为第一次遭的旱灾。④第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃：他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。雨花台石子浸着水，映着太阳光，光泽、色彩、花纹，都很美丽。有几颗可以使人想象起“通灵宝玉”来。看的人越聚越多，孩子们尤多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了；年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿毛在墙角发见了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”东寻西找，发见它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！阿毛说：“勿碍。”再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。是为第二次遭的水灾。⑤第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，患难迭起。其生机被这些天灾人祸所阻抑，始终不能开花。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，所以问阿毛。阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的缘故。”就报到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来，放在火炉边。久之久之，盆里的水融了，花里的水也融了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说：“乌者。”我觉得的确有些儿“乌”，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，还有希望。所以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。是为第三次遭的冻灾。⑥谁说水仙花清高？它也像普通人一样，需要烟火气的。自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。12.水仙花三次灾难的起因各不相同，却都因阿毛的一句“勿碍”或一个提议而重现生机。请根据文章内容，将下面的表格补充完整。灾难次数灾难起因阿毛话或行动第一次（旱灾）为带回家过年，水仙被装入饼干箱，后遭遗忘三日（1）阿毛说：“勿碍。”_____第二次（水灾）（2）______阿毛说：“勿碍。”再用小石子给它扶持第三次（冻灾）被遗忘在阳台，遭受整夜冰冻（3）阿毛提议：“______”13.小实小初两位同学针对文中画横线句子展开了阅读交流：看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？小实：这句话写得很好，非常符合丰子恺语言特点，你觉得呢？小初：_____________小实：确实呢，既写水仙花，又能表现承载它的容器摆脱旧日的庸俗，焕发新的光彩，简单、平实的语言里蕴含隽永的哲理。14.文段④作者用了很多笔墨写孩子们的行为，有什么深意呢？15.文章结尾，作者说“此大快非仅为水仙花”。除了看到花开而高兴，这份“大快”还为了什么？请结合文章内容，说说你的理解。16.现在要为《生机》选配一幅插图，请你结合文章主旨和文章写作背景，选择更契合的一幅，并说明理由。背景链接：1936年，中国处于被日军侵略的局面，但“西安事变”后，国共共同抗日，形成统一战线。在这一年，丰子恺写下《生机》一文。第五篇章霜降归尽来年花开作文（60分）17.阅读下面的材料，根据要求作文。二十四节气里，霜降是秋天最后一个节气，也是冬日序曲前那一个意味深长的休止符。到了这个时节，天地间那股活泼泼的、向上的“生气”便开始收敛、向内凝聚。这是一种巨大的、不可抗拒的归还仪式。白居易说“风落木归山”，在尘世的风中，人如吹拂的叶子，不由自主，东西飘荡。我们要做的是回到可以安放所有疲惫、厚重如母体的山峦之中。于是便是圆满，将旧事归尽，归于绵厚、温暖的沉默，随后慢慢积蓄，来年才能迎春花开。丰子恺在《生机》里也说：“人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。”上面这段话引起你怎样的联想？请以“归”为主题，写一篇作文。你可以结合自身的经历和感悟写一篇记叙文，也可以为备战考试的初三学子写一篇演讲稿。要求：①不出现透露考生信息的校名、班名、人名等；②字数不少于600字；③题目自拟，不得套作、抄袭。参考答案1.答案：（1）①.箴②.彰③.韵④.馈（2）这不仅是草木荣枯的法则，更是人面对世事浮沉时应有的心境。（3）示例：既有春的豪情，也有夏的繁盛（4）①.但愿人长久②.千里共婵娟③.秋草独寻人去后④.寒林空见日斜时⑤.雾凇沆砀⑥.云横秦岭家何在⑦.静影沉璧⑧.酬乐天扬州初逢席上见赠⑨.病树前头万木春⑩.佳木秀而繁阴2.答案：节选B是艾青的作品。节选B契合艾青诗歌以土地为核心意象、书写民族苦难、紧扣时代现实的核心特征；节选A仅描摹自然冬景，无家国情怀与时代关联，不符合艾青诗歌特点。3.答案：示例：你看左边的曲线，一会儿高一会儿低，是不是像极了我们备考时的心情？有时学得顺风顺水，有时又陷入迷茫，但这条线从没有停下脚步，一直朝着前方走；再看右边的直线，k和b是你天生就有的闪光点，而向上的走势，是这份天赋推着我们一直向前。这两幅图的含义是：曲线的起伏是成长的常态，带着自己的天赋坚持向上，就是“自强不息”；不管此刻是起是伏，始终向着远方延展，便是“心向未来”——愿我们都能在起伏里站稳，带着天赋奔赴前方！答案：4①.放晴②.还，仍然③.局限，被限制④.透，遍及5.运用比喻，以“玉”喻覆雪的山峰，突出山的洁白高峻；以“镜面”喻风停后的湖面，凸显湖水的平静澄澈，生动描绘出雪后石湖的清新壮美。“戴”字将山峰拟人化，仿佛山峰主动佩戴雪帽，赋予雪景灵动的情态；“开”写出湖面由动转静的瞬间，画面感十足。以明丽之景起笔，与后文的悲愁形成反差，为抒发亡国之思做铺垫。6.仰而茫然/俯而恍然/呀而莫禁/眄而莫收7.（1）月光倒映在清波中，树影摇曳晃动，又像在镜中看见稀疏的头发.（2）恐怕无法用画笔描绘、文字铺陈，来向不能同游的人传达实况。8.陈深：“山色可堪西子笑，溪声曾送越兵来”借用吴越争霸典故，暗喻宋亡；“回首风尘翳城阙，愁来谁伴倒清罍”直抒胸臆，写出宋亡后无人共语的