2026年下半年教师资格考试《综合素质》真题与参考答案(小学)

2026年下半年教师资格考试《综合素质》真题与参考答案(小学)一、单项选择题（共29题，每题2分，共58分）1.某小学教师李老师在课堂上发现学生小刚总是低头看课外书，便当众将课外书撕毁，并罚小刚站到教室后面。李老师的行为主要违背了（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表答案C解析关爱学生要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。李老师当众撕毁课外书并罚站，属于变相体罚，违背了关爱学生的师德规范。2.依据《中华人民共和国教育法》，设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件不包括（）。A.有组织机构和章程B.有合格的教师C.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等D.有充足的生源保障答案D3.某小学为了迎接上级检查，要求学生统一购买指定品牌的文具和校服。该校的做法（）。A.正确，有利于学校统一管理B.正确，有利于提升学校形象C.不正确，侵犯了学生的受教育权D.不正确，违反了不得强制购买的规定答案D4.学生小华的家长长期在外打工，小华由年迈的祖父母照顾。班主任王老师了解情况后，经常利用课余时间辅导小华，并定期与小华的父母电话沟通。王老师的做法主要体现了（）。A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.终身学习答案C5.课堂上，张老师提问后，学生小丽举手回答但答案完全错误。张老师最恰当的做法是（）。A.直接批评小丽上课不认真听讲B.忽略小丽的回答，请其他学生回答C.肯定小丽积极思考的态度，引导她重新分析问题D.让小丽坐下后不再给她回答问题的机会答案C解析新课程改革倡导发展性评价，要求教师尊重学生，保护学生的自尊心和积极性。对小丽的错误答案，教师应肯定其积极思考，同时引导其正确思考，体现尊重与引导相结合。6.下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）内容的是（）。A.爱国守法B.严谨治学C.关爱学生D.终身学习答案B解析2008年修订的《中小学教师职业道德规范》包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。"严谨治学"是1997年版的表述。7.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当（）。A.耐心教育、帮助，不得歧视B.将其转入特殊班级C.劝其退学或转学D.适当进行惩戒答案A8.某教师认为"学生是发展中的人，犯错误是正常的"，因此在学生犯错误时总是以宽容的态度对待，从不批评。该教师的理解（）。A.正确，体现了对学生人格的尊重B.正确，有利于建立良好的师生关系C.不正确，忽视了学生发展的不成熟性D.不正确，将"发展中的人"片面理解为"不批评"答案D解析"学生是发展中的人"意味着学生有不成熟的一面，教师应当允许学生犯错误，但也要进行教育和引导，而非放弃批评教育。宽容不等于放任。9.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，小学生小强（11岁）多次强行索要低年级同学的零花钱。对于小强的行为，学校可以采取的措施是（）。A.开除学籍B.送工读学校C.加强教育管理，不得开除D.移交公安机关拘留答案C解析《预防未成年人犯罪法》规定，对有不良行为的未成年人，学校应当加强教育管理，不得歧视。义务教育阶段不得开除学生。10.某小学语文教师在进行写作教学时，要求学生"先观察，再表达"，并经常带领学生到校园里观察植物、小动物。该教师的教学行为体现了（）。A.教师是课程的执行者B.教师是学生学习的促进者C.教师是教学的管理者D.教师是知识的权威答案B11.在Word文档中，要将某段文字的字号由五号改为四号，应使用的功能是（）。A.段落间距B.字体设置C.页面设置D.样式和格式答案B12.小学生在学习"角"的概念时，教师让学生观察三角板、五角星等实物，从而抽象出"角"的本质特征。这种思维过程是（）。A.分析B.综合C.比较D.抽象答案D13.根据《中华人民共和国教师法》，教师对学校侵犯其合法权益的行为，可以向（）提出申诉。A.当地人民政府B.教育行政部门C.人民法院D.公安机关答案B14.下列历史典故中，与"诚信"有关的是（）。A.卧薪尝胆B.立木为信C.负荆请罪D.纸上谈兵答案B解析"立木为信"讲的是商鞅变法时，通过在城门口立木赏金的方式取信于民的故事，体现了诚信。15."出淤泥而不染，濯清涟而不妖"出自（）。A.陶渊明《归园田居》B.周敦颐《爱莲说》C.刘禹锡《陋室铭》D.韩愈《师说》答案B16.某班学生小陈性格内向，很少主动发言。语文课上，老师请小陈朗读课文，小陈声音很小。老师微笑着鼓励："读得很好，如果再大声一点就更好了。"该教师的行为体现了（）。A.因材施教B.循序渐进C.启发性原则D.理论联系实际答案A17.根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段的学校应当（）。A.分设重点班和非重点班B.以考试成绩作为评价学生的唯一标准C.均衡发展，不得将学校分为重点学校和非重点学校D.允许学生自由选择是否参加考试答案C18.下列选项中，属于可再生能源的是（）。A.煤炭B.石油C.太阳能D.天然气答案C19.某小学开展"小小发明家"活动，鼓励学生动手制作、大胆创新。这种做法有利于培养学生的（）。A.应试能力B.创新精神和实践能力C.竞争意识D.服从意识答案B20.在Excel中，要计算A1到A10单元格中数值的总和，应使用的函数是（）。A.=AVERAGE(A1:A10)B.=SUM(A1:A10)C.=MAX(A1:A10)D.=COUNT(A1:A10)答案B21.下列成语中，与"孟母三迁"寓意最接近的是（）。A.近朱者赤，近墨者黑B.青出于蓝而胜于蓝C.千里之行，始于足下D.不积跬步，无以至千里答案A解析"孟母三迁"强调环境对人成长的影响，"近朱者赤，近墨者黑"同样强调环境的重要性。22.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，任何组织或者个人不得招用未满（）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。A.十四B.十五C.十六D.十八答案C23.某教师在教育教学中，坚持"有教无类"，对家庭背景不同、学习基础不同的学生一视同仁。这主要体现了（）。A.教育公平B.教育效率C.教育竞争D.教育筛选答案A24.下列诗句中，描写春天景色的是（）。A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开D.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀答案D解析A项描写夏天荷花，B项描写秋天枫叶，C项描写冬天雪景，D项出自贺知章《咏柳》，描写春天。25.当学生出现不良行为时，教师采取"冷处理"的方式，暂时不给予关注，以减少该行为的发生。这种方法是（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退答案D解析消退是指对已建立的条件反射不再给予强化，使反应逐渐减弱甚至消失。对不良行为不予关注，使其自然消退，属于消退法。26.根据《中华人民共和国宪法》，中华人民共和国公民有受教育的（）。A.权利B.义务C.权利和义务D.自由答案C27.在PowerPoint中，要在幻灯片放映时实现动画效果，应使用（）功能。A.切换B.动画C.设计D.视图答案B28.某小学教师赵老师在课后反思中写道："今天课堂上，我对小明的提问可能过于突然，他还没有准备好，下次应该给他更多思考时间。"赵老师的反思体现了（）。A.教师是教育教学的研究者B.教师是学生学习的促进者C.教师是课程的开发者和建设者D.教师是社区型的开放教师答案A29.下列选项中，属于《中小学教师职业道德规范》中"为人师表"要求的是（）。A.关心爱护全体学生B.遵循教育规律，实施素质教育C.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则D.崇尚科学精神，树立终身学习理念答案C解析A项属于关爱学生，B项属于教书育人，D项属于终身学习。C项"坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则"属于为人师表。二、材料分析题（共3题，每题14分，共42分）材料一：王老师是某小学五年级的班主任。班上有一个叫小宇的男生，学习成绩较差，经常不完成作业，上课也喜欢做小动作。王老师多次批评他，但效果不明显。一次数学课上，王老师发现小宇在草稿纸上画了一幅画，画的是一只栩栩如生的老虎。王老师没有当场批评小宇，而是课后把他叫到办公室。王老师对小宇说："你的画画得真好，老师都没想到你有这么好的绘画天赋。班级下个月要出黑板报，你愿意负责画画的部分吗？"小宇眼睛一亮，用力地点了点头。此后，王老师又推荐小宇参加学校的美术兴趣小组。小宇在绘画中找到了自信，学习态度也逐渐发生了变化。王老师还经常和小宇一起分析学习中的问题，帮助他制定学习计划。一个学期后，小宇的各科成绩都有了明显进步。问题：请从学生观的角度，评析王老师的教育行为。答案：王老师的教育行为体现了正确的学生观，值得肯定。（1）学生是发展的人。学生处于发展过程中，具有巨大的发展潜能。王老师没有因小宇成绩差而放弃他，而是发现其绘画特长，创造条件促进其发展，最终使小宇在学习上也取得进步。这体现了王老师用发展的眼光看待学生。（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，具有不同的兴趣和特长。王老师善于发现小宇的绘画天赋，并因势利导，体现了对学生独特性的尊重。（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，教师应尊重学生的主体地位。王老师没有强制灌输，而是通过激发小宇的兴趣和自信，引导其主动学习，体现了以学生为主体的教育理念。综上所述，王老师的教育行为践行了"以人为本"的学生观，是值得学习的。材料二：李老师从教二十余年，一直担任小学语文教师。她坚持每天读书一小时，认真撰写读书笔记和教学反思。在教学中，她不断尝试新的教学方法，积极参加各级各类教学培训和研讨活动。有一次，学校安排李老师参加一个为期一周的培训。培训期间，李老师每天都提前到教室，认真做笔记，课后还主动向专家请教。培训结束后，李老师将学到的新理念、新方法应用到自己的课堂教学中，并根据班级学生的实际情况进行了调整。有同事劝李老师："你都教了这么多年书了，经验这么丰富，还这么拼命干什么？"李老师笑着说："教育在发展，学生在变化，老师不学习怎么能跟上时代的步伐呢？"问题：请从教师职业道德规范的角度，评析李老师的教育行为。答案：李老师的教育行为体现了崇高的教师职业道德，具体表现在以下方面：（1）李老师的行为体现了"终身学习"的职业道德要求。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。李老师坚持每天读书、撰写反思，积极参加培训，将新理念应用于教学实践，体现了终身学习的自觉性。（2）李老师的行为体现了"爱岗敬业"的职业道德要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业。李老师从教二十余年仍保持对教学的热情，不断改进教学方法，体现了对教育事业的忠诚与热爱。（3）李老师的行为体现了"教书育人"的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行。李老师根据学生实际情况调整教学方法，关注学生发展，体现了教书育人的责任感。综上所述，李老师以实际行动践行了教师职业道德规范，是广大教师学习的榜样。材料三：阅读下面的文字，回答问题。>教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——叶芝>教育的目的不在于传授和灌输某种外在的、具体的知识与技能，而是要从心灵深处唤醒孩子沉睡的自我意识、生命意识，促使孩子价值观、生命感、创造力的觉醒，以实现自我生命意义的自由、自觉的建构。>教育的过程也不仅是要从外部解放孩子，而且要唤醒孩子内在的心灵能量与人格理想，解放孩子的智慧，发展孩子的潜能，激发孩子的生命创造力。>教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，是一颗心灵感召另一颗心灵，是一个生命点燃另一个生命的力量，是人类集体心灵神秘参与的智慧活动。问题：（1）文中"教育不是注满一桶水，而是点燃一把火"这句话的含义是什么？（4分）（2）结合材料，谈谈小学教师应如何在教育实践中"点燃一把火"。（10分）答案：（1）这句话运用比喻，形象地揭示了教育的本质。"注满一桶水"比喻传统的灌输式教育，将学生视为被动接受的容器；"点燃一把火"比喻真正的教育在于激发学生内在的求知欲、创造力和生命潜能，使学生成为主动的学习者和自我发展的主体。这句话强调了教育应从知识灌输转向唤醒和激励。（2）小学教师应从以下方面"点燃一把火"：①激发学习兴趣。小学生好奇心强，教师应创设生动有趣的教学情境，运用游戏、探究、体验等多种方式，激发学生的好奇心和求知欲，让学生乐于学习。②尊重学生主体地位。教师应转变角色，从知识的传授者变为学生学习的引导者、促进者，鼓励学生主动思考、大胆质疑、积极表达，让学生在自主、合作、探究中学习。③关注学生全面发展。教师应注重培养学生的创新精神和实践能力，保护学生的想象力和创造力，不仅关注知识掌握，更关注情感、态度、价值观的形成。④建立良好的师生关系。教师应以爱心和耐心对待每一个学生，尊重个体差异，善于发现学生的闪光点，用欣赏和鼓励唤醒学生的自信心和上进心。⑤创设民主和谐的课堂氛围。教师应营造安全、宽松、支持性的学习环境，让学生敢于尝试、不怕犯错，在积极的情绪体验中实现生命的成长。三、写作题（共1题，50分）阅读下面的材料，根据要求写作。>有人说，教育是慢的艺术，需要耐心等待，静待花开；也有人说，教育需要积极作为，主动引导，不能消极等待。>作为小学教师，你如何看待"等待"与"引导"的关系？要求：自选角度，自拟题目；观点明确，论据充分，论证合理；不少于800字。答案：等待与引导，教育的一体两面教育是农业，不是工业。叶圣陶先生的这句名言，道出了教育的本质特征。面对一株幼苗，农夫既不能拔苗助长，也不能放任不管，而应在精耕细作中静待生长。教育亦然——等待与引导，从来不是非此即彼的选择，而是教育的一体两面。等待，是对生命成长规律的尊重。每一个儿童都是一颗独特的种子，有着自己的花期。有的花早开，有的花晚放，有的甚至终其一生不开花，却能长成参天大树。小学阶段的孩子身心发展尚不成熟，认知水平参差不齐，行为习惯正在养成之中。面对一个暂时落后的孩子，教师若急于求成、过度施压，往往适得其反。反之，以平和的心态接纳他的不完美，给他足够的时间去体验、试错和成长，才是真正的教育智慧。正如卢梭所言："大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。"等待，不是放弃，而是对儿童天性的敬畏与呵护。然而，等待绝不等于放任自流。教育的另一面，是积极而智慧的引导。小学生正处于价值观萌芽、习惯养成的关键期，他们缺乏自我管理的能力和明辨是非的经验，需要教师的悉心指引。这种引导，不是强硬的灌输，而是巧妙的点燃——通过创设情境激发兴趣，通过提问启发思考，通过示范传递价值。孔子说："不愤不启，不悱不发。"