2026年江苏省部编版八年级语文上册第7单元课后同步作业

2026年江苏省部编版八年级语文上册第7单元课后同步作业一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“月光如水，静静地洒在古老的庭院里，仿佛一位慈祥的母亲在温柔地抚摸着大地。”下列对这句话修辞手法的分析，最准确的一项是（）A.比喻和拟人，将月光比作水，赋予月光人的动作B.排比和夸张，通过连续的比喻增强画面感C.反问和设问，引发读者对月光的思考D.对偶和反复，通过对称结构强调月光的柔和2.分析《阿长与〈山海经〉》中人物形象塑造的特点。在鲁迅的《阿长与〈山海经〉》中，阿长的形象既有传统劳动妇女的淳朴善良，又带有迷信和狭隘的一面。这种形象塑造的主要目的是（）A.突出长妈妈的善良，展现旧社会劳动人民的美好品质B.通过对比手法，批判封建社会的愚昧和落后C.表现作者对童年生活的怀念，强调亲情的重要性D.揭示底层人民的苦难，引发读者对社会问题的关注3.阅读古诗《夜书所见》，分析诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”所蕴含的意境。范成大的《夜书所见》中，“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”这两句诗描绘了怎样的画面和情感？（）A.描绘了深夜乡村的宁静景象，表达诗人对田园生活的向往B.通过儿童夜读的场景，表现诗人对教育的重视C.描绘了劳动人民辛勤劳作的画面，展现生活的艰辛D.通过篱笆旁的灯光，暗示诗人孤独寂寞的心情4.分析《老王》中“老王”这一人物形象的社会意义。在杨绛的《老王》中，老王虽然生活贫困，却始终保持善良和尊严。作者通过描写老王的形象，主要想表达的是（）A.赞美老王的善良品质，强调人性的光辉B.批判社会对底层人民的冷漠，呼吁人们关注弱势群体C.表现作者对老王的同情，突出生活的残酷D.通过对比手法，展现不同社会阶层的差异5.分析《社戏》中“我”的情感变化。在鲁迅的《社戏》中，“我”从一开始对看社戏的期待，到最终对童年生活的怀念，情感经历了怎样的变化？（）A.从兴奋到失望，再到怀念，表现了童年的纯真与美好B.从好奇到恐惧，再到平静，展现了人物心理的复杂变化C.从期待到兴奋，再到遗憾，表现了生活的无奈与遗憾D.从愤怒到平静，再到怀念，反映了社会对个人的影响6.分析《背影》中父亲形象的特点。在朱自清的《背影》中，父亲的形象既有传统男性的坚强，又带有对儿子的关爱。这种形象塑造的主要目的是（）A.表现父亲的坚强，展现传统男性的形象B.通过父亲的形象，表现作者对父亲的感激之情C.揭示父子之间的情感，强调亲情的重要性D.通过对比手法，批判封建社会的家庭观念7.分析《白杨礼赞》中白杨树的象征意义。在茅盾的《白杨礼赞》中，白杨树被赋予了怎样的象征意义？（）A.象征着革命者的坚强不屈，展现民族精神B.象征着大自然的美丽，表达对自然的热爱C.象征着劳动人民的辛勤劳作，展现生活的艰辛D.象征着城市的繁华，表现现代社会的进步8.分析《阿长与〈山海经〉》中叙事手法的运用。在鲁迅的《阿长与〈山海经〉》中，作者通过回忆的方式叙述故事，这种叙事手法的主要作用是（）A.增强故事的真实性，使读者身临其境B.通过对比手法，突出人物形象C.表现作者对童年生活的怀念，强调情感的表达D.揭示社会问题，引发读者思考9.分析《老王》中“我”的视角作用。在杨绛的《老王》中，作者以“我”的视角叙述故事，这种视角的主要作用是（）A.增强故事的真实性，使读者更容易接受B.通过第一人称的叙述，突出人物的情感C.揭示社会问题，引发读者思考D.表现作者对老王的同情，强调人性的光辉10.分析《社戏》中景物描写的作用。在鲁迅的《社戏》中，作者通过对江南水乡的描写，展现了怎样的意境和情感？（）A.通过美丽的景物描写，表现对童年生活的怀念B.通过景物描写，突出人物的心理变化C.通过对比手法，展现不同社会阶层的差异D.通过景物描写，揭示社会问题，引发读者思考二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买《山海经》的过程表现了她怎样的性格特点？__________2.《夜书所见》中，“篱落”一词在诗中有什么特殊的含义？__________3.《老王》中，老王送“我”鸡蛋和香油，这一细节表现了他怎样的品质？__________4.《背影》中，父亲为“我”买橘子的过程，表现了父亲怎样的情感？__________5.《白杨礼赞》中，白杨树被比作什么？__________6.《社戏》中，作者回忆童年看社戏的经历，主要表达了怎样的情感？__________7.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈有哪些迷信的思想？__________8.《老王》中，作者对老王的描写，主要想表达的是什么？__________9.《背影》中，作者对父亲的描写，主要想表达的是什么？__________10.《白杨礼赞》中，作者通过描写白杨树，主要想表达的是什么？__________三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《夜书所见》是唐代诗人杜甫的作品，表达了诗人对江南水乡的喜爱之情。__________2.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但迷信的劳动妇女形象。__________3.《老王》中，老王是一个生活贫困但始终保持善良和尊严的人。__________4.《背影》中，父亲为“我”买橘子的过程，表现了父亲对儿子的关爱。__________5.《白杨礼赞》中，白杨树被比作中华民族的脊梁，象征革命者的坚强不屈。__________6.《社戏》中，作者回忆童年看社戏的经历，主要表达了看社戏的兴奋和快乐。__________7.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈为“我”买《山海经》的过程表现了她善良但迷信的性格特点。__________8.《老王》中，作者对老王的描写，主要想表达的是对底层人民的同情。__________9.《背影》中，作者对父亲的描写，主要想表达的是对父亲的感激之情。__________10.《白杨礼赞》中，作者通过描写白杨树，主要想表达的是对大自然的热爱。__________四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中阿长的人物形象特点。2.简述《夜书所见》中诗人表达的情感。3.简述《老王》中老王送“我”鸡蛋和香油的细节，表现了他怎样的品质？4.简述《背影》中父亲为“我”买橘子的过程，表现了父亲怎样的情感？5.简述《白杨礼赞》中白杨树的象征意义。6.简述《社戏》中作者回忆童年看社戏的经历，主要表达了怎样的情感？7.简述《阿长与〈山海经〉》中长妈妈的迷信思想。8.简述《老王》中作者对老王的描写，主要想表达的是什么？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，回答问题。“月光如水，静静地洒在古老的庭院里，仿佛一位慈祥的母亲在温柔地抚摸着大地。”分析这段话中修辞手法的运用，并说明其表达效果。2.阅读下列材料，回答问题。“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”分析这两句诗描绘的画面和情感。3.阅读下列材料，回答问题。“老王虽然生活贫困，却始终保持善良和尊严。他送‘我’鸡蛋和香油，表现了他的善良和真诚。”分析这段话中老王的人物形象特点。4.阅读下列材料，回答问题。“父亲为‘我’买橘子的过程，表现了父亲对儿子的关爱。他艰难地爬上月台，为‘我’买来橘子，表现了他的坚强和父爱。”分析这段话中父亲的人物形象特点。5.阅读下列材料，回答问题。“白杨树被比作中华民族的脊梁，象征革命者的坚强不屈。”分析这段话中白杨树的象征意义。6.阅读下列材料，回答问题。“作者回忆童年看社戏的经历，主要表达了看社戏的兴奋和快乐。”分析这段话中作者表达的情感。7.阅读下列材料，回答问题。“长妈妈为‘我’买《山海经》的过程表现了她善良但迷信的性格特点。她虽然善良，但有一些迷信的思想，如相信‘人死后会变成鬼’。”分析这段话中长妈妈的人物形象特点。8.阅读下列材料，回答问题。“作者对老王的描写，主要想表达的是对底层人民的同情。老王生活贫困，却始终保持善良和尊严，作者通过描写老王的形象，表达了对底层人民的同情。”分析这段话中作者表达的情感。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：这句话中运用了比喻和拟人的修辞手法。将月光比作水，是比喻；将月光赋予人的动作“抚摸”，是拟人。这种修辞手法生动形象地描绘了月光的柔和，表达了作者对月光的喜爱之情。2.B解析：在《阿长与〈山海经〉》中，作者通过对比手法，将阿长的淳朴善良与她的迷信和狭隘进行对比，批判了封建社会的愚昧和落后。这种形象塑造的主要目的是批判封建社会的愚昧和落后。3.A解析：这两句诗描绘了深夜乡村的宁静景象，通过儿童夜读的场景，表现了诗人对田园生活的向往。诗人通过这种描写，表达了对宁静乡村生活的喜爱之情。4.A解析：在《老王》中，作者通过描写老王的形象，主要想表达的是老王的善良品质，强调人性的光辉。老王虽然生活贫困，却始终保持善良和尊严，作者通过这种描写，赞美了人性的光辉。5.A解析：在《社戏》中，“我”的情感经历了从兴奋到失望，再到怀念的变化。一开始，“我”对看社戏充满期待，但最终因为种种原因未能看成社戏，感到失望；但最终，“我”对童年生活的怀念，使情感得到了升华。6.C解析：在《背影》中，作者通过描写父亲的形象，主要想表达的是父子之间的情感，强调亲情的重要性。父亲虽然是一个传统男性，但他对儿子的关爱却表现得淋漓尽致，作者通过这种描写，强调了亲情的重要性。7.A解析：在《白杨礼赞》中，白杨树被赋予了革命者的象征意义。作者通过描写白杨树的坚强不屈，表现了革命者的精神，象征了中华民族的脊梁。8.C解析：在《阿长与〈山海经〉》中，作者通过回忆的方式叙述故事，这种叙事手法的主要作用是表现作者对童年生活的怀念，强调情感的表达。通过回忆，作者将读者带回到童年时代，使读者更容易产生共鸣。9.A解析：在《老王》中，作者以“我”的视角叙述故事，这种视角的主要作用是增强故事的真实性，使读者更容易接受。通过第一人称的叙述，作者将读者带入故事中，使读者更容易产生共鸣。10.A解析：在《社戏》中，作者通过对江南水乡的描写，展现了美丽的景物和宁静的乡村生活，表现了作者对童年生活的怀念。通过景物描写，作者将读者带入童年时代，使读者更容易产生共鸣。二、填空题1.善良但迷信解析：在《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买《山海经》的过程表现了她善良但迷信的性格特点。她善良，愿意为“我”买书；但同时也迷信，相信一些封建迷信的思想。2.篱笆解析：在《夜书所见》中，“篱落”一词在诗中有什么特殊的含义？篱笆在诗中象征着乡村生活的宁静和美好，表现了诗人对乡村生活的向往。3.善良解析：在《老王》中，老王送“我”鸡蛋和香油，这一细节表现了他善良的品质。虽然生活贫困，但他仍然愿意帮助别人，表现了他的善良和真诚。4.父爱解析：在《背影》中，父亲为“我”买橘子的过程，表现了父亲对儿子的关爱。他艰难地爬上月台，为“我”买来橘子，表现了他的父爱和坚强。5.中华民族的脊梁解析：在《白杨礼赞》中，白杨树被比作中华民族的脊梁，象征革命者的坚强不屈。作者通过这种比喻，表现了白杨树的象征意义。6.看社戏的兴奋和快乐解析：在《社戏》中，作者回忆童年看社戏的经历，主要表达了看社戏的兴奋和快乐。通过回忆，作者将读者带入童年时代，使读者更容易产生共鸣。7.迷信解析：在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈为“我”买《山海经》的过程表现了她善良但迷信的性格特点。她虽然善良，但有一些迷信的思想，如相信“人死后会变成鬼”。8.对底层人民的同情解析：在《老王》中，作者对老王的描写，主要想表达的是对底层人民的同情。老王生活贫困，却始终保持善良和尊严，作者通过描写老王的形象，表达了对底层人民的同情。9.对父亲的感激之情解析：在《背影》中，作者对父亲的描写，主要想表达的是对父亲的感激之情。父亲为“我”买橘子的过程，表现了父亲对儿子的关爱，作者通过这种描写，表达了对父亲的感激之情。10.对大自然的热爱解析：在《白杨礼赞》中，作者通过描写白杨树，主要想表达的是对大自然的热爱。作者通过对白杨树的描写，表达了对大自然的热爱之情。三、判断题1.×解析：《夜书所见》是南宋诗人范成大的作品，表达了诗人对江南水乡的喜爱之情。2.√解析：在《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但迷信的劳动妇女形象。3.√解析：在《老王》中，老王是一个生活贫困但始终保持善良和尊严的人。4.√解析：在《背影》中，父亲为“我”买橘子的过程，表现了父亲对儿子的关爱。5.√解析：在《白杨礼赞》中，白杨树被比作中华民族的脊梁，象征革命者的坚强不屈。6.√解析：在《社戏》中，作者回忆童年看社戏的经历，主要表达了看社戏的兴奋和快乐。7.√解析：在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈为“我”买《山海经》的过程表现了她善良但迷信的性格特点。8.√解析：在《老王》中，作者对老王的描写，主要想表达的是对底层人民的同情。9.√解析：在《背影》中，作者对父亲的描写，主要想表达的是对父亲的感激之情。10.×解析：在《白杨礼赞》中，作者通过描写白杨树，主要想表达的是对中华民族的赞美，强调革命者的坚强不屈。四、简答题1.阿长是一个善良但迷信的劳动妇女形象。她善良，愿意为“我”买《山海经》；但同时也迷信，相信一些封建迷信的思想，如相信“人死后会变成鬼”。2.诗人表达了对江南水乡的喜爱之情。通过描写江南水乡的宁静和美丽，诗人表达了对田园生活的向往。3.老王送“我”鸡蛋和香油，这一细节表现了他善良的品质。虽然生活贫困，但他仍然愿意帮助别人，表现了他的善良和真诚。4.父亲为“我”买橘子的过程，表现了父亲对儿子的关爱。他艰难地爬上月台，为“我”买来橘子，表现了他的父爱和坚强。5.白杨树被比作中华民族的脊梁，象征革命者的坚强不屈。作者通过描写白杨树的坚强不屈，表现了革命者的精神，象征了中华民族的脊梁。6.作者回忆童年看社戏的经历，主要表达了看社戏的兴奋和快乐。通过回忆，作者将读者带入童年时代，使读者更容易产生共鸣。7.长妈妈有一些迷信的思想，如相信“人死后