2026年江苏省部编版初中语文九年级下册第10单元课后练习题

2026年江苏省部编版初中语文九年级下册第10单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用，下列说法正确的一项是（）“月光如水，静静地洒在校园的每一个角落，仿佛给大地披上了一层银纱。”这句话主要运用了哪种修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张。（提示：本题考查对常见修辞手法的辨析能力，需结合具体语境分析）A.比喻，将月光比作水，形象生动B.拟人，赋予月光人的动作“洒”“披”C.排比，存在多个分句结构相似D.夸张，夸大月光的范围和亮度2.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的描写体现了怎样的情感变化？A.始终厌恶B.逐渐理解C.完全依赖D.彻底失望。（提示：本题考查对人物形象和作者情感的分析能力，需结合文本细节判断）A.始终厌恶，因长妈妈行为粗鲁而反感B.逐渐理解，因长妈妈善良的动机而转变C.完全依赖，因长妈妈帮助得到满足而感激D.彻底失望，因长妈妈无法满足愿望而失望3.《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人性光辉？A.外貌特征B.职业习惯C.生活困境D.善良品质。（提示：本题考查对文本细节和主题思想的理解能力，需结合具体描写分析）A.外貌特征，如“塌败的屋子”“破旧的衣着”B.职业习惯，如“蹬三轮车”“送客”C.生活困境，如“家徒四壁”“疾病缠身”D.善良品质，如“送鸡蛋”“坚持付钱”4.《海底两万里》中，尼摩船长为何选择逃离陆地？A.热爱海洋生活B.逃避战争责任C.追求自由理想D.厌恶人类文明。（提示：本题考查对作品人物动机和主题的理解能力，需结合小说情节分析）A.热爱海洋生活，因海洋世界充满探索价值B.逃避战争责任，因陆地战争残酷而厌倦C.追求自由理想，因渴望摆脱社会束缚D.厌恶人类文明，因人类虚伪自私而失望5.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的核心思想是什么？A.个人修养B.社会秩序C.政治制度D.道德准则。（提示：本题考查对经典名句内涵的理解能力，需结合儒家思想分析）A.个人修养，强调自我约束B.社会秩序，维护人际和谐C.政治制度，主张君臣关系D.道德准则，倡导换位思考6.《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节在文中有何作用？A.推动情节发展B.丰富人物形象C.深化主题思想D.增强文学性。（提示：本题考查对文本结构作用的分析能力，需结合上下文判断）A.推动情节发展，引出长妈妈的帮助B.丰富人物形象，展现作者的童真C.深化主题思想，体现对纯真世界的向往D.增强文学性，增添童话色彩7.《海底两万里》中，尼摩船长与阿龙纳斯教授的关系如何？A.敌对关系B.合作关系C.师生关系D.敌友关系。（提示：本题考查对作品人物关系和情节的理解能力，需结合具体互动分析）A.敌对关系，因立场不同而对立B.合作关系，共同探索海底世界C.师生关系，尼摩指导阿龙纳斯D.敌友关系，既有冲突也有合作8.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人性光辉？A.外貌特征B.职业习惯C.生活困境D.善良品质。（提示：本题考查对文本细节和主题思想的理解能力，需结合具体描写分析）A.外貌特征，如“塌败的屋子”“破旧的衣着”B.职业习惯，如“蹬三轮车”“送客”C.生活困境，如“家徒四壁”“疾病缠身”D.善良品质，如“送鸡蛋”“坚持付钱”9.《论语》中“温故而知新”体现的核心思想是什么？A.学习方法B.道德修养C.政治主张D.社会认知。（提示：本题考查对经典名句内涵的理解能力，需结合儒家思想分析）A.学习方法，强调复习的重要性B.道德修养，促进个人成长C.政治主张，主张教育改革D.社会认知，推动社会进步10.《海底两万里》中，尼摩船长为何选择逃离陆地？A.热爱海洋生活B.逃避战争责任C.追求自由理想D.厌恶人类文明。（提示：本题考查对作品人物动机和主题的理解能力，需结合小说情节分析）A.热爱海洋生活，因海洋世界充满探索价值B.逃避战争责任，因陆地战争残酷而厌倦C.追求自由理想，渴望摆脱社会束缚D.厌恶人类文明，因人类虚伪自私而失望二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买到了梦寐以求的______，这一情节体现了长妈妈的______。（提示：本题考查对文本细节和人物形象的理解能力，需结合具体情节填写）2.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的______和______，表现了老王的人性光辉，这一情节深化了文章的______主题。（提示：本题考查对文本细节和主题思想的理解能力，需结合具体描写填写）3.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的核心思想是______，这一思想对现代人际交往有何启示？______。（提示：本题考查对经典名句内涵的理解能力，需结合儒家思想填写）4.《海底两万里》中，尼摩船长是一位______的科学家，他选择逃离陆地的原因是______，这一情节体现了小说的______主题。（提示：本题考查对作品人物形象和主题的理解能力，需结合小说情节填写）5.《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节在文中有何作用？______，这一情节体现了作者的______情感。（提示：本题考查对文本结构作用和作者情感的理解能力，需结合上下文填写）6.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的______和______，表现了老王的人性光辉，这一情节深化了文章的______主题。（提示：本题考查对文本细节和主题思想的理解能力，需结合具体描写填写）7.《论语》中“温故而知新”体现的核心思想是______，这一思想对现代学习方法有何启示？______。（提示：本题考查对经典名句内涵的理解能力，需结合儒家思想填写）8.《海底两万里》中，尼摩船长是一位______的科学家，他选择逃离陆地的原因是______，这一情节体现了小说的______主题。（提示：本题考查对作品人物形象和主题的理解能力，需结合小说情节填写）9.《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节在文中有何作用？______，这一情节体现了作者的______情感。（提示：本题考查对文本结构作用和作者情感的理解能力，需结合上下文填写）10.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的______和______，表现了老王的人性光辉，这一情节深化了文章的______主题。（提示：本题考查对文本细节和主题思想的理解能力，需结合具体描写填写）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个粗俗、迷信、善良的劳动妇女形象，这一评价是否准确？______。（提示：本题考查对人物形象的分析能力，需结合文本细节判断）2.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人性光辉？______。（提示：本题考查对文本细节和主题思想的理解能力，需结合具体描写判断）3.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的核心思想是道德准则，这一思想对现代人际交往有何启示？______。（提示：本题考查对经典名句内涵的理解能力，需结合儒家思想判断）4.《海底两万里》中，尼摩船长是一位热爱海洋生活的科学家，他选择逃离陆地的原因是厌恶人类文明，这一情节体现了小说的反抗压迫主题，是否准确？______。（提示：本题考查对作品人物形象和主题的理解能力，需结合小说情节判断）5.《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节在文中有何作用？______，这一情节体现了作者的童真情感，是否准确？______。（提示：本题考查对文本结构作用和作者情感的理解能力，需结合上下文判断）6.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人性光辉？______。（提示：本题考查对文本细节和主题思想的理解能力，需结合具体描写判断）7.《论语》中“温故而知新”体现的核心思想是学习方法，这一思想对现代学习方法有何启示？______。（提示：本题考查对经典名句内涵的理解能力，需结合儒家思想判断）8.《海底两万里》中，尼摩船长是一位热爱海洋生活的科学家，他选择逃离陆地的原因是厌恶人类文明，这一情节体现了小说的反抗压迫主题，是否准确？______。（提示：本题考查对作品人物形象和主题的理解能力，需结合小说情节判断）9.《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节在文中有何作用？______，这一情节体现了作者的童真情感，是否准确？______。（提示：本题考查对文本结构作用和作者情感的理解能力，需结合上下文判断）10.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的______和______，表现了老王的人性光辉，这一情节深化了文章的______主题。（提示：本题考查对文本细节和主题思想的理解能力，需结合具体描写判断）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个怎样的形象？作者对长妈妈的态度经历了怎样的变化？请结合具体情节分析。（提示：本题考查对人物形象和作者情感的分析能力，需结合文本细节分析）2.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人性光辉？这一情节对文章主题有何作用？请结合具体描写分析。（提示：本题考查对文本细节和主题思想的理解能力，需结合具体描写分析）3.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的核心思想是什么？这一思想对现代人际交往有何启示？请结合儒家思想分析。（提示：本题考查对经典名句内涵的理解能力，需结合儒家思想分析）4.《海底两万里》中，尼摩船长是一位怎样的科学家？他选择逃离陆地的原因是什么？这一情节体现了小说的哪些主题？请结合小说情节分析。（提示：本题考查对作品人物形象和主题的理解能力，需结合小说情节分析）5.《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节在文中有何作用？请结合上下文分析。（提示：本题考查对文本结构作用和作者情感的理解能力，需结合上下文分析）6.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人性光辉？这一情节对文章主题有何作用？请结合具体描写分析。（提示：本题考查对文本细节和主题思想的理解能力，需结合具体描写分析）7.《论语》中“温故而知新”体现的核心思想是什么？这一思想对现代学习方法有何启示？请结合儒家思想分析。（提示：本题考查对经典名句内涵的理解能力，需结合儒家思想分析）8.《海底两万里》中，尼摩船长是一位怎样的科学家？他选择逃离陆地的原因是什么？这一情节体现了小说的哪些主题？请结合小说情节分析。（提示：本题考查对作品人物形象和主题的理解能力，需结合小说情节分析）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，回答问题：“月光如水，静静地洒在校园的每一个角落，仿佛给大地披上了一层银纱。”这句话主要运用了哪种修辞手法？请结合具体语境分析。（提示：本题考查对常见修辞手法的辨析能力，需结合具体语境分析）2.阅读下列材料，回答问题：“我”在《阿长与〈山海经〉》中回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节在文中有何作用？请结合上下文分析。（提示：本题考查对文本结构作用和作者情感的理解能力，需结合上下文分析）3.阅读下列材料，回答问题：《老王》中，杨绛先生通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人性光辉？这一情节对文章主题有何作用？请结合具体描写分析。（提示：本题考查对文本细节和主题思想的理解能力，需结合具体描写分析）4.阅读下列材料，回答问题：《海底两万里》中，尼摩船长是一位怎样的科学家？他选择逃离陆地的原因是什么？这一情节体现了小说的哪些主题？请结合小说情节分析。（提示：本题考查对作品人物形象和主题的理解能力，需结合小说情节分析）5.阅读下列材料，回答问题：《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节在文中有何作用？请结合上下文分析。（提示：本题考查对文本结构作用和作者情感的理解能力，需结合上下文分析）6.阅读下列材料，回答问题：《老王》中，杨绛先生通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人性光辉？这一情节对文章主题有何作用？请结合具体描写分析。（提示：本题考查对文本细节和主题思想的理解能力，需结合具体描写分析）7.阅读下列材料，回答问题：《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的核心思想是什么？这一思想对现代人际交往有何启示？请结合儒家思想分析。（提示：本题考查对经典名句内涵的理解能力，需结合儒家思想分析）8.阅读下列材料，回答问题：《海底两万里》中，尼摩船长是一位怎样的科学家？他选择逃离陆地的原因是什么？这一情节体现了小说的哪些主题？请结合小说情节分析。（提示：本题考查对作品人物形象和主题的理解能力，需结合小说情节分析）【标准答案及解析】一、单项选择题1.A.比喻，将月光比作水，形象生动解析：句子中“月光如水”运用了比喻手法，将月光比作水，生动形象地描绘了月光的柔和与清澈。选项B拟人、C排比、D夸张均不符合句子特点。2.B.逐渐理解，因长妈妈善良的动机而转变解析：在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅最初对长妈妈持厌恶态度，但随着长妈妈帮助“我”买到《山海经》，作者逐渐理解了长妈妈的善良，态度发生转变。3.D.善良品质，如“送鸡蛋”“坚持付钱”解析：在《老王》中，杨绛先生通过描写老王送鸡蛋、坚持付钱等细节，表现了老王的善良品质，体现了文章对底层人民的关怀。4.C.追求自由理想，渴望摆脱社会束缚解析：在《海底两万里》中，尼摩船长选择逃离陆地是因为他追求自由理想，渴望摆脱社会束缚，这一情节体现了小说对自由的追求。5.D.道德准则，倡导换位思考解析：在《论语》中，“己所不欲，勿施于人”体现的核心思想是道德准则，倡导换位思考，这一思想对现代人际交往具有重要意义。6.C.深化主题思想，体现对纯真世界的向往解析：在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节深化了文章的主题思想，体现了作者对纯真世界的向往。7.D.敌友关系，既有冲突也有合作解析：在《海底两万里》中，尼摩船长与阿龙纳斯教授既有冲突也有合作，他们的关系复杂而深刻，体现了小说的戏剧性。8.D.善良品质，如“送鸡蛋”“坚持付钱”解析：在《老王》中，杨绛先生通过描写老王送鸡蛋、坚持付钱等细节，表现了老王的善良品质，体现了文章对底层人民的关怀。9.A.学习方法，强调复习的重要性解析：在《论语》中，“温故而知新”体现的核心思想是学习方法，强调复习的重要性，这一思想对现代学习方法具有重要意义。10.C.追求自由理想，渴望摆脱社会束缚解析：在《海底两万里》中，尼摩船长选择逃离陆地是因为他追求自由理想，渴望摆脱社会束缚，这一情节体现了小说对自由的追求。二、填空题1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买到了梦寐以求的《山海经》，这一情节体现了长妈妈的善良。解析：在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买到了梦寐以求的《山海经》，这一情节体现了长妈妈的善良，作者对长妈妈的态度也从厌恶转变为感激。2.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的善良品质和人性光辉，表现了老王的人性光辉，这一情节深化了文章的关爱他人主题。解析：在《老王》中，杨绛先生通过描写老王的善良品质和人性光辉，表现了老王的人性光辉，这一情节深化了文章的关爱他人主题，体现了对底层人民的关怀。3.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的核心思想是道德准则，这一思想对现代人际交往的启示是换位思考，互相尊重。解析：在《论语》中，“己所不欲，勿施于人”体现的核心思想是道德准则，倡导换位思考，互相尊重，这一思想对现代人际交往具有重要意义。4.《海底两万里》中，尼摩船长是一位热爱海洋生活的科学家，他选择逃离陆地的原因是厌恶人类文明，这一情节体现了小说的反抗压迫主题。解析：在《海底两万里》中，尼摩船长是一位热爱海洋生活的科学家，他选择逃离陆地的原因是厌恶人类文明，这一情节体现了小说的反抗压迫主题，对不公正的社会制度进行反抗。5.《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节在文中有何作用？推动情节发展，丰富人物形象，体现作者的童真情感。解析：在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节在文中有何作用？推动情节发展，丰富人物形象，体现作者的童真情感，使文章更加生动有趣。6.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的善良品质和人性光辉，表现了老王的人性光辉，这一情节深化了文章的关爱他人主题。解析：在《老王》中，杨绛先生通过描写老王的善良品质和人性光辉，表现了老王的人性光辉，这一情节深化了文章的关爱他人主题，体现了对底层人民的关怀。7.《论语》中“温故而知新”体现的核心思想是学习方法，这一思想对现代学习方法的启示是复习的重要性，不断总结经验。解析：在《论语》中，“温故而知新”体现的核心思想是学习方法，强调复习的重要性，不断总结经验，这一思想对现代学习方法具有重要意义。8.《海底两万里》中，尼摩船长是一位热爱海洋生活的科学家，他选择逃离陆地的原因是厌恶人类文明，这一情节体现了小说的反抗压迫主题。解析：在《海底两万里》中，尼摩船长是一位热爱海洋生活的科学家，他选择逃离陆地的原因是厌恶人类文明，这一情节体现了小说的反抗压迫主题，对不公正的社会制度进行反抗。9.《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节在文中有何作用？推动情节发展，丰富人物形象，体现作者的童真情感。解析：在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节在文中有何作用？推动情节发展，丰富人物形象，体现作者的童真情感，使文章更加生动有趣。10.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的善良品质和人性光辉，表现了老王的人性光辉，这一情节深化了文章的关爱他人主题。解析：在《老王》中，杨绛先生通过描写老王的善良品质和人性光辉，表现了老王的人性光辉，这一情节深化了文章的关爱他人主题，体现了对底层人民的关怀。三、判断题1.√解析：在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个粗俗、迷信、善良的劳动妇女形象，作者对长妈妈的态度经历了从厌恶到感激的变化。2.√解析：在《老王》中，杨绛先生通过描写老王的善良品质和人性光辉，表现了老王的人性光辉，这一情节深化了文章的关爱他人主题。3.√解析：在《论语》中，“己所不欲，勿施于人”体现的核心思想是道德准则，倡导换位思考，互相尊重，这一思想对现代人际交往具有重要意义。4.√解析：在《海底两万里》中，尼摩船长是一位热爱海洋生活的科学家，他选择逃离陆地的原因是厌恶人类文明，这一情节体现了小说的反抗压迫主题。5.√解析：在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节在文中有何作用？推动情节发展，丰富人物形象，体现作者的童真情感。6.√解析：在《老王》中，杨绛先生通过描写老王的善良品质和人性光辉，表现了老王的人性光辉，这一情节深化了文章的关爱他人主题。7.√解析：在《论语》中，“温故而知新”体现的核心思想是学习方法，强调复习的重要性，不断总结经验，这一思想对现代学习方法具有重要意义。8.√解析：在《海底两万里》中，尼摩船长是一位热爱海洋生活的科学家，他选择逃离陆地的原因是厌恶人类文明，这一情节体现了小说的反抗压迫主题。9.√解析：在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节在文中有何作用？推动情节发展，丰富人物形象，体现作者的童真情感。10.√解析：在《老王》中，杨绛先生通过描写老王的善良品质和人性光辉，表现了老王的人性光辉，这一情节深化了文章的关爱他人主题。四、简答题1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个怎样的形象？作者对长妈妈的态度经历了怎样的变化？请结合具体情节分析。解答：在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个粗俗、迷信、善良的劳动妇女形象。作者最初对长妈妈持厌恶态度，因为长妈妈的行为粗鲁、迷信，但后来长妈妈帮助“我”买到了梦寐以求的《山海经》，作者逐渐理解了长妈妈的善良，态度发生转变。2.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人性光辉？这一情节对文章主题有何作用？请结合具体描写分析。解答：在《老王》中，杨绛先生通过描写老王的善良品质和人性光辉，表现了老王的人性光辉。这一情节深化了文章的关爱他人主题，体现了对底层人民的关怀。3.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的核心思想是什么？这一思想对现代人际交往有何启示？请结合儒家思想分析。解答：在《论语》中，“己所不欲，勿施于人”体现的核心思想是道德准则，倡导换位思考，互相尊重。这一思想对现代人际交往具有重要意义，提醒人们在交往中要尊重他人，换位思考。4.《海底两万里》中，尼摩船长是一位怎样的科学家？他选择逃离陆地的原因是什么？这一情节体现了小说的哪些主题？请结合小说情节分析。解答：在《海底两万里》中，尼摩船长是一位热爱海洋生活的科学家，他选择逃离陆地的原因是厌恶人类文明。这一情节体现了小说的反抗压迫主题，对不公正的社会制度进行反抗。5.《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节在文中有何作用？请结合上下文分析。解答：在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆童年时对《山海经》的渴望，这一情节在文中有何作用？推动情节发展，丰富人物形象，体现作者的童真情感，使文章更加生动有趣。6.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的哪些细节，表现了老王的人性光辉？这一情节对文章主题有何作用？请结合具体描写分析。解答：在《老王》中，杨绛先生通过描写老王的善良品质和人性光辉，表现了老王的人性光辉。这一情节深化了文章的关爱他人主题，体现了对底层人民的关怀。7.《论语》中“温故而知新”体现的核心思想是什么？这一思想对现代学习方法有何启示？请结合儒家思想分析。解答：在《论语》中，“温故而知新”体现的核心思想是学习方法，强调复习的重要性，不断总结经验。这一思想对现代学习方法具有重要意义，提醒人们要重视复习，不断总结经验。8.《海底两万里》中，尼摩船长是一位怎样的科学家？他选择逃离陆地的原因是什么？这一情节体现了小说的哪些主题？请结合小说情节分析。解答：在《海底两万里》中，尼摩船长是一位热爱海洋生活的科学家，他选择逃离陆地的原因是厌恶人类文明。这一情节体现了小说的反抗压迫主题，对不公正的社会制度进行反抗。五、应用题