2026北师大二下奥运开幕教学课件

1教材分析演讲人教材分析01教学过程02教学准备03板书设计04目录2026北师大二下奥运开幕教学课件我本次呈现的是北师大版二年级下册第七单元第一课时《奥运开幕》的完整教学课件设计，本节课是认识时分的起始课，结合国家重大历史事件设计教学情境，兼具数学知识价值和育人价值，接下来我从多个维度展开本次教学设计。01教材分析1内容定位本节课是在一年级上册学生初步认识整时、半时，能区分时针分针的基础上展开教学的，是学生系统学习时间单位知识的起始内容，也为后续学习秒的认识、计算经过时间、认识年日月等知识奠定基础，在整个时间概念的知识体系中起到承上启下的关键作用。北师大版教材选择北京奥运开幕作为情境载体，不仅贴合学生的生活认知，也蕴含了天然的德育元素，我在多年的低年级教学中发现，好的情境能直接提升学生的课堂参与度，这一情境相较于普通的生活化看时间情境，更能调动学生的探究兴趣与情感共鸣。2学情分析2.1已有知识经验二年级学生在一年级已经掌握了整时半时的认读方法，能准确区分时针和分针，日常生活中每天都会接触时间，上学、放学、上课都需要看时间，因此具备一定的生活经验基础，对钟面并不陌生，能够说出钟面的部分基础特征。2学情分析2.2认知难点预判二年级学生以具象思维为主，抽象逻辑思维还在发展过程中，对于1时等于60分的六十进制很难理解，因为学生之前接触的计数大多是十进制，容易产生认知冲突。另外，学生认读时间时，容易混淆时针分针，也容易把分针走的大格数直接当成分钟数，比如把分针指向1当成1分，而不是5分，对于接近整时的时间，学生更容易看错时针，把刚过8时看成9时。我在过往的教学中统计过，初次学习本课时，约有三成学生会出现这类错误，因此本节课必须针对这些难点设计专项突破活动。3教学目标依据2022版义务教育数学课程标准的要求，结合学情和教材内容，我设定了以下教学目标：3教学目标3.1知识与技能目标学生能够准确说出钟面的结构，认识时间单位时和分，掌握1时等于60分的进率，能够正确认读钟面上表示的时刻，掌握时间的两种书写方法。3教学目标3.2过程与方法目标学生通过自主观察、动手操作、合作交流等活动，经历认识时分的完整探究过程，提升观察能力、动手操作能力和抽象概括能力。3教学目标3.3情感态度与价值观目标结合北京奥运开幕的历史情境，感受祖国发展的伟大成就，激发民族自豪感，通过体验1时1分的长短，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。4教学重难点4.1教学重点认识钟面的结构，掌握时和分的进率，学会正确认读钟面上的时刻。4教学重难点4.2教学难点理解1时等于60分的道理，正确认读接近整时的时刻。02教学准备教学准备为了保障课堂活动顺利开展，落实教学目标，我做了以下准备：1教师教具包含多媒体教学课件、放大的可拨动钟面模型、1分钟左右的2008北京奥运开幕现场剪辑视频、学生用学习任务单。2学生学具每人准备一个可手动拨动的纸质钟面模型，方便课堂操作探究。完成了课前的教材、学情分析和教学准备，接下来进入本节课的核心环节，也就是课堂教学过程的设计，我按照情境导入、探究新知、巩固练习、课堂小结的顺序循序渐进展开教学。03教学过程1情境导入，揭示课题上课伊始，我首先向学生提问，同学们，你们知道我国举办过夏季奥林匹克运动会吗？你听说过2008年北京奥运会吗？接下来我播放提前准备好的奥运开幕现场片段，展示鸟巢开幕式烟火升腾、全场欢呼的经典场景，视频播放结束后，我指着大屏幕上定格的钟面提问，这个激动人心的开幕时刻，就定格在这个钟面显示的时间，你能读出这个时间吗？很多学生能说出大概是8点多，但说不出准确的时间，这时候我顺势引出，今天我们就一起来学习怎么准确读出这样的时间，这节课我们就走进《奥运开幕》，认识时和分。这个导入环节，我每次实施都能获得很好的效果，学生看完视频都会发出感叹，不少去过北京鸟巢的学生还会主动分享自己的见闻，课堂氛围一下子就活跃起来，民族自豪感也自然萌发，快速把学生的注意力吸引到本节课的学习中来。2探究新知，分层突破我设计了三个递进的探究活动，逐步落实知识点，突破教学难点。2探究新知，分层突破2.1活动一：自主观察，梳理钟面结构我首先给学生提出要求，请同学们拿出自己的钟面模型，先自己观察两分钟，想一想，钟面上都有什么？然后和你的同桌说一说你的发现。学生自主观察和交流结束后，我组织全班汇报，逐步梳理钟面的相关知识。2探究新知，分层突破2.1.1认识大格我先提问，钟面上一圈有多少个大格？谁能上来数一数？请学生上台在大教具上数，学生数完后我总结，从12到1是1个大格，1到2是1个大格，顺着数一圈，一共有12个大格，我在这里特意提醒学生，数到12就结束，不要重复数，避免学生多数出一个大格的错误。2探究新知，分层突破2.1.2认识小格接下来我提问，每个大格里面有几个小格呢？请同学们随便找一个大格数一数，学生数完后都会发现每个大格都有5个小格，我接着追问，那整个钟面上一共有多少个小格？你是怎么算出来的？学生给出不同的方法，有的一个一个数出60个，有的5个5个数，还有的用乘法，12乘5等于60，我对这些方法都给予肯定，然后引导学生用乘法口诀计算，这种方法更快更准确，最后总结得出钟面上一共有60个小格。2探究新知，分层突破2.1.3区分时针分针最后我提问，钟面上的两根针有什么不同？学生很快就能说出，短一点粗一点的是时针，长一点细一点的是分针，我再让学生指一指自己钟面上的时针和分针，同桌互相检查，巩固认知。2探究新知，分层突破2.2活动二：操作体验，理解时分进率梳理完钟面结构，接下来我们认识时和分这两个时间单位。2探究新知，分层突破2.2.1认识1时我首先在大教具上拨动时针，让时针从12走到1，提问学生，时针走1个大格是多长时间？学生结合之前的经验就能说出是1时，我接着让学生在自己的钟面上拨一拨，让时针走1个大格，感受1时的长度，我还给学生举例，我们一节课是40分，加上两个课间休息20分，一共就是60分，也就是1时，帮助学生建立1时的具象感知。2探究新知，分层突破2.2.2认识1分接下来我介绍分针，我提问，分针走1个小格是多长时间？告诉学生，分针走1小格就是1分，那分针走1个大格是几分呢？引导学生思考，1个大格有5个小格，所以分针走1大格就是5分，我在这里设计了一个快速抢答的小练习，分针指向2是几分？指向3是几分？指向6是几分？通过这个练习，解决学生容易把大格数直接当成分钟数的问题，强化分针大格对应5分的认知。接下来我让学生闭上眼睛，我给学生计时1分钟，让学生静静感受1分的长短，感受结束后我告诉学生，1分钟看起来很短，但是我们小学生1分钟可以写30个汉字，一分钟可以跳绳100多下，一分钟可以完成一次眼保健操，所以不要小看短短的1分钟，积累起来就能做很多事，潜移默化渗透珍惜时间的观念。2探究新知，分层突破2.2.3探究时分的关系这是本节课的核心难点，我提出探究问题：如果让分针在钟面上走一圈，时针会发生什么变化？请同桌两个人合作，一个人拨钟，一个人观察，然后交换，看看你们能发现什么。学生合作探究结束后，我请小组上台分享自己的发现，然后我再用大教具慢慢演示一遍，分针从12出发，一步步走完整整一圈，让所有学生都能清楚看到，在分针走一圈的同时，时针正好走了1个大格。我接着引导学生总结，分针走一圈是多少分？对，60分，时针走1个大格是多少时？对，1时，所以我们可以得出什么结论？学生共同总结出1时=60分，我把这个结论写在黑板上，再让学生互相读两遍，强化记忆。我再追问学生，那2时等于多少分？为什么？引导学生说出，1时是60分，2时就是2个60分，也就是120分，巩固对进率的理解。2探究新知，分层突破2.3活动三：总结方法，认读时刻掌握了钟面结构和进率，接下来我们学习怎么准确认读钟面上的时刻，我回到导入环节奥运开幕的那个钟面，带着学生一起认读，我总结认读方法：读时间的时候，我们先看时针，时针刚走过数字几，就是几时，再看分针，分针从12开始一共走了多少个小格，就是几分，合起来就是几时几分。我带着学生用这个方法读奥运开幕的时间，时针刚走过8，所以是8时，分针从12走了8个小格，所以是8分，合起来就是8时8分，写法可以写成8时08分，也可以写成电子表形式8:08，我强调，当分钟数不满10的时候，我们要在分钟数的前面加0，保持小数点后是两位。接下来我再带着学生练习认读接近整时的时间，比如时针接近9，还没走过9，分针快到12，那就是快到9时，也就是大约9时，如果时针刚走过8，还没到9，分针快到12，那就是刚过8时，大约8时，我在这里反复强调，一定要看时针有没有走过对应的数字，没走过就是前一个数字的几时，不要看错，突破接近整时认读的难点。3巩固练习，分层提升我设计了三个层次的练习，满足不同水平学生的学习需求。3巩固练习，分层提升3.1基础练习完成教材课后练一练的第一题，让学生在学习任务单上写出四个钟面对应的时间，完成后集体订正，针对学生出错的地方，及时分析原因，是看错了时针还是数错了分针，当场纠正错误，夯实基础。3巩固练习，分层提升3.2操作练习开展我说你拨的游戏，我先说时间，学生拨，比如拨出3时15分，拨出12时05分，拨出6时30分，然后再让同桌两个人互相玩，一个说时间一个拨，互相检查对错，这个游戏既调动了学生的积极性，又在操作中巩固了知识。3巩固练习，分层提升3.3生活拓展练习我让学生说一说自己每天早上上学是什么时间，晚上睡觉是什么时间，把这个时间拨在自己的钟面上，给同桌看，让学生感受到时间就在我们的生活中，学习认读时间能帮我们解决生活中的问题，体会数学的应用价值。4课堂小结，梳理收获练习结束后，我引导学生梳理本节课的收获，提问学生，今天这节课你学到了什么知识？你有什么感受？请两三个学生分享后，我再带领全班一起梳理，我们今天认识了钟面，知道钟面上有12个大格，60个小格，认识了时和分，知道了1时等于60分，还学会了认读钟面上时间的方法，我们还一起认识了2008年北京奥运开幕的伟大时刻，收获很多。04板书设计板书设计我的板书设计简洁清晰，突出核心知识点，具体内容如下：1标题：奥运开幕认识时分4.2钟面知识：12个大格60个小格3进率：1时=60分4.4认读方法：先看时针，走过几就是几时，再看分针，数小格就是几分整体来看，本节课以2008年北京奥运开幕这一承载特殊历史意义的时刻为切入点，遵循二年级学生的认知发展规律，从具象到抽象，循序渐进带领学生完成时分概念的系统建构，从认识