新版2026-2027学年人教版（2012）12小学体育四年级下册全册（教学设计）教案合集

统编版小学体育四年级下册教学设计第一课时《呼吸道传染病的预防》 2第二课时《用眼卫生》 5第三课时《原地摆臂练习及自然直线快速跑与游戏》 8第四课时《站立式起跑与游戏》 第五课时《30米快速跑与游戏》(一) 第六课时《30米快速跑与游戏》(二) 第七课时《30米快速跑与游戏》(三) 第八课时《跨越式跳高》(一) 31第九课时《跨越式跳高》(二) 第十课时《跨越式跳高》(三) 第十一课时《跨越式跳高》四 第十二课时《跨越式跳高》考核 第十三课时《各种方式的抛轻物》 第十四课时《单手持轻物掷远与游戏》 第十五课时《原地投掷沙包》一 第十六课时《原地投掷沙包》二 第十七课时《原地投掷沙包》三 第十八课时《原地投掷沙包》考核 85《呼吸道传染病的预防》坚持“健康第一”的指导思想，依据2011年新颁布的《体育与健康课程标准》和2020年全球爆发了新型冠状病毒肺炎疫情针对水平二的要求来设计和实施整个教学过程，注重让学生了解常见的呼吸道传染病，注重学习过程中学生认知的提高和能力的提升。以通过本单元课程学习了解小学生日常呼吸道防护的要求，帮助养成良好的个人卫生和生活习惯，预防为目标，培养防护意识，进行教学组织方法与练习内容的设计，关注学情，追求目的明确、【教材分析】呼吸道传染病的预防内容是小学《体育与健康》(水平二)课程中基础知识中的一项重要内容。本节课为第1课时，通过学习让学生了解呼吸道传染病的重要性，知道呼吸道传染病及其对人体的危【学情分析】小学生处于心理健康成长的关键时刻，他们大多好奇心强、想象力丰富，但是，自我约束能力差，注意力不易长时间集中，因此，在本次课学习中，要采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，给学生更多的展示空间，使他们体会到学习的乐趣。【教学目标】2.技能：掌握常见的呼吸道传染病的预防方法。3.态度：养成良好的个人卫生与生活习惯，具有预防意识。【教学重点】【教学难点】【教学方法】【教学过程】(教学内容、过程的呈现)(教学活动的设计)使用意图人人爱。理互联网相件。维的作用。防的呼吸道疾病有哪些?(重点)①流行性感冒②新型冠状病毒肺炎③流行性腮腺炎④流脑(等)分组讨论：这些传染病通过什么途径传播、哪些同学患过呼吸道传染病?有什么样的表现?大胆发言，引导学生一起讨论交流。资料。①展示常见的呼吸道传染病的ppt。家出入公共场所都要戴口罩?原因呼吸道传染病具有较强的传播性。呼吸道传染病对人体的危害主要原因要养成良好的个人卫生习惯(板书)。情况，积极回答问题——自由发表意见。会给自己和家人带来什么影响呢?回答问题。积极讨论，小组长汇总。吸道传染病的主要原因。视频播放相关视频资料见的呼吸道传染病的ppt频我们的一天板书良好的个人卫生习惯结合生活当中的实际现象，引导学生认识到日常个人卫生习惯不好是导病毒主要原因，通过小组讨论，形成初步的概念，然后通过讲解学习和说一说等环节，将实践和理论相结合，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，为养成良好的个人卫论基础。②七步洗手法。③按时接种疫苗。④加强体育锻炼。⑤注意清洁，保持良好的个人卫生。①“佩戴口罩”口诀：挑战20秒钟最快记忆。教师向学生示范如何正确佩戴口罩?并鼓励学生自己尝试操作佩戴口罩。问：我们应该怎么正确洗手呢?我们一起来看视频中的小朋友怎么洗手得吧。教师课下带引学生去洗手池进行“实战演习”。④双减背景下，遵循五项管理原则，加老师，挑战20秒最快记忆。视频中边唱边学习洗手的方法。踊跃举手回答问题。手儿歌。正确下带引学生去洗手池进行“实战演习”。电影片段中结合学生自身提高学生自我规立目标，进而养成良好的个人卫生习惯。运用全新的手部操的强体质健康，每天运动一小时，提高免疫力。防呼吸道传染病?说一说：下列图片中有哪些个人错误的卫生方式?并说出吸道传染病?招应该怎么办?——手部操的症状和基本情况，给他一些建议，帮助他解决烦恼。一起用手部操的方式加强记忆。频电影《流实践大作战——面对病毒，我有妙招方式帮助学生巩固，增强了趣味性，使记忆效果更加良好。回顾总结结：本节课即将结束了，请同学们来谈谈自己的收获吧。提出希望：坚持养成良好的个人卫生习惯，积极预防呼吸道传染病。)力，同学之间相互监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿)。通过学生分享收获和布置作业，加强本节课重难点记忆，对帮卫生习惯，预防呼吸落实个人15天卫生生活习惯养成计划。1.每日打卡并帮助同学或家长改正不正确的卫生和生活习惯。2.和家人、同学尝试制作口罩。3.制作一期与呼吸道有关的黑板报或手抄《用眼卫生》坚持“健康第一”的指导思想，依据2011年新颁布的《体育与健康课程标准》对水平二的要求来设计和实施整个教学过程，注重学生用眼卫生习惯的养成，注重学习过程中学生认知的提高和能力的提升。以通过本单元课程学习了解小学生日常用眼卫生要求，帮助养成良好用眼习惯，预防近视为【教材分析】用眼卫生内容是小学《体育与健康》(水平二)课程中基础知识中的一项重要内容。本节课为第2课时，通过学习让学生了解预防近视的重要性，知道读书写字和使用电子产品【学情分析】小学生，处于心理健康成长的关键时刻，他们大多好奇心强、想象力丰富，但是，自我约束能力差，注意力不易长时间集中，而且在之前的学习中已经给孩子们建立了眼睛很重要的概念和保护眼睛的基本方法，因此，在本次课学习中，要采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，给学更多的展示空间，使他们体会到学习的乐趣。【教学目标】1.知识：知道正确的用眼卫生和预防近视的知识。2.技能：掌握正确的读写姿势，懂得使用电子产品的用眼卫生的要求。3.态度：养成正确的读写姿势和良好的用眼卫生习惯。【教学重点】【教学难点】【教学方法】小组讨论法、讲解法【教学过程】(教学内容、过程的呈现)设计)使用意图情况，积极回教具：模糊卡片答问题——戴上近视眼镜的不便。板书.预防放视频：我们的一天)。引导学生意识到：近视的主要原因是日常用眼活动的习惯不好，要养成良好的用眼卫生习惯(板书)。①读书写字的姿势：口诀：“头摆正、肩平”,不要趴着躺着或者走路时看书。一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”③光线：不要在昏暗环境和强光下读书写字。息10分钟。点)展示课件①时间不宜过长，谨记“202020”口使用电子产品20分钟，向20英尺(6米)外，远眺不少于20秒。②保持距离，离电视机至少3米远，离手机电脑最少50厘米远。看。④光线适宜，不能过暗或者过亮。⑤注意清洁，不要用脏手揉眼睛。防近视?视?说一说：下列图片中有哪些错误用播放视频：多米的烦恼积极讨论，小跟老师一起学习用手部操的回答问题。的口令做出正老师，挑战20秒最快记忆。师的讲解，掌握使用电子产品的用眼卫生方法。踊跃举手回答问题。的症状和基本情况，给他一些建议，帮助他解决烦恼。的一天良好的用眼卫生习惯的烦恼结合生活当中的实际现象，引导学生认识到日常用眼习惯不好是导致近视的讨论，形成初步的正确用眼卫生方法的学习和赛一赛说一说等环节，将实践和理论相结合，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，为养成良好用眼卫生习惯打下坚实的理论基础。紧密结合学生已有的生活经验，启发学生进行思考。角色扮演的方式运用于日常生活中，不仅激发了学生学习的兴趣，也提高学生的实践运用能力。持(难点)吗?自己的15天用眼卫生习惯操在制定个人计划的过程中，提高学生自我规划能力，帮助学生树立目标，进而养操一起用手部操的方式加强记忆。成良好的用眼卫生习惯。运用全新的手部操的方式帮助学生巩固，增强了趣味性，使记忆效果更加良好。回顾总结们来谈谈自己的收获吧。生习惯，积极预防近视。本节课的收获和布置作业，加强本节课重难点记忆，对帮助学生养成良好用眼卫生习惯，预防作用。每日打卡并帮助同学或家长改正不正确的用眼方法，下本课以“健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段，以学习体为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要和较好地体现以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学学生受益的课程理念。本课是二年级30米快速跑的第一次课，教师通过采用游戏的方式突破本课教学的重难点，促进学生正确掌握30米快速跑的技术动作。30米快速跑是小学水平一快速跑教学中的重要内容，主要以培养学生跑的正确姿势和坚持以最快速度完成30米跑为主。随着学生运动能力的提高，在学习自然直线快速跑的基础上学习30米快速跑，为学生今后学习50米快速跑打下基础。通过学习30米快速跑可以发展学生的速度、灵敏、力量等身体素质，提高学生的协调性、灵活性，激发学生的兴趣【学情分析】二年级学生正处在长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟。他们活泼好动、好胜心强，应充分利用游戏和竞赛活动形式，有针对性地加强简单技术和浅易知识的传授，使学生在课堂活动中学到知识掌握技能，形成正确的跑步姿势。【教学策略】运用讲解法、示范法、使学生形象、直观地看到所学的技术动作，了解多学动作的集体结构，建立完整的快速跑的动作表象。运用游戏法、竞赛法，激发学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练、进而达到提高快速跑动作技术采取自主探究合作学习的方法，让学生根据自己的学习水平自定学习目标，并利用比较、分析的方法促进个体学习。在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，提高【教学流程】集合整队→热身慢跑→教师示范讲解→教师示范错误动作，共同纠错→教师巡回指导→学生展示→练习→教师讲解拓展练习方法→体能加油站→放松拉伸→集合整队→小结【场地布置】田径场【安全措施】1、课前检查学生身上是否有尖锐物，如钥匙，手表等，检查上课场地是否安全，检查上课的体2、做好充分的准备活动，避免运动损伤，在练习过程中，强调练习方法，注意游戏规则等，提【教学过程】班级时间原地摆臂练习及自然直线快速跑与游戏1.知识技能：通过学习30米快速跑，大约80%的学生做到两臂以肩为轴，积极前后摆动跑完全程，20%左右的学生两臂协调摆动跑完30米。重点：大腿前摆要积极，大、小腿自然折叠，用前脚掌着地，后蹬充分有难点：起跑反应快，动作舒展放松.身体平稳，自然协调，跑成直线。师活动设计意图时间次数强度准备部分常规1、体委整队2、师生问好3、宣布课的内容二、跟着老师做各种姿势地活动各关节要求：精力集中静、齐.1、宣布本容2、与学生一起进行热身活动3、注意安全问题要求；动作正确，到位.1、积极投入热身当中2、态度认真、1、集合做到快、静、思想集中准备71中2、集合队形：基本跑的辅助1练习1、原地摆臂2、原地小步跑3、变速原地小步跑二、快速跑到快逐渐直到发挥当加速到最快速度时，放大步幅减慢节奏。三、胸前贴报纸跑“谁的本领大”学生把先扶在胸前，起跑加速到一定程度后助风力使报纸贴在胸前。四、抓住小尾巴同学利用上个内容的报纸折成条状充当自己的尾巴夹在裤子的后面，前面同学跑，后面同学并做示范3请一名学出来做小老师进行动作示范3、教师下达口令、指导巡视误5教师进行言6、强调安全问题要求；态度认真、精神饱满、动作准确，形成术动作1教师讲解并做示范2、对学生说其中的原理3、教师评励、表扬体验动作；口令：迅速起动、快摆臂、大腿2、观察同学动作，进一步明确动作要领3、在练习当中体会动作4、练习时要注意安全，不要受伤1、认真听讲，体验动作；2、观察同学动作，进一步明确动作要领3、在练习当中体会动作4、练习时要注意安全，不要受伤组织：提高学生动作的准确性、连贯性高追去抓住其小尾巴五、滚球加速跑利用报纸捏成球状，学生把纸球滚出，再去追回滚出的纸球。1、教师讲范说其中的原理价，语言鼓励、表扬体验动作；2、观察同学动作，进一步明确动作要领3、在练习当中体会动作注意安全，不要受伤遵守规则认真进行提高学生练习的积极性高六、迎面接力跑则：学生跑完的同学站到对面排尾，看哪一组先跑完。1、组织学生分成四组2、讲解比赛规则、比赛3、教师评价，语言鼓励、表扬精力集中、,·▲·发展学生的灵敏、协调、速度和力量素质高结束部分1、放松2、小结3、师生告别下课1、教师指导学生做放松练2、教师进行小结材在轻松愉快的气氛中进行放松让学生放松身心场地器材田径场报纸预计心率曲线课的密度全课平均心率率基本部分心率课后作业原地摆臂练习30次课后反思作业反馈《站立式起跑与游戏》本课以小学《2022体育与健康课程标准》为依据，针对学生身心发展的特点及认知与活动规律，坚持“健康第一”教育理念，落实“教会、勤练、常赛”一体化教学，以及加强课程内容整体设计，保证学生学习和掌握基本运动技能、体能、专项运动技能等，加强实践运用能力。在课的教学环节中，通过诱导练习层层递进进行教学，帮助学生循序渐进地掌握教学重点，通过不断递增的难度来激发学生的兴趣，培养学生的自我保护意识和勇敢精神。让学生在正确掌握跑、跳、投的技术同时，感受学练中所带来的成功乐趣。课堂教学力求达到师生互动，生生互帮互助的群体责任意识，使学生身心健本教材是小学体育教学基本项目之一，站立式起跑的动作是跑教学的基础内容。掌握正确的站立式起跑动作，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用。本课试图通过多种学练方法，试图提高学生的学练兴趣，在体验多种姿势的起跑过程中，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。【学情分析】三年级的学生他们善于模仿，对新生事物接受能力强，有好奇心，表现欲望逐渐增强，而且对体育活动热情较高，这就实现教学目标非常有利。在小学二年级的时候虽然对站立式起跑有教学过，但学生对站立式起跑的动作技术结构还不是很清晰。据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础，同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。【教学策略】在站立式起跑教学过程中我用讲解示范法、完整教学法、游戏法进行教学，提高学生对起跑的兴趣【教学流程】导入(引入所学内容)-一准备部分(热身慢跑、徒手操)---基本部分(老师讲解示范，学生练习)-—教师巡视—一组织学生再次练习——老师检查练习成果——优生展示——游戏活动—一结束部分(放松活动)【场地布置】【安全措施】培养学生在体育课堂中有安全意识防范，防止伤害事故的发生课前对学生进行安全方、纪律方面的教育，要遵守课堂秩序【教学过程】班级人数时间教学内容1、站立式起跑2、游戏：绕物接力教学目1、提高学生对站立式起跑的认识，学会站立式起跑的正确动作。标3、培养学生自信心及相互合作的团队精神。重点难点重点：起跑反应快，后蹬充分，前摆积极，上下肢协调配合；课的结构活动设计意图时间强度准备部分一、课堂常规二、热身慢跑三、徒手操师生问好、报告人数、2.学生绕操场慢跑两圈3.教师领做1.体育委员整队集合，报告人数。见习生随堂见习。2.认真听讲，明3.学生四列横队，认真做操组织：四列横队体操队形去齐充分活动身体各个关节，防止运动损伤。2分钟8分钟2圈6*8拍中基本部分站立式起跑“深吸一口气放松向前走，重心在前地”;预备一“屈膝降重心前倾肩过线前腿异臂伸准备”,听到跑的口令后，快速向前跑。1、教师讲解，并做完整示范2、教师做一次慢点的示范摆臂、小步跑练习和站分组做站立式起跑和站立式起跑的跑练习，着1、认真听讲，集中注意力观察教师的示范动作明确动作要领2、学生边观察仿，理解并掌握站立式起跑的动作过程。3、按能力分成4～6人组，站成梯形练习站的同学站在后慢的同学站在组织：如下图早早+|30米学生在练习中体验成功的乐趣，培养学生的奔跑能力和自信心高二：游戏：绕物接力从障碍物旁击掌跑到队先跑完的组及从上面跳违反规则为启动能力5、教师巡视，个别辅导再组织练习一次7、优生展示要求；注意安全、态度认真、精神饱满、动作准确，形成规范的技术动作规则及安全要求2、向学生示范一次3、组织学生4、分组进行比赛5、小结本次游戏前面或先起跑。4、教育学生在练习时要注意安全，不要受伤5、积极参与练习，不懂之处向老师或同学请教6、认真听讲老师的小结，找出易犯错误7、积极参与展示，勇于表现自己1、认真听教师的讲解及主要事项2、仔细观察教师的示范3、积极进行游戏的练习4、积极参与游5、说出比赛的组织：四路纵队T要求：精神饱满，积极投入培养学生团结协作的精神及在游戏中奔跑的能力结束部分1、放松操1、组织学生进行放松。2、集体小结3、布置课后1、随老师进行2、互相交流学部位，使身心得到放松，达到愉悦身心的目的。低场地器口哨、秒表、标志杆预计心课的密全课平率曲线均心率课中最高心率基本部分心率课后作业习“各就位”“预备”的动作走动中突然加速跑跑后加速跑30米课后反思作业反馈【指导思想】本课以“健康第一”为指导思想，根据水平二年级学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍地跑的运动项目，是水平二的教学内容之一。30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本次课为《30米快速跑》单元教学计划安排第4次课中的第1次课。【学情分析】本课的教学对象是水平二年级学生，全班共有40个学生(男、女各20个)。他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力强，集体荣誉感强。30米快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发【教学策略】1.在30米教学中主要采用讲解示范教法进行教学，让学生掌握基本的动作，提高学生对跑步的兴趣.【教学流程】导入(引入所学内容)-一准备部分(热身活动)---基本部分(老师示范，学生练习)-—教师巡视纠错——组织学生再次练习——老师检查练习成果——优生展示-—游戏活动—一结束部分(放松活【场地布置】田径场【安全措施】1.进行安全、纪律教育，让学生了解安全的重要性2.认真做好准备活动和专项活动，防止受到伤害【教学过程】班级人数时间1.30米跑(一)2.游戏：迎面接力跑教学目标1、学生在活动中积极参与的精神和激发学生的兴趣2、在游戏中发展学生集体主义精神和团结的精神3、发展学生短距离的奔跑能力、灵敏反应以及奔跑等能力重点难点重点：大腿前摆要积极，大、小腿自然折叠，用前脚掌着地，后蹬充分有难点：起跑反应快，途中跑动作舒展放松.课的结构活动设计意图时间次数强度准备部分一、课堂常规精力集中精神抖擞齐1、宣布本节课的内容2、与学生一起进行热身活动3、要求学生注意安全问题要求；动作正确，到位1、积极投入热身当中2、认真听讲、课堂常规意图，目的在于规范学生课堂纪律。2图中基本部分一、30米跑的辅助练习高抬腿一-一加速跑后踢腿一一加速跑一加速跑米跑从自然站立开始起跑，跑的速度由渐增加，跑动过程中上体稍前倾，两臂自然前1、教师讲解，并做示范2、教师下达口令、指导巡视3、纠正错误行鼓励性语言5、组织学生再练习6、教师检查教学成果7、优生展示要求；注意安全、态度认真、精神饱满、动作2、观察同学动作，进一步明3、在练习当中体会动作4、练习时要注意安全，不要受伤认真学习动作要领学生认真听教通过练习动作，体会动作要领，让学生掌握技术动作，提高学生的兴趣。培养学生积极参与比赛及团结合作精神。4强前脚掌着地，快速跑完全过程。接力跑规则：学生分成四组，跑完的同学站到对面排尾，看哪一组先跑完。四、游戏胯下传接球跑准确，形成规范的技术动作1、教师讲解比赛的方法和规则规则：学生分成四组，每组学由排头在胯下开始传球直至排尾，每组排尾的同学接到球后快速跑到头的动作，以此类推，看哪一组先2、教师最后进行总结和师的游戏的方法和规则。并分析如何在比赛的过程中取得很大的胜利结束部分1、小结：2、布置作业3、宣布下课1、教师进行跟学生一起活动2、教师进行小结3、让学生收1、学生进行放松活动2、小组长送器材在轻松愉快的气氛中进行放松受放松身心，培养学生轻松愉悦的课堂氛围1弱场地器材预计心率曲线课的密度全课平均心率课中最高心率分心率课后作业1.做三次起跑动作加上加速跑课后反思作业反馈《30米快速跑与游戏》(二)【指导思想】本课以小学《2022体育与健康课程标准》为依据，针对学生身心发展的特点及认知与活动规律，坚持“健康第一”教育理念，落实“教会、勤练、常赛”一体化教学，以及加强课程内容整体设计，保证学生学习和掌握基本运动技能、体能、专项运动技能等，加强实践运用能力。在课的教学环节中，通过诱导练习层层递进进行教学，帮助学生循序渐进地掌握教学重点，通过不断递增的难度来激发学生的兴趣，培养学生的自我保护意识和勇敢精神。让学生在正确掌握跑、跳、投的技术同时，感受学练中所带来的成功乐趣。课堂教学力求达到师生互动，生生互帮互助的群体责任意识，使学生身心健康得到协调发展。【教材分析】快速跑是小学生游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍地跑的运动项目，是水平二的教学内容之一。30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本次课为《30米快速跑》单元教学计划安排第4次课中的第2次课。本课的教学对象是水平二的学生，全班共有40个学生(男、女各20个)。他们模仿性强，思维活跃该班纪律好，学习积极性高，接受能力强，集体荣誉感强。30米快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。【教学策略】1.在30米快速教学中主要采用示范法、讲解法、探究法和学生的自主学习法进行教学，让学生熟练掌握动作要领，提高学生学习的兴趣.2.通过学生自主练习，同伴交流的练习方式，技术动作得到很大的提高。【教学流程】情景导入(引入所学内容)-一准备部分(花样热身跑、队列队形、热身操)--—基本部分(老师示范，学生练习)-—教师巡视纠错——组织学生再次练习——老师检查练习成果——优生展示--游戏活动——结束部分(放松活动)【场地布置】田径场【安全措施】1.进行安全、纪律教育，让学生了解运动过程中安全的重要性2.认真做好准备活动和专项活动，充分活动关节，韧带和肌肉防止受到伤害【教学过程】班级时间教学内容1.30米快速跑(二)2.游戏：创意投掷大赛教学目标1、进一步改进30米快速跑的姿势，最快的速度冲过终点线，发展学生快速跑的能2、通过情境创设、巧借生活元素、口令及音乐节奏提示等方法，发展学生上下肢肌肉力量及耐3、培养学生不怕苦、不怕累，团结协作，互帮互助的集体主义精神，加强学生的思想教育，弘重点难点重点：跑得协调、轻松、自然、终点不减速。难点：动作轻快、协调活动设计意图时间次数强度准备部分一.课堂常规1.体委整队、师生问好2.宣布本课内容和3、检查服见习生二，热身活动1.语言导2.花样热身跑(听数抱团)3.队列队形练习4.热身操(1)扩胸运动(2)抻拉运动(3)开合运动(4)跳跃运动1.宣布上问好2.向学生交代本课任务及要求挥1.语言导2.教师发令3教师带领学生热生跑，并口令学生练习。1.体委整队2.师生问好3.见习生出列2、与教师一起热身跑；充分热身。1、组织队形：四列横队如图：△1.组织队形：2、要求：a.集合静、齐、快：b.精神饱满精神集中；c.积极思考进入情境；d.充分热身，徒手操动1.组织队形：分四组进行练习2.要求：积极思考，团队合作，注意安全意图，要求学生认真听讲，注意力集中，规范课堂纪律1弱基本部分一.30米快速跑与游戏1.语言引导2.指定学生到规定2.分组尝试练习1.组织队形：分四组进行练习2.要求积极思考，团队合作，注意安全通过动作的练习，让学生能够掌握所学的动1.小游戏怎样用身体使报纸不落地?2.学习30米快速跑口诀：后蹬充分折叠紧，扒地积极重心稳。快摆臂，前摆高抬二.游戏规则：利用旧报纸进行看谁投得最远场地练习3.强调安撞1.语言引导，引出所学内容2.师示范讲解动作要领3组织学生练习视指导5.组织学生再练习6.查看学生学习效果7.请优秀学生展示价言引导则和方法全生比赛优3注意安全1.认真听讲、观察2.积极思考，认真练习3.分组进行练习易犯错误5.小组之间互6.再次练习动作7.展示自己的动作1.认真听讲2.分组进行比赛3.积极安全地如何投得更远1.组织队形：O△3.要求每个学生都要积极参与讨论开动脑筋，乐于展示，听小组长指挥1.组织队形： ----投掷线一2.要求：积极思考，发挥想象，认真练习，注意安全作要领，在实际比赛中能够运用，同时提高学生对田径项目的喜爱2强中结束部分1.跟音乐后放松2.师生共同总结1.播放音乐，语言带松2.引导学1.听音乐，根据教师语言引导进行身心放松2.积极思考参1.组织队形：广播体操队形：1弱3.师生再见生参与总结生再见与总结3.师生再见△2、要求：a.学生愉快地参与放松练习；场地器材旧报纸40张音响预计心率曲线1课的密度全课平均心率课中最高心率J基本部分心率课后作业1.体会30米跑的完整动作，体会动作要领2.做高抬腿3组，每组10次，动作要快课后反思作业反馈《30米快速跑与游戏》(三)本课以小学《2022体育与健康课程标准》为依据，针对学生身心发展的特点及认知与活动规律，坚持“健康第一”教育理念，落实“教会、勤练、常赛”一体化教学，以及加强课程内容整体设计，通过诱导练习层层递进进行教学，帮助学生循序渐进地掌握教学重点，通过不断递增的难度来激发学生的兴趣，培养学生的自我保护意识和勇敢精神。让学生在正确掌握跑、跳、投的技术同时，感受学练中所带来的成功乐趣。课堂教学力求达到师生互动，生生互帮互助的群体责任意识，使学生身心健快速跑是小学生游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍地跑的运动项目，是水平二的教学内容之一。30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本次课为(30米快速跑》单元教学计划安排第4次课中的第3次课。【学情分析】本课的教学对象是水平二的学生，他们通过前面两次快速跑的学习，基本能掌握所学动作要领。为了进一步提高学生技术动作的掌握，本节课继续在原有的基础上继续提高要求，让学生能够熟练地运用。因此在教学过程中，我合理安排练习的侧重点，采用灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动参与学习，让学生乐而不疲，在轻松、愉悦的环境中学习并掌握所学的技术动作。【教学策略】1.在30米快速教学中主要采用讲解示范法、完整动作练习法、分组练习法和优生展示法进行教学，让学生熟练掌握所学技术动作要领，提高学生奔跑的能力.2.通过学生自主练习，同伴交流的练习，比赛练习法，提高学生的技术动作给学生树立自信。【教学流程】课堂常规→蛇形跑、热身游戏、捕鱼网→30米快速跑全程练习→游戏：剪刀石头布→整理，放松，总结【场地布置】【安全措施】1.课前进行安全、纪律教育，让学生知道并了解运动过程中安全的重要性2.认真做好准备活动，充分活动各关节，韧带和肌肉，防止在运动中受到伤害【教学过程】班级时间教学内容1.30米快速跑与游戏(三).2.剪刀石头布游戏教学目1、学生了解到快速跑中摆臂、腿的后蹬对提高跑速度的重要性。2、使学生初步掌握快速跑的动作要领，增强学生身体综合体质，发展灵敏性和力量素质标3、鼓励学生积极参与，锻炼学生的意志品质，培养学生勇于克服困难。重点难点重点：提高步频，加大步幅课的结构活动设计意图时间强度准备部分一.课堂常规1.体委整队、师生问好2.宣布本课内容和3、检查服见习生二、热身活动乐的伴奏下进行蛇形热身跑2.热身游网2.向学生交及要求1.教师带形跑2.教师讲解游戏规则并提出注意安全。1.体育委员整队集合，报告人数。2.见习生随堂见习。3.认真听讲，明确本次课任务。1.学生按要求完成热身活动。2.在规定时间内安全完成游戏。组织：成四列横队，集合队形早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早★要求：整队集合快静齐组织：蛇形跑要求：积极参与，认真练习激发学生运动兴趣，提高学生学习积极性基本部分跑的辅助练习法：高抬腿一跑后踢腿一跑小步跑一跑领2、教师下达口令、组织学生练习全程跑动作1、认真听讲并观察老师的讲解与示范根据教师的讲解认真练习全程跑3、不懂的地方向老师请组织：早早早|30米早早早早早早男生组为了让学生能够的掌握摆臂与腿部动作的协调配合，熟快速跑的时前后自然摆动，三、剪刀石头布游进行剪刀戏，赢了赢了的同受被背回遇。游戏规则时间为3分钟，赢的次数多的同学为胜，跑4、边巡视边观察大家易犯错误，5、集合，组织小组讨论易犯错误然后组织学生再练习检查学生学习的效果7、优生展示1.讲解游戏方法；强调游戏规则：2.教师与学组织比赛；教，根据存在的问题再练习误5、积极思考找出存在的问题，然后再认真练习6、认真练习技术动作7、积极参与展示并仔细观察优秀同学展示早早早早早早女生组组织：要求：遵守规则、注意安全。术动作，提高学生对跑步有兴趣强化的反应能力，提高运动兴趣，培养学生勇敢机智品结束部分1.圆形队2.唱歌拉伸性放松3.课后小4.师生道5.收回器材3.安排回收器材人员。1、听老师统2.直腿坐，边唱歌边拉伸3.学生反思组织：围绕老师成圆形要求：歌声优美，认真拉伸放松身心，增进友谊。场地器材预计心率曲线课的密度全课平均心率课中最高心率基本部分心率课后作业箭步跳10个*4组课后反思作业反馈【指导思想】本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》水平二的要求，以学生的身心特点、认知水平而设计的教学过程。强调“以学生发展为本”,改变学生的学习方式，积极倡导自主、合作、探究性学习。教学的过程中采用学生体验讨论和游戏等教学形式，创设愉快、和谐的学习氛围，激发学生学习的主动性，使学生在跳跃的学习中充分享受运动所带来的快乐。“跳高”这一项目是在日常生活中的自然跳跃发展起来的。跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。本节课的基本教材为急行跳高第一课次。重点体验和学习跨越式跳高的助跑、起跳技术动作，采用多种跳跃练习方法和简单适用的技术动作达成教学目标，发展学生身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养意志力，促进身心健康发展。【学情分析】小学高段学生处于生长加速期，此时的学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，学生对跳跃类项目有一定了解，具备一些基本的跳跃能力。本节课通过降低教材难度、改变练习条件，克服学生对跨越的恐惧心理障碍，调动学生的主动性，为其创造一个展示自我能力的平台。通过合作学习方式，引导学生体会跨越式跳高的动作，享受战胜自我获得成功的乐趣。【教学策略】1.运用讲解法、示范法、使学生形象、直观地看到所学的技术动作，了解多学动作的集体结构，2.用游戏法、竞赛法，激发学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练、进而达到提高跨越式跳高动作3.采取自主探究合作学习的方法，让学生根据自己的学习水平自定学习目标，并利用比较、分析的方法促进个体学习。在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，提高教学实效。【教学流程】集合整队→热身慢跑→教师示范讲解→教师示范错误动作，共同纠错→教师巡回指导→学生展示→练习→教师讲解拓展练习方法→体能加油站→放松拉伸→集合整队→小结【场地布置】【安全措施】1、课前检查学生身上是否有尖锐物，如钥匙，手表等，检查上课场地是否安全，检查上课的体育器材是否存在安全隐患。2、做好充分的准备活动，避免运动损伤，在练习过程中，强调练习方法，注意游戏规则等，提【教学过程】班级人数时间教学内容跨越式跳高(助跑与起跳)教学目标2、体能素质：发展学生弹跳、速度、协调等素质。3、情感品格：培养勇敢、协作克服困难的精重点难点重点：助跑轻松自然、起跳有力；课的结构活动设计意图时间次数强度准备部分1、集合整队，师生问好。(1)集体慢跑(2)高人矮人游戏师生问好，宣布本课内容。引导学生练1、学生成四列横队。2、认真听老师讲活动规则。行活动，注师要求进行1、集合做到快、静、2、集合队形：思想集中充分伸展身体备71中基本部分跨越式跳1、体验越过皮筋，比比哪组方法多。2、找同学展示，提出问题怎样起跳利于越过皮筋?提示：(1)单脚还是双脚(2)哪个脚蹬地起跳(3)哪个脚向上摆起3、顶高游1、指导学生分组活动。2、对展示同学动作进行鼓励，引导学生练习。3、引导学生说出起跳动作。跳练习。5、讲解示范完整动作。真听老师的要动。3、认真思考老师提出的问题，观察同组同学动作。5、认真听老师的讲解观1、态度认真、精神饱满。2、认真积极练习。作正确。4、能做自我评价、小5、听从指挥、注意安全。6、学练队形：分组练动作运用的准确、协调、1高戏(1)斜线助跑(2)外侧跳跳高动作要领跑(斜线跑)蹬(外侧蹬)摆(内侧摆)过(依次过)5、分组练习6、展示7、接力游戏组织学生游戏。察老师的示范，按老师要求练习。8、按老师的要求进行游戏。结束部分听音乐放2、课堂总结，回收器材。1、教师引导学生放松。3、指挥回收器材。1、在教师引导下放松。2、学生说说本节课的收获。活动队形：1低场地器材标志桶海绵条皮筋.预计心率曲线课的密度全课平均心率课中最高心率分心率1、练习助跑5-7步的助跑10次课后反思作业反馈《跨越式跳高二》【指导思想】本课依据《体育与健康课程标准》的理念，坚持“健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣。以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异，体现灵活多变的教学教法，发展学生的跳跃能力，提高身体素质。在教学设计中以技术、体能和运用来构建课堂，让学生在不断地自主练习过程中学习技能，发展体能，在巩固、创新和展示中得到运用，达到本课的教学目标；不断地培养学生的创新能力、合作能力，逐渐形成积极主动学习的意识和态度。【教材分析】跨越式跳高是小学四年级学生体育教学的主要内容和锻炼身体的重要手段，主要运用多种形式的内容形式，进一步发展学生的身体基本活动能力。经常参加跳跃活动，不仅可以发展学生的跳跃能力，提高身体的力量灵活性和协调性，增强身体机能，还可以培养学生不畏困难、积极进取、勇敢果断的意志品质。【学情分析】本课的教学对象是水平二学生，该学段学生对跑、跳类的活动已经相当熟悉，在水平一、二阶段，已经学习了相应的技术动作，掌握了一定的技能，对进一步学习跳跃技术，提升跳跃能力有一定的帮助。但此阶段的学生，接触到的项目和内容处于游戏、玩要状态还较多，学生整体的身体素质也相对较差，跑、跳能力还比较一般，动作方法也存在不规范现象，姿势不够准确；交往的能力与合作意识不够强，自我为中心现象较严重，吃苦耐劳的能力有待加强。【教学策略】1、运用讲解法、示范法、使学生形象、直观地看到所学的技术动作，了解多学动作的集体结构，2、运用游戏法、竞赛法，激发学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练、进而达到提高跨越式跳高3、采取自主探究合作学习的方法，让学生根据自己的学习水平自定学习目标，并利用比较、分析的方法促进个体学习。在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，【教学流程】集合整队→热身慢跑→教师示范讲解→集体练习→教师巡回指导→学生展示→练习→教师讲解→游戏→放松→集合整队→总结【场地布置】【安全措施】1、课前检查学生身上是否有尖锐物，如钥匙，手表等，2、做好充分的准备活动，避免运动损伤，在练习过程中，强调练习方法，注意游戏规则等，提【教学过程】班级时间跨越式跳高二(弧线助跑)教学目标1、知识技能：通过对弧线助跑跨越式跳高的学习，进一步激发学生对跨越式跳高的热爱2、体能素质：通过本次课的学习，进一步提高学生对跨越式跳高的技术动作的掌握3、情感品格：通过游戏，培养学生的快速反应能力及身体协调能力重点难点难点：助跑和起跳紧密结合，上下肢协调配合。课的结构教师活动设计意图时间次数强度准备部分员整队，检数，并报告老师。二、课堂常师生问好；教师宣布本三、安排见习生亮，口令庄，语言亲切。2、组织：1、成四列横队要求：快、要求师生问好；听清本课内容及要求。思想集中充分伸展身体为下一步学习做准备中基本部分习二、师生互动：拉近师生距离，教师逐个与学生击掌，相互问候，提高课堂气氛。三、徒手操四、跨越式跳高重点：助跑有节奏难点：起跳充分分解练习：1、三步助跑练习2、五步助跑练习步，单脚起悬挂物练习线助跑起跳过橡皮筋练习5、优秀生展示习接力口令指挥3、语言种练习领学生一起坐并且1、教师解2、教师生进行辅助练习3、组织习4、不同跳节奏练习5、组织挂物练习6、教师动作，及时评价1、注2、与教师相沿着篮球场3、在教师的带领下，动各关节，全意识。操作方法听口令完成正确动作，完成1、学生积极参与或击鼓声练习3、蹬腿积极有力听讲，对照方，加以改进5、认真看示范练习要求：动作到位组织：要求：要求：听从指挥，注意安全，听教师口令有序捡球。遵守规则团队合作动作运用的协调、连贯。高目的：发展提高团队合作意识方法：教师发令后，各队前后两名队员用手把雪橇快速向过障碍物拉然后与下一下两位同学又用同样方法，直至全队学生都运游戏：障碍跑将学生分成人数相等的四组，成纵队站在起点线后，各队出，用钻、7、请优秀学生示范8、教师鼓励与评价教学过程1、教师范，引导细听讲，令下进行比赛。(拉雪橇音乐)强调安全并及时表扬1、教师介绍讲解游戏要求。2、教师强安全。7、学生认真听讲解，守规则8、同伴间互相鼓励，团结协作，注意安全，争取胜利。完成的小组举手向老师报告1、学生认真听讲。2、按老师的要求进行游戏准备。体验快乐结束部分1、放松操(配音乐)2、师生小结3、向老师4、下课5、回收器材1、组织学生进行放松语言引2、总结点评课堂情况与生同致谢。3、师生再日生收器1、在音乐伴奏下，积极欢快地一起放松身心要求：认真放松充分放松低场地器材皮筋预计心率曲线课的密度全课平均心事课中最高心率基本部分心率课后作业1、练习助跑体会弧线加速(10次)课后反思作业反馈《跨越式跳高三》【指导思想】本课以2022年新课程标准为核心，采用技术性为主的教学方法，着重过杆这个重要环节。掌握双腿依次过杆的技术动作方法。通过练习探究、体验、了解助跑起跳的动作，提高发展学生的协调、灵敏性，提高弹跳力。让学生在交流中学习、在游戏中学习、在比赛中学习，学生往往为此而兴奋不己，学生情绪高涨，学习扎实有效。【教材分析】《跨越式跳高》选自人教版《体育与健康》五~六年级(水平三)跳跃教材的主要内容之一，本教材选择了动作简单、易学易练的跨越式跳高与游戏，主要是让学生学会助跑与起跳相结合的基本动作方法，掌握两腿依次摆过杆的动作方法，充分发【学情分析】本节课的教学对象是小学五年级学生，他们对体育课有一定的认识，其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度，都有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。但是也会有部分同学，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点，本课遵循教会，勤练，常赛，坚持健康第一，培养终身体育意识。因此，教学中应多采用激励，教师引导，小组合作的教学形式，激发学生的学习兴趣和自信心，使其顺利完成学习目标。【教学策略】1、初步体验跨越式跳高，知道跨越式跳高的正确动作，2、在跨越式跳高的练习中，形成正确的跨越式跳高动作模式，提升整体身体协调性的同时提升3、通过跨越式跳高的练习，培养刻苦耐劳、不畏困难、勇于挑战并展现自我的意志品质，并在综合活动游戏中通过保护森林情境贯穿加强德育教育，强化体验感受。【教学流程】集合整队→热身慢跑→教师示范讲解→集体练习→教师巡回指导→学生展示→练习→教师讲解→游戏→放松→集合整队→总结【场地布置】【安全措施】1、课前检查学生身上是否有尖锐物，如钥匙，手表等，检查上课场地是否安全，检查上课的体2、做好充分的准备活动，避免运动损伤，在练习过程中，强调练习方法，注意游戏规则等，提醒学生要注意安全，避免相互碰撞等。【教学过程】班级人数时间跨越式跳高(过杆技术)教学目标1、知识技能：初步学习跨越式跳高技术，掌握单腿起跳，双腿3、情感品格：在练习中培养学生间互相合作的意识，以及团结协作的品质精神。重点：起跳腿和摆动腿的协调配合难点：起跳向上、过杆上下肢协调。活动设计意图时间次数强度准备部分规1、体育委队，报告上课人数，师生问好。2、检查着装，安排见习生。3、宜布课堂内容4、进行安全教育二、热身活动1、绕足球场地慢跑2圈，慢走1、教师根据本课内容，安排布置好上课场地，在指定地点等待上课。2、教师进行常规教学，宣布课堂内3、进行安全1、教师带领学生慢跑慢走。引导学生走到指定地点，按小1、积极参加纵队跟着老要求动作准确，练习积教学组织队形：(图思想集中充分伸展身体为下一步学习做准备7中一圈，调整队形，走到指定地点。2、原地转习A.踝腕关节运动B.原地收腹跳练习步吸腿跳跳练习示范，口令指挥学生练教师示范讲极参与，同时动脑筋想学生跟着老师按要求完成。基本部分过杆技术辅助练习：1、原地直腿踢垫子1、上一步起跳直腿摆动跨越垫子练习。3、助跑三步跳皮筋。动作要领：极向前上方摆起，过摆动腿，两3、学生展4、学生巩1、教师示范动作2、教师示范3、引导学生总结跨越式跳高过杆的技术动作。4、教师巡视指导，鼓励学生并及时纠正错误动5、鼓励学生展示，并及6、组织学生分组练习并巡回指导。1、认真听看教师示范动作。按照老师要求两两同学为搭档举垫子，其每人完成52、各组带着问题积极主总结出跨越式跳高过杆6、学生认真组织：(图三)动作运用的准确、协调、连贯；发展学生的灵调、速度和力量高要求：注意安全。要求：1、按要求，积极练习。注意安全二、障碍跑接力赛游戏要求：分为7个组进行比赛，出然后中间跨越垫子，摸到底线返回组织学生积极参与，讲解示范比赛具体规则。强调比赛时1、学生在比赛的过程中注意每个环节的动作。意安全。同素质结束部分1、放松活动2、课后小结3、归还器材3、与学生再1、在音乐的伴奏下进行拉伸训练。本节课的感3、与老师再帮老师收回心低场地器材预计心率曲线课的密度全课平均心率课中最高心率150次/分基本部分心率课后作业1、练习直腿摆动跳10次2、原地收腹跳练习10次3、上前一步吸腿跳练习10次课后反思作业反馈《跨越式跳高》四【指导思想】本课以“健康第一”为指导思想，以《新体育课程标准》为依据，结合五年级学生的心理生理及探索研究的学习氛围。本节课以游戏活动贯穿整个教学，发展学生的跳跃、协调等能力，培养学生勇敢、顽强的意志、品质。让学生主动参与“跨越式跳高”教学中，让学生从而获得幸福感、成功【教材分析】跨越式跳高是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作主要由助跑、起跳、过杆、落地四个部分组成，本节课的重点是摆动腿积极上摆，两腿要快速依次过杆。本课以学生兴趣为导引，贯穿运动的快乐，引导学生学习跨越式跳高，简单实用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果；能培养学生向高度挑战，树立信心，战胜困难，体验乐趣。素质练习部分主要提高学生的身体素质，从而使学生能够达到全面发展。【学情分析】五年级学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。乐学、好动、爱模仿、喜欢玩，是他们的优点。但他们对技术动作的认知比较粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快、难以持久。根据这些特点在教学设计时，以游戏化的形式、多变的内容促使他们时时有新鲜感，始终保持在最佳状态下学习、锻炼。为学生营造平等、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上主动参与、体验、创想和感受。【教学策略】本课围绕教学目标、针对学生实际情况，在小组合作学习及降低难度的情况下，通过游戏与竞赛、分析与讨论、分解与完整及多种辅助练习来突破难点。1、运用讲解法、示范法、使学生形象、直观地看到所学的技术动作，了解多学动作的集体结构，2、运用游戏法、竞赛法，激发学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练、进而达到3、采取自主探究合作学习的方法，让学生根据自己的学习水平自定学习目标，并利用比较、分析的方法促进个体学习。在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，【教学流程】集合整队→热身慢跑→教师示范讲解→集体练习→教师巡回指导→学生展示→练习→教师讲解→游戏→放松→集合整队→总结【场地布置】体操垫海绵棒音响平板黑板【安全措施】1、课前检查学生身上是否有尖锐物，如钥匙，手表等，检查上课场地是否安全，检查上课的体2、做好充分的准备活动，避免运动损伤，在练习过程中，强调练习方法，注意游戏规则等，提醒学生要注意安全，避免相互碰撞等。【教学过程】班级时间教学内容1、跨越式跳高(过杆技术)2、活动：保护森林，人人有责教学目标1、知识技能知道跨越式跳高的正确动作，并助跑踏跳时动作做到自然衔接，跳跃次过杆。3、情感品格：通过跨越式跳高的练习，培养刻苦耐劳重点难点难点：助跑起跳衔接自然课的结构内容教师活动设计意图时间强度准备部分课堂常规1、师生问好2、宣布本课内容热身活动1.趣味慢跑教师课堂常规，集合整队师生问好!明确课堂要求，提醒活动中注意安全。教师讲规则：学生成一路纵队围绕学生认真听讲法积极参与组织：☆要求：快静齐引导学生积极投7中2、热身操过程中海绵棒和跨过垫子增素”多变换形单脚跨跳等各种姿势动作增加跑步并带领学生活动身体各个部位专项进行热身操活动。要求：队伍有序基本部分高1、情景导大冒险2、观看跨越式跳高微课化身小勇士去林大冒教师发放秘密宝典，引出本教师指导学生分组观视频，并提问起跳后腿往哪认真参与

:学生仔细思考并讨论。析摆动腿与起跳腿。要求：认真听讲积极参与引导学生认真思考28高3、完整动作示范，摆腿练习灌木丛(前低后5、过荆棘越横杆挑战只脚摆动过杆的顺序。教师通过完整示范并讲解，动腿的区别”,并通过提问引导同学们学会分辨方法。教师展法，示范“上法，上一步以左脚起提示摆动腿的方向，上摆积极，在法，布置场地，积极参与练习。在练习中强化双腿依次过杆动作积极回答问题，独根据的几颗星做好自我评价和互AAA要求：腿部不与杆接触，做要求：认真练习勇于展现自我，突破自我。极挑战拔跳星优生展示7、综“保护森人人起跳点标注脚丫图纸，练习中引导起跳腿的发力点并提示练习中的自我评价方教师提问学生导出助跑与起跳相结合，让学生尝试助跑跨越横杆，让学生探索需要几步可以跨师总结：4-6步，学生尝试用这种方法练习。腿部不与杆接触，每跨过一做好自遵守规则，相互鼓励，团结引导学生爱护树木1、情景游强头欲组织学生总结评价突突破难点教师讲上摆得身体不首先做好自我评价，然后分组选出四个学生进行优生展示并评价优秀学生动作好在进行归纳和总结。教师讲解示范“保护森林”的练习方法：学生分组进行跳过云拿起沙包进行投远，如果能成功地碍物就能将光头强打倒，原路跑回与下位掌后下一位学依次进行，在规定时间内看率先成功保护结束部分放松走着走着花就开了肉放松)教师带领同学分四组行放松回收器材集合整调整呼吸，心情愉快放松身心低场地器音响平板黑板预计心个“啸课的密全课平材率曲线度均心率课中最高心率基本部分心率课后作业1、波比跳2组*32、胯下击掌3组*53、后踢腿跑3组*104、平板支撑1分钟课后反思作业反馈《跨越式跳高》(考核)本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》水平点、认知水平而设计的教学过程。强调“以学生发展为本”,改变学生的学习方式，积极倡导自主、合作、探究性学习。教学的过程中采用学生体验讨论和游戏等教学形式，创设愉快、和谐的学习氛围，激发学生学习的主动性，使学生在跳跃的学习中充分享受运动所带来的快乐。跨越式跳高是小学六年级学生体育教学的主要内容和锻炼身体的重要手段，主要运用多种形式的内容形式，进一步发展学生的身体基本活动能力。经常参加跳跃活动，不仅可以发展学生的跳跃能力，提高身体的力量灵活性和协调性，增强身体机能，还可以培养学生不畏困难、积极进取、勇敢果断的意志品质【学情分析】水平三学生正处于生长发育的关键期。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富，同时对体育活动拥有很高的热情。喜欢在集体中标新立异，爱在争辩中展现自己的能力，但是他们的自我控制能力和学习的持久性不够稳定，因此，在教学过程中，采用了多种形式的教学方法和变换的练习方式来增加课堂教学的吸引力，引导学生积极主动地参与到活动中来。【教学策略】1、学生能够说出跨越式跳高的动作名称及术语，了解其基2、通过跨越式跳高动作的练习，感受和体验通过跳高架的乐趣，发展学生灵敏、速度、协调等【教学流程】集合整队→热身慢跑→Tabata专项练习→手腕脚踝→鼓励学生跳过皮筋→教师示范讲解动作→辅助练习a小步跑跨跳b摆动腿跨跳→上一步单脚起跳练习→教师示范错误动作，学生共同纠错→教师示范循环练习方法→再次起跳练习→教师巡回指导→学生展示→互评→助跑2-3步起跳练习→教师讲解拓展练习方法→学生分组对抗→体能加油站→放松拉伸→集合整队→小结【场地布置】足球场跳高架海绵垫音响【安全措施】课前对场地，器材进行安全隐患排查，并对学生进行安全教育。在学习过【教学过程】班级人数时间教学内跨越式跳高(考核)容教学目标1、知识技能：学生能够说出跨越式跳高的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值。2、体能素质：通过跨越式跳高动作的练习，感受和体验通、速度、协调等身体素质及快速反应能力。3、情感品格：培养学生顽强拼搏、坚毅果断的意志品质以及互相配合的团队精神。重点：支撑腿的髋、膝、踝关节的蹬摆配合，协调用力。难点：摆动腿内旋下压，过杆动作协调。教学内师活动设计意图时间次数强度准备部分1、集合整检查人数2、师本课内4、常.1、教师问好2、教师的语言调动，常规要听教师口令整齐队伍；组织：要求快、静、齐认真、努力注意力集中精神饱满思想集中8中1、热身跑绕场地慢跑中+顶+跨过障碍+钻山洞+1、示范2、用口令和动作指挥学生练习听老师口令随老师动作按老师要求练习诱导练习中2、专项练习原地摆臂踏步+后踢开合跳+左右交叉跳+直腿胯下拉伸+手腕1、学生成广播操队形练习2、用口令和动作指挥学生练习听老师口令随老师动作按老师要求练习组合热身操及一般专项练习队形：充分伸展身体为下一步学习做准备基本部分越式跳动作要点：直线助跑，有起跳快而有力摆动腿内旋上体前转向横杆；摆动腿先落地后屈膝1、学生体会用方式跳皮筋2、用口令和动作指挥学生练习随教师动作练习基本口令学习队形：动作运用的准确、协调、连贯；发展学生的灵调、速度和力量素质高☆☆二、跟随老师练习1、跨越式跳高点评3、再次练习1、示范动作方法2、辅助练习a小步跑跨跳b摆动腿跨跳动作要领4、用口令和动作指挥学生练习5、指挥学生练习，巡回辅导1、仔细看老师仿老师动作3、认真看老师示范动作，4、听老师口令、随老师动作做练习5、听老师口令、完整动作练习单人练习队形1、提高学生练习的积极性式跳高技术的运用3、提高学生动作的准确性、连贯性质10高☆☆1、上一步单脚起跳练习，每人10次(注意保护与帮助)2、教师示范错误动作，学生共同纠错起跳练习，每1、师示范练习方法2、指挥学生分四组师练习3、学生练习4、探究，学生展示5、学生互评学生再次练习1、认真听老师讲解练习方法，领会要点3、进行练习3、按老师要求进行探究、展示4、积极评价同学的动作技术5、按老师要求再次进行分组练习练习队形：5人10次4、优生展示点评5、助跑2-3步起跳练选择不同高度。50、6070cm四、拓展练习游戏方救队友1、教师讲解示范游戏规则组进行3、对学生练习进行评价4、分组抗5、对学生练习价1、仔细听、示范游戏规则2、按老师的要求进行游戏3、认真听老师对练习进行的求进行游戏5、认真听老师对练习进行的要求：认真积极互相鼓励提高学生练习的积极性高五、体能加油波比跳1、示范2、用口令和动作指挥学生练习随教师动作练习基本口令发展学生的灵敏、协调、速度和力量素质要求：认真练习1、放松操合整1、教师带领做放松操1、听老师口令，随老师动作练习放松操组织：☆低总结，课后练习，提出要求2、教师总结，提出希望3、安排学生收师总结以及提出的要求3、收还器材要求：认真放松场地器材皮筋跳高架音响预计心率曲线率公课的密度全课平均心率课中最高心率基本部分心率课后作业1、波比跳2组*32、胯下击掌3组*53、后踢腿跑3组*104、平板支撑1分钟课后反思作业反馈《各种方式的抛轻物》【指导思想】本课遵循以学生发展为本的教学理念，充分发挥学生在教学中的主体地位。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣；关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。【教材分析】小学阶段的身体活动内容在教材中是逐步发展，变化和相互重新组合。教材的内容和形式具有多样性、趣味性、竞争性和实用性等特点。学生在学习时不仅能掌握奔跑，跳跃和投掷等动作的正确方法，培养身体的正确姿势，发展体能，还能培养他们奋勇争先、超越自我、战胜困难的心理品质，以及发展互助合作、关心集体的社会适应能力。【学情分析】1.从儿童运动生理学角度：二年级儿童骨骼、关节、肌肉发育不完善，爆发力差，上下肢协调性2.从儿童教育心理学角度：二年级儿童在认识水平上有了进一步的提高，在感知事物时，无意性的情况明显，无意注意占主导地位，学生的注意力容易【教学策略】运用讲解法、示范法、使学生形象、直观地看到所学的技术动作，了解运用游戏法、竞赛法，激发学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练、进而达到提高跨越式跳高动作采取自主探究合作学习的方法，让学生根据自己的学习水平自定学习目标方法促进个体学习。在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作【教学流程】集合整队→热身慢跑→教师示范讲解→教师示范错误动作，共同纠错→教师巡回指导→学生展示→练习→教师讲解拓展练习方法→体能加油站→放松拉伸→集合整队→小结【场地布置】【安全措施】2、做好充分的准备活动，避免运动损伤，在练习过程中，强调练习方法，注意游戏规则等，提醒学生要注意安全，避免相互碰撞等。【教学过程】班级时间各种方式的抛轻物教学目标1、通过本节课的学习使学生能积极主动地参与学习与活2、通过教学发展学生上肢、肩带和腰腹力量，促进身体协调性、展。3、培养学生积极参与、互相帮助、协同合作、友好相处的心理品重点难点重点：掌心向上垂直上抛，协调用力，高度适中。难点：上抛正，主动迎接轻物，顺势缓冲。教学内教师活动设计意图时间强度准备部分规1、师生问好2、宣布本节课内容习生查服装，注全二、热动场慢跑掷专习生站队；与要求；3、组织物品等；1、教师领做，口令指挥。2、教师挥练习。1、快速排好队；2、精神饱满，服装整齐；3、认真听讲；4、见习生随堂听5、将尖锐物品放在置物篮中；1、听从指挥、积极参与；2、学生听口令做声音响亮一致。规范课堂要求充分热身，通过游戏，提高学生注意力，增强趣味性。2分钟8分钟中基本部分飞机稿纸，飞机，范，投飞机1、通过题，引导象。把自飞机准备好。2、提示物，不限形式，按来进行，地内。3、让学得最远。4、然后垒球，摆架子，让投掷。5、及时交流，并方法。1、跟着老师去想象，充分发挥自己的想象力。2、用自己的方式来进行，想怎样投就怎样投，活3、用自己的方法投掷。5、及时听取教师的意见或建议，让纸飞机投得更比赛，然后推选出最投得最远的一位，代表小组比赛。通过纸飞机的投掷，增强学生学习的积极性和主动性巧分钟次强结束部分动放松二、总价三、布业四、收材五、师见总结，评价。材再见1.跟老师练习放松活动。3.收拾器材。4.师生再见让学生充分放松。5分钟拍弱场地器材预计心率曲线课的密度全课平均心率课后作业课后反思作业反馈《单手持轻物掷远与游戏》课以学生为主体，教师为主导，在教学中采用愉悦式教学法，让教师在乐教，学生乐学的氛围中展开教学。教师做组织者、引导者、参与者、观察者，使学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练小学阶段的身体活动内容在教材中是逐步发展，变化和相互重新组合。教材的内容和形式具有多样性、趣味性、竞争性和实用性等特点。学生在学习时不仅能掌握奔跑，跳跃和投掷等动作的正确方法，培养身体的正确姿势，发展体能，还能培养他们奋勇争先、超越自我、战胜困难的心理品质，以【学情分析】在小学阶段中，学生对跑跳投技能有着浓厚的兴趣及学习热情，喜欢这类的游戏活动。初步掌握了投掷学习过正面肩上屈肘及侧向投掷轻物，能明白远度是需要靠身体发力的道理。在小学阶段的学【教学策略】运用讲解法、示范法、使学生形象、直观地看到所学的技术动作，了解运用游戏法、竞赛法，激发学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练、进而采取自主探究合作学习的方法，让学生根据自己的学习水平自定学习目标方法促进个体学习。在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，提高【教学流程】集合整队→热身慢跑→教师示范讲解→教师示范错误动作，共同纠错→教师巡回指导→学生展示→练习→教师讲解拓展练习方法→体能加油站→放松拉伸→集合整队→小结【场地布置】【安全措施】1、课前检查学生身上是否有尖锐物，如钥匙，手表等，检2、做好充分的准备活动，避免运动损伤，在练习过程中，强调练习方法，注意游戏规则等，提醒学【教学过程】班级时间教学内容单手持轻物掷远与游戏1、初步学会持轻物掷远与换物接力的方法，发展学生的投掷和奔跑能力。2、培养学生机智勇敢的意志品质，团结协作的精神和集体荣誉3、鼓励学生积极参与，尝试“小组合作学习”的方法和要求及培养学生对体育的兴重点难点重点：肩上屈肘，快速挥臂。课的结构教学内教师活动设计意图时间强度准