高考作文是所有高考试题中分值最高的一道题

高考作文是所有高考试题中分值最高的一道题,60分！加之主观色彩极浓，又与临场

发挥密切相关，故充满了“不确定性”。近几年，我省采用“网上阅卷”，判分更加科学和

公正，那种“写好写坏都是保险分（42分）”的糊涂认识，再也找不到现实“注脚”了！

为此，我希望高三同学在2007年高考前夕，把作文训练实实在在地抓一抓。以下，讲三个

特别值得注意的问题。

1、重弹“命题作文”

之所以曰"重弹”，乃因为这种高考作文模式已经久违多年了。2006年江苏高考作文

题“人与路”是“话题作文”向“命题作文”的一种过渡，有人把它称为“提示型命题作文”。

因为，它与“话题作文”相似，设计了一个“提示语”，但立意的指向与“话题作文”不同，

并且在“提示”之后给出了明确的“命题”——题目明明白白地印在考卷上，考生不需要，

也不应该自己拟题了。

由于“命题作文”教学这些年有所忽视，故高中语文教师和学生应在这方面投入较多

的精力，了解它，研究它。当然，我们不能猜题押题，单打一，“话题作文”和“材料作文”

仍需认真地进行教学。

何谓“命题作文”？

“命题作文”是一种直接给“题目”的作文。这题目，往往是一个词、一个词组或一

个短句。如“秋”、“手”、“门”、“牛”、“泣”、“雨后”、“乡音"、"寻找"、

“眼睛”、“习惯”、“尝试”、“柳暗花明”、“小荷尖尖角”、“有人敲门”、“过河

小卒”、“理论对实践有指导意义”、“毁树容易栽树难”、“先天下之忧而忧，后天下之

乐而乐”，等等。这•种作文题不给学生其他文字材料，有时限制文体，多半文体不限。

“命题作文”的优点是：考题简洁，有强烈的聚焦感，不容易对考生产生立意、构思、

情境、行文色彩之类的定向“诱导”，考生可以由“题目”起飞进入开阔的联想空间，文体

的选择也比较自然。兹评析儿则“命题作文”试题。

(1)、《过河小卒》。

这是我指导南京8师范大学教工子女迎接高考时用过的训练题。要求写成议论文。此

题的“中心论点”比较明确，无需同学们费神——小卒过河胜似车，“小”可以变“大”。

它主要用来训练考生们的“分析”能力，即学会“分解”出几个像模像样的“小论点”(分

论点)。结果，南师大的教工子女们很争气，层层深入地“分解”出好多个：小卒必须过河,

不过河只能被动挨打；“过河小卒”灵活机动，战斗力大增；“过河小卒”应当有协作精神,

与“车”、“马”、"炮”相互配合；“过河小卒”要脚踏实地，步步为营；过河后，小卒

在冲锋陷阵中面临更大的危险，要义无返顾，不怕牺牲；关键时刻小卒可以直捣“黄龙府”，

百万军中取上将之首；“过河小卒”的精神，就是胸怀全局的精神；“过河小卒”的精神，

就是“位卑未敢忘忧国”的“匹夫”精神，等等。

⑵、《门》。

这是1989年夏季，南京师范大学主办的“江苏省高中作文大赛”的命题。十分简洁，

内涵甚丰，可以任学生自由联想，因为与“门”有关的生活故事太多、太多了。由于限制得

比较“实”——必须写“门”，所以参赛同学不太可能“套用”现成之作。后来，又有朋友

将此题发展为《有人敲门》，那就更加有“情节”、更加有“动感”，也更难“宿构”了。

这次大赛，海安县中学的高三学生丁捷脱颖而出，他写了两个“门”，同在一条巷子中，面

对着面：一个是“师门”，住着一位桃李满天下的高中语文老师；一个是“官门”，住着一

位县里的有些贪的“大干部”。两“门”对照，妙趣横生，哲理悠远。丁捷此文得了一等奖。

⑶、《柳暗花明》。

这是我为中文系一年级“写作”考试出的作文试题，要求写成“记叙文”。这是一个

有新意的、开放性的考题。然而，约束力不够大。有一位同学竟写了这么一个生活小故事:

两位中学女生同座,一位名叫“柳暗”，一位名叫“花明”，性格殊异，矛盾不断，却又能

处处化解，终于相反相成，心心相印，成长为令人羡慕的“姊妹花”。在谈到柳家为女娃取

名时，作者写得妙趣横生：全家老少十余口，为了取名争得面红耳赤，最后由老爷爷拍板:

翻词典，掀到认定的某页某行某字，就用它！

(4)、《乡音》。

这是我为江苏省高中作文大赛命的一道题，不容易套用现成的记叙类作品。因为，在

考生的脑海里，很难一下子搜索到与“乡音”紧扣的优秀记叙文。竞赛的结果相当理想，参

赛者不但思路开阔，而且推出了好几篇精彩、独到的好文章！

面对“命题作文”题，若要写成“记叙文”，就必须敏锐地发现“命题”中的“情感

穴位”，联系臼己的情感生活，机智地加以发挥。这种“以情感人”的文章，最容易打动阅

卷者的心灵弦索，取得最佳的效果。

有些“命题作文”是“理论性”的，要求学生写成“议论文”。“议论文”必须“以

理服人”。为了做到这一点，学生应当在弄清题义的基础上，准确地把握它的理论“焦点”，

然后用自己的“思想石遂石”去撞击它，在碰撞中激发理论的“火花”。这样，文章的理论

阐述就可以既集中，又向纵深拓展了。

譬如当年考过的《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》，命题中的“理论焦点”，不

在“忧天下”，而在“先忧”、“后乐”。只有撞击“先”、“后”二字，才能有所拓展,

才能有思想的闪光。我在阅卷时试着写过一篇“下水作文”，始终与“先”、“后”周旋,

几乎把能想到的有关“先”、“后”的人生哲理全部都调集起来了。于是，有了以下写作思

路：“先忧”，是“天下未忧我己忧”；“先忧者”，不是“先知先觉者”，而是“先”于

学习、“先”于调查的人；“先忧者”，还必须是“先行者”；“先行者”不是“独往独来”

的‘‘英雄"，而是以唤醒民众为“先”；“先忧者”不能自恃有“先见之明”、“先行之苦”，

就认为自己可以“先乐”；“先乐”可耻，“与民同乐”也不是最高境界；真正的“先忧者”

必须“后乐”：不能“乐而忘忧”，“旧忧”过去又有“新忧”在前头；只能“居安思危”，

永远当一个“先忧者”，当一个“后乐”的傻子。

当然，作为一名高中学生，不可能、也不必要像我这么思考（何况我不是临场写作，

不可能只用50分钟）。同学们只要能觅取其中一点、两点，就可以了。

2、恳请多写“记叙文”

这儿用了“恳请”二字，“记叙文”三字还加了引号。足见此时此刻，我是在认真地

进行呼吁！此话不知讲过多少次了，但是，应者寥寥！

一般说来，高考作文主要是两种文体：记叙文和议论文。考生选择哪一种为好呢？从

这些年来的作文答卷情况看，选择记叙文比较理想。这是毋庸讳言的。尽管高中教纲要求学

生两种文体都会写，尽管两种文体的写作难度大致相当，但是经过实践的检验，议论文写作

从来都是高考学生的弱项。因为，议论就是“分析”，分解和剖析事物的内部构造和内部矛

盾、外部联系和外部矛盾，并作出自一的总体上的判断。这是需要生活阅历和人生经验的。

甚至可以这样说，不在人生的道路匕尝过许多酸甜苦辣，摔过几次大筋斗，是难以讲出多么

深刻的道理来的！高三学生的年纪都在18岁上下，如今又基本上被“圈”在学校里，“茅

庐”还没有“初出”，要他们发表人生的见解，分析事物的“内里”和“外在”，委实是难

为他们了！说明白一点，这是“赶鸭子上架”！我在十多年前就强调这一点，这几年遍阅江

苏高考作文试卷，越发觉此话应当挑明——100个考生写议论文，有1篇“优秀”就算不错；

而100个考生写记叙文，往往会有三四篇“优秀”！这是粗略的估算，但大体如此。朱光潜

先生说过：“我从十岁左右起到二十岁左右止，前后至少有十年的光阴都费在这种议论文上

面……我自知得不偿失。“北京》■师大刘锡庆先生说：“我主张中学生少作议论文……真

正的议论文要到大学里去再说。因为人在十八岁以前思想不成熟，逻辑思维很难发展到缜密

严谨的程度，他对社会的认识也不深刻。”

然而，据我所知，一些语文老师还在要求学生拼命写议论文，说是比较“保险”。这

“保险”，就是按照“提示语”、按照常规思路去写，大家都挤在一起讲“公理”、讲“常

理”、讲“大道理”！凡是阅过卷的人都知道，这种高考作文是很难越过中档分数线的!当

然，如果某考生平时的思辨能力比较强，临场又迸发出理论灵感，那也有可能写出相当精彩

的、有自我见解的议论文来，如2005年江苏考区的优秀议论文《没有了妖魔的取经之路》

和《善始之论》（用文言写成）。然而，这种作文可谓凤毛麟角，十分鲜见！

凡作文者，都必须从“记叙”始，打好扎实的“记叙”基础，否则难以登堂入室。从

感性到理性,从对鲜活的现象世界的把握到对生活事理的领悟,这是一条最基本的认识规律。

大多数高中学生，都内蕴着写好记叙文的潜力。他们有独特的少年视角、敏感的情思，只要

自自然然地落实到试卷匕就会有股子动人心弦的力量，就可能在高考作文中脱颖而出，这

是那种解说“提示语”的作文无法比拟的。

应当说，大多数中学生都已具备写好记叙文的潜力。他们的纯真，他们朴素的视角，

往往能发现许多成人不容易看到心里去的东西，如果把这些东西自自然然地写下来，其审美

效果是非比•般的。南师附中的方欣同学写过一篇《假发的风波》，很能说明这个问题。方

欣的爸爸谢顶忒早，为了美化自己的仪表，他特意去选购假发，此乃人之常情。由于老方在

柜台前挑来拣去，结果引来了一大堆“看客”，这可叫陪爸爸逛商店的小方欣尴尬万分。她

恼了，整个晚上都不理睬老爸，老爸为博得千金之欢欣，第二天毅然将假发退掉，颇有一点

“牺牲精神”。小方欣知道此事后，心弦振荡，哽咽着劝老爸再戴假发……这便是“假发的

风波”，平平常常，纯然是家常话语，但它把处于“花季”的女中学生的“自尊”和“羞涩”，

把父女之间醉厚的亲情，把当代世俗生活中活泼可爱的“浪花"，天然无邪地展示在读者面

前，原汁原味，令人回味无穷。

这就是“清水出芙蓉”；这就是“天然去雕饰”。

在高考作文时，有几个具体问题必须注意：1、不要写那种“纯”抒情的、空泛的“散

文”，应当实实在在地写“记人”、“叙事”、“议论”的文章；2、“故事新编”很难写,

不要以为它是“终南捷径”，如果你没有这个“金刚钻”，就不要揽这个“瓷器活”；3、

不要写那种随心所欲、肆意编造的“科幻作品”，动不动就是“时间隧道”，动不动就是“星

球大战”，W教授，X教授，Y教授，等等；4、不要搞许多“一”、“二”、“三”、“四”，

把文章切割、肢解的很破碎，尽可能地一气呵成；5、不要在标题下来三、四句玩“深沉”、

玩“哲理”、玩“文字游戏”的“题记”，那是很令人倒胃口的，效果很不理想，影响了阅

卷老师对“正文”部分的阅读情绪。

3、议论要出“新”

如果你要写议论性的高考作文，那就不能满足于讲一些“明摆着”的道理，要努力换

一个角度看问题，尽可能发现一些其他考生没有发现的东西。

当千千万万考生写同一道作文题时，如果大家都写“明摆着”的、人人皆知的道理，

其结果必然是令人心烦，虽然你说的“道理”百分之一百的正确。

旧话重提：1981年考《毁树容易栽树难》，不少考生写中华民族这棵参天大树也面临

着“毁树”的考验。那么，谁是“毁树人”呢？明摆着有几个：万恶的“四人帮”，人民公

敌蒋介石，窃国大贼袁世凯，还有一个慈禧太后。这一年，有几万考生不假思索，不约而同,

一齐“扑”向这几个“家伙”。客观地说，这些考生讲得一点也不错；但是，当几万人不断

重复这么一个“话头”的时候，阅卷人的“感觉”就不太美妙了。高考是人才选拔,是竞争;

高考作文的“发展等级”，十分讲求脱颖而出，千万不能“大路货”。如果满足于“大路货”，

原本上等水平的考生就可能降为中等，原本中等水平的考生就可能降为下等了。

我至今仍清清楚楚地记得，当时的江苏考生中，只有一个人没有满足于“明摆着”的

东西。他在简括地议论了“四人帮”之流的罪恶之后，做了一个重要的概括：无论是“四人

帮”、蒋介石，还是袁世凯、西太后，都是属于古今反动派，他们的反动本性决定了他们是

“有心毁树人”。

请各位读者注意：话说到这儿，别开生面的“好戏”就要出台了，“新的发现”已经

在向你招手了！

怎么更进一层，柳暗花明，进入“又一村”？

这位考生的办法十分简单，他找到了与“有心毁树人”相对应的另一面——“无心毁

树人”。以“无心”对“有心”，我相信所有的江苏考生都能够做到。然而99.99%的考生

就是没有做到。为什么？思考的方法不对头，不晓得正面看看、背面看看、左边看看、右边

看看、上边看看、下边看看……这种看“法”，就是用两点论观察事物、分析问题，就是辩

证思考。辩证法说复杂确实复杂，说简单也非常简单，就看你能不能朴素地加以运用。

且看这位考生是如何在“又一村”里大显身手的：他认为，“无心毁树人”是大量存

在的，不外乎三种类型——1、报苗助长者，如搞“土跃进”和“洋跃进”的人；2、不学无

术、不会种树者，如“渤海二号”事件的责任者；3、搞不正之风者，他们更像无形的病毒

在侵蚀着祖国这棵参天大树的身体。这位考生总结道：我们不但要敢于和善于同“有心毁树

人”斗争，而且要敢于同“无心毁树人”斗争，更要持久地、细致地同自己身上消极的、错

误的东西作斗争。

以上•例太典型了，所以我不厌其烦地抖出“陈年芝麻”，希望广大考生能从中悟出

一点什么东西来。

“嘈嘈切切错杂弹”。®T.苏2007年考生能有所回应。我们期待着“大珠小珠落玉盘”

的美妙音乐！

（江苏省高考作文阅卷组康文）

最新高考作文辅导：高考作文题精选80道

--根据下述材料，按要求作文

牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线：牵挂是多方面的，比如（1）牵挂是

对亲人的思念；（2）牵挂是对友人的情怀；（3）牵挂能催人奋发向上。

请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某■-种体裁，写

一篇不少于80。字的文章。

二一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着

整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看

到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷

的宇宙。

要求：（1）根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。（2）题目

自拟（3）除诗歌外，其它文体不限（4）不少于800字。

三据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了多年的精心准备后，和电脑进行了一场

比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？

据此材料写一篇作文。自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于800字。

四亲情，是人类感情中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品（也包括学生习作）的

永恒主题。请你写一篇表现亲情的文章（除诗歌、剧本外，其余文体不限），题目自拟,

800字以上。

五阅读下面材料，按要求作文。

“神笔马良”是一个脍炙人口的神话故事。马良自幼勤奋好学，但家境贫寒，买不起纸

笔。他用树枝画画的刻苦精神感动了神仙。神仙给了他•枝神笔，马良用这枝神笔画什么就

有什么，为老百姓做了许多好事。后来这枝神笔被贪婪的皇帝抢走了。皇帝拿着这枝神笔却

是画一样，就多了一样与自己作对的东西。

请以“假如我有一枝社笔”为作文范围，写一篇文章。

要求：（1）写作时可以大胆想象，内容只要与“假如我有一枝神笔”有关就符合要求，

具体的角度和写法也可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景，等等。（2）自拟

题目，（3）除诗歌外，其他文体不限。（4）不少于800字。

六------漫想

要求：（1）在横线上填补完整你作文的标题

（2）除诗歌外文体不限

（3）不少于800字

［提示］写本文要注意三点。（1）所填的词语例如“时间”“水”“二十一世纪”“灯”

“圆”等，无论是什么样的概念，都必须是你写作的中心，联结全文的纽带，必须有储备，

方可驾驭。（2）驰骋千里的想象也应有清晰的顺序，或时间顺序，或逻辑事理顺序，或兼

而有之等。（3）行文要注意虚与实，放与收的合理安排。

七将“我发现——"补充完整，然后以此为题写一篇文章。

要求：1、思想健康，内容具体，力求有创意

2、除诗歌、剧本外，文体不限

3、不少于800字

八阅读下面材料根据要求作文

这是一片起伏的灌木从生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一•的浆果。有一天，三个年

轻人从这走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点到终点，每人摘

一•枚浆果，看谁摘取的最大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不

能走回头路。

假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人

生有什么启示？请以此为范围写i篇文章。

［注意］（1）题目自拟（2）文体和写法不限（3）不少于800字

九人在这个世界上总离不开风雨雷电。你可能有关于风雨雷电的事情；面对风雨雷电,

你可能有所感受，有所领悟。

请以“我和风雨雷电”为话题写一篇作文。

要求：（1）作文内容与“风雨雷电”中的一项或儿项有关都行（2）文体不限（3）

不少于800字

十有人说：“有两种东西，一旦失去才知道可贵：一是青春，一是健康。”其实，失去

后才知道可贵的又何止于此。

请以“失去后才知道可贵”为题写一篇不少于70。字的文章，文体不限

十一如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘旋的鹰，一

条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶……还是仍旧做一回现在的你？

请展开联想，自拟题目，不少于800字

十二《与一的对话》

要求：

1、空白处可任意填写。如I；时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然，还可填奶

奶、妈妈、老师、同学，还可填风、雨、沙尘暴，还填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、杜甫

等。

［提示］这道作文题给予考生的思维空间是十分广阔的。可以写人叙事，也可以寄语抒

情，但更重要的是与时代结合起来，打破了时空的界限，学生可经纵横驰骋，遨游古今。

十三有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我,

自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常

常会问；“谁能告诉我我是谁？”

请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目，讲出一段真实的体验和感受。文体不

限，题目自拟，不少于800字。

十四美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子，里面装有一封致三千年以后的地球

人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可启封。如果让你执笔写这封信，你将给三千年之后

的未来人说些什么呢？

文体不限，题目自拟，不少于800字。

十五作文题目：我多想--------

十六作文题目：希望

十七生活有坎坷，可脸上不能没有微笑；生活有叹息，可心灵不能没有微笑。狂风暴

雨中笑一笑，美好的前和向你走来……

请以上述文字为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟，文体不限。

十八社会是一所学校，生活是我们的良师。

在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触

犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我

们学会了生存……

请以“学会-------”为话题，写一篇800字左右的文章，除诗歌外，文体不限。

十九一们美国心理学家认为，当仿世界，孩子最需要培养的性格有5种；自信心，希

望，富有同情心，热情，灵活性。

请以“我是这样培养性格的”为正题写一篇夹叙夹议的文章。

二十在对表少年进行教育的过程中，不少学校提出了这样的要求：把忠心献给祖国，

把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己。

请你从这五句话中任选一句作为题目（或作为写作的角度，自拟题目）写一篇文章。

要求：1、除诗歌、小说、戏剧外，文体不限。2、可单独运用记叙、议论、抒情、描

写等表达方式中的一种，也可以综合运用这几种表达方式。3、不少于600字。

二十一面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉升时，我们也许

会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟

到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……

朋友，你对生活有什么感悟呢？请以《感悟——》为题写一篇文章。要求：

1、在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。

2、除诗歌外文体不限。

3、书写清楚，800字左右。

［构思纲要点拨］

“感悟”后面所填词语可经是动词（动词短语），写对某•种活动的感悟，如“感悟踢球”;

也可以是名词（名词短语），写对某一事物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段时光的感悟,

如“感悟高三”；甚至于可以是形容词，写对事物属性的感悟，如“感悟美丽”，叙写自己对美

丽的感觉、感受与领悟，说明什么是真正的美丽。

写议论文必须以具体形象为也发点，以对基本一形象的感悟，阐发为主要内容。比如《感

悟花芽》可以写自己面对花芽时产生的联想，表述自己“愿做小小的花芽，让风雨的洗礼催

开成功的花朵”的观点，然后以别人看来“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句话，分别引

出若干事例——有志不在年高的事例，年小位卑也能为国争光的事例，论证花芽虽小、嫩弱,

但历经奋斗磨练，定能催开成功的花朵的道理。

写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）水乳交融。比如写《感悟高三》，构

思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼前。写什么？高三生活最大的特点是什么？可

以根据高三生活的一些特点，选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感情。

写记叙散文或小小说必须高置情节，安排人物。人物可以是“我”也可以是“他（她）”，

情节（或者说人物的命运）是文章的“感点”，人物的“感悟”一般在结尾“画龙点睛”，但高明

的写法可以让人物的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展现人物的性格特点。

二十二散步的时候/我走直路/儿子却故意/把路走弯/我说/把路走直/就是捷径

//儿子说把路走弯/路就延长

要求：根据本诗的内容，联系实际，写一篇抒发你对自己的人生路的感受，或阐发你对

人生路的看法的文章。

注意：1、除诗歌、戏剧外，文体不限。

2、题目自拟。

3、不少于800字。

二十三阅读，已经融入我们中学生的生活之中，于你而言又如何呢？请写一篇文章，

可以描述你自己的阅读故事，可以抒写你自己的阅读得失，也可以介绍你自己阅读的习惯方

法，或是你阅读的体验认识……

注意：1、文章要紧扣“阅读”这个话题，中心要突出，2、题目自拟3、除诗歌外，

其他文体不限4、800字以上。

二十四树的年轮，一圈一圈……是夸父赤足刻下的脚印？是春蚕银丝纺织的花环？是

历史留下的印痕？是风雷灌制的唱片？树的年轮，引我浮想联翩……

要求：1、题目自拟2、除诗歌外，文体不限3、不少于800字.

二十五请以“歌曲”为话题写一篇文章。

注意：1、文章内容只要与歌曲有关都符合要求2、可以记叙经历，编述故事，发表议

论，抒发感情，展开想像，但不可以写成诗歌；3、题目自拟；4、不少于800字。

二十六门

提示语：门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种各样的“门”，但我们有时

却入不了“门''有时又出有了“门”;有时摸不着“门”,有时打不开“门有时希望关着“门”……

它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。

要求：1、除诗歌外，文体不限。2、内容具体，要运用联想和想象3、不少于800

字。

二十七春天，不单是四季之首的名词，春天，与美好在一起。挨过漫漫严冬，人们希

望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋

溢微型机。

孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆……即将告别高中学习生活的你们，处

在世纪之交的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？

请你写一篇作文，倾听自己的心声或讲述“春天”的故事。

要求：1、作文取材不加限制。题目自拟2、内容要具体，写现实，想未来都可以。

3、除诗歌外，不限文体；全文不少于800字。

二十八梵文《百喻经》里有个故事，说一个愚人要住三层楼，却不让匠人造底下两层。

钱钟书先生曾引用这个故事，说明学术研究不能一味追求那种飘飘凌云的空中楼阁。但在文

学世界里，空中楼阁又确乎是不可缺少的。我们高一的语文课本里有一篇课文就叫做《我的

空中楼阁》。

请以上面的话题为范围，自所题目，写一篇800字以上的文章。不要写剧本和诗歌。

二十九培根在《谈愤怒》一文中提到；“怒气就好像倾塌的房屋，它在其倒下的地方留

下一片废墟。”我们身边常见到发怒之类的人和事，自己也有此类感受。

请自选角度，写一篇不少于80。字的文章，题目自拟，文体不限（除诗歌外）。

三十生活中有着各种各样的桥。通道上，石桥、板桥、人行天桥；公园里，廊桥、花

桥、九曲桥；以至边结人际关系，缔结美好情缘的“心桥”“鹊桥”。这一道道的风景，可许演

绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理……面对它

们，你会想到什么呢？

请以“桥”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，其他文体不限。

三十一请以“盼望”为话题，写一篇作文。如；海峡两岸的同胞盼望骨肉团圆；年迈的父

母吩望出门远行的儿女常回家看看；高考考生盼望接到大学录取通知书，等等。可以记叙、

议论、抒情，也可以发挥想象，编故事，内容不限。

要求：1、题目自拟2、除赞歌外文体不限。3、不少于800字。

三十二也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃。

也许你听过雨打芭蕉……这自然的歌声，会引发你想些什么？是你本色的学生生活，还是你

倾心自然的一段旅程？是你对自然朴实人生的追求，还是对人类与环境关系的思考……

请你写一篇文章，注意：

1、内容必须与“自然的歌声”有关，可以从题干中选择一个角度，也可以选择新的角度。

2、自拟题目3、除诗歌外，其他文体不限4、不少于800字。

三十三风，有自然界的有人类社会的；有的可爱可亲，有的可怕可鄙……

请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于7—00字的文章，除诗歌外，文体不限。

三十四人生难免会有许多的遗憾；一个单位，一个社会，•个民族，一个国家也是如

此。请你以“遗憾”为题，写一篇800字左右的文章，除诗歌外，体裁不限。

三十五根据下面材料和要求作文</P><P>“木桶理论”是现代管理科学中的一个概

念，一个木桶的容水量取决于最短的那块木板，其他的木板即使长出许多也没有价值，要增

加木桶的容量，就必须加长这块最短的木板。

要求：从这个理论中得到什么启示？联想自己、周围人或社会上的事物，写一篇议论文,

不少于800字

三十六美国阿拉斯加一个自然保护区有一种稀珍的鹿种，主人们为了使鹿群不受伤害,

将狼、豹野兽捕杀光。从此，这些鹿置于没有任何危险的“安乐窝”中，活动量逐渐减少，体

质也越来越差，在瘟疫浒时大量死亡。后来，主人们特意从外地“引进”狼珍稀的鹿群为了生

存，整天来回奔跑，体质和生命力逐渐增强。

要求：请依据提供的这段材料•，联系社会生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇议论

文，字数不少于700字。

三十七人生幸福，是人生自身出力造成的，非是上帝所赐，也不是听其自然所能成就

的。……若是听其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一样呢？

--------陈独秀

请以“幸福”为作文内容的范围，写一篇文章。要求：1、自拟题目2、除诗歌外，文体

不限3、不少于800字。

三十八又是--------飘香时

无论经过多少年，往日的回忆依旧炽热，旷野的风吹过窗根，仿佛又闻到了那--------

的清香……

1、从花草植物中，任选一种填入所给标题及开关的空白处。

2、以此为开关，续写一篇800字左右的文章。

三十九阅读下面的材料，以“我生活在——之中''为题作文。

如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么

他就学会了自卑；如果一个防止了生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活

在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。——《学习的革命》

要求：1、从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，

填写在题目的横线上。2、不要写成诗歌3、不少于800字

四十材料1鲜花张开小嗽叭感谢细雨：“是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。”细雨

闪着眸子说道：“说感谢还得先感谢春风妈妈，是她让我这么做的。”

材料2稻田里，一派丰收景象，一个个稻穗长得非常饱实，但它们的头却垂得很低，

眼睛总是望着根底。

要求：1、发挥合理想像，以《如果没有——》为题，写记叙文

2、记叙的内容要与材料寓意一致。

3、不少于700字。［审题导引］

本题属寓意型材料记叙文。材料的寓意就是记叙文的中心。这两则材料寓意一致。细雨

让鲜花去感谢春风妈妈，因为春风是春的使者；稻穗低头望根，是因为她忘不了这片供给她

养料的沃土。于是扩展开去，作为子女，不应忘记哺育我们成长的父母；作为中华儿女，更

不应忘记培养我们的祖国。一句话，不能忘根。

四十一“做功不同，人生将给出不同高度的抛物线。”

品味这名言，你一定会产生许多的感触与联想。那么就请你以皮为话题，将想说的话、

想讲的故事、想表达的愿望，想抒发的感情写出来。

要求：1、内容要具体，想象联想丰富。2、自拟题目3、不少于700字。

四十二阅读下面的材料，按要求作文；

世界上的许多东西正在越变越大；建筑物的高度已达到510米，游艇上的活动面积有

3个足球场大，飞机客仓能安置650个座位……

于是引起了人们对“大”的思考和议论——

“越大就意味着越好吗？”

“大，又有什么不好呢？”

要求：1、根据自己所写的内容，选择恰当的文题（不要写成诗歌）。

2、力求思路开阔，可以说古论今，也可以预估未来，只要与“大”有关就行。

3作文题目自拟。全文不少于800字。

四十三大千世界，无奇不有，形形色色的诱惑动摇着人们的心态，战胜诱惑，才能走

向成熟，获得成功。

请以《战胜诱惑》为题，写一篇不少于800字的记叙文。

四十四科学家们说进入时间隧道，就可以不受时空的限制，往来于过去和现实之间。

假若你有这样的一次机会，请以《重返》或《寻访》为题，写一篇记叙文。

要求：1、自己的身份可以随意设定。2、想象要合理3、不少于800字。

四十五一曲《常回家看看》唱红了大江南北。缅怀亲情，感受亲情，成了无数在外学

习、工作的共同心声。作为中学生，你更多地处在亲情包围之中。对此，你有什么感想？

请以《感受亲情》为题，写篇不少于800字的记叙文。

四十六美国有一户人家，夫妻外出，留下两个孩子，不料发生雪崩，房屋被雪所掩，

道路阻塞。营救人员在第三天才打开房门，发现两兄弟竟安然无恙。七岁的哥哥不仅给两岁

的弟弟喂了食品，还给他洗了澡。

要求：1、以《雪下三日》为题写一篇记叙文，记叙兄弟二人三天的生活。2、联想要

合理，要综合运用多种表达方式3、不少于800字。

四十七阅读下面一首小诗，根据它的主旨，写一篇记叙文。

像大麦那样俯身

蒂斯代尔（英）

像大麦那样俯身

在海滨的低田里，

在强劲的大风中

歌唱不息。

像大麦那样俯身，

弯倒又挺起，

我也要不屈不挠，

从痛苦中站起。

要求：1、抓住小诗的内涵，或以小诗的某句话作标题。写篇记叙文。2、字数在80

0字以上。

四十八诗人说；预言丰收是轻松的，它可以用彩笔描绘；庆祝丰收是欢乐的，它可以

用响鼓紧擂；创造丰收是辛苦的，它需要像小河一样流淌的汗水。

请以“-------丰收”或“丰收的——"为题，写一篇不少于800字的文章。

注意：1、可以大胆想象，内容只要与“丰收”有关就符合要求。具体的角度和写法可以

多种多样，比如编写故事，发表看法，等。2、题目自行补齐，例如“感悟丰收”、“丰收的

故事”等3、除诗歌外，文体不限。

四十九浩淼无际的太平洋上有一座小岛，上面居住着世代与世隔绝的士居民，他们的

生活十分原始，他们不穿衣服，有的只是用树叶遮盖一下。后来，这个小岛被发现了，人们

惊讶于这岛上居民生活的原始。当外边人来到这个岛上时，整个岛沸腾了，岛上人纷纷跑来

观看这些外来怪人，他们特别惊讶这些外来人为何与他们不同，为何还包裹着自己。

仔细阅读上段文字。以上文为作文的内容范围，写一篇文章。

1、题目自拟2、除诗歌外，其它文体不限。3不少于800字。

五十阅读下列一则材料，写一篇800字左右的议论文。

春天雨水勤，田里禾苗在竟翠争绿。但是你再看地边田城上的杂草，由于雨水多，也长

得旺盛，正跟禾苗争水分和养料呢。但这不要紧，把它锄掉就完了，可不能因为杂草多了就

抱怨雨水勤了，多了。

提示：首先要把握材料中“春雨”“禾苗”“杂草”三者之间的辩证关系；然后再联系社会现

象，找到三者的可比物，可比点，由表及里，由浅入深，写出具有现实性和针对性的文章。

五十一生活当中，有许多事情当你亲临其境之后，往往思想受到启迪，身心感到愉悦。偶

然忆起，就如品香茗，又如含青榄，清香久远，令人难忘……

请以“值得品味”为题，写一篇不少于70。字的文章。

五十二中学生富于幻想，易动感情。在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多

多的“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一

条漂亮的裙子，•本好书等。请以“我渴望——"为题，写一篇文章。

要求：1、先将题目补充完整2、适当运用记叙、抒情、议论等表达方式3、不少于8

00字

五十三饥饿的人追求温饱；贫穷的人追求富有；处于动乱中的人追求安定……人人都

有自己的追求，这些追求往往折射出人生的思考，时代的特点。正是因为有了追求，人生才

不断地攀升，社会才会不断的进步。请围绕“追求”这一中心话题，写一篇作文。

五十四亲近自然可能是人的本能，男女老幼对自然的山川草木，花虫鸟鱼有着特殊的

情感。在与自然的接触中，你会产生许许多多的思考和感悟。请以“走近自然”为话题，写一

篇不少于800字的文章。

五十五生活里，每天几乎都弥满绿意。

绿色是地球的基本颜色，孕育着生命和未来，如果没有绿色，我们这个世界将是不可思

议的。同样地，如果没有——

请以《如果没有……》为题接着写下去。要求：1、除诗歌外文体不限2、不少于80

0字。

五十六生活中有形形色色的网，有有形的有我形的，如鱼网、蜘蛛网、人情网、因特

网等。

请根据这则材料，展开联想，联系实际，自拟标题，写一篇文章，除诗歌外，文体不限,

不少于800字。

五十七人成熟的标志是什么？同学们在一起讨论这个问题。有的说成熟的标志是能用

理智战胜感情，有的说遇事有主见，有的说能从别人的角度来看待自我，有的说善于给予爱，

有的说是善于否定自我……

请以《成熟的标志是——》为题写一篇文章。要求：1、请先在横线上把题目补充完整

2、除诗歌外文体不限3、不少于80。字。

五十八有一则寓言说，文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提议，各自用一

句话来描述和赞颂世界。文学家感叹说：”这世界真是太美了！”科学家认真地说：“这世界

最珍贵的是探索。”企业家兴奋地说：“这世界充满着商机！”哲学家没有说话，深思之后在

纸上画了一个“？”和一个“！

请以上面这个寓言或其中某一个人的话作为话题，写一篇文章。注意：

1、文体不限2、题目自拟3、不少于800字

［简析］材料有两层意思，一是告诉大家由于观察事物的角度不同，对世界的认识也不

同；二是这些认识、答案都是正确的、符合客观现实的。两层意思告诉人们，认识问题要全

面一些，不要失之偏颇。

五十九阅读下面的材料，根据要求作文

人的一生当面临着许多问题，诸如机会、选择、困难、金钱、死亡……这其中或喜或悲，

有人物、有故事、更有思索。你能将你所经历的、所知道的、所想到的写下来吗？

要求：1、将作文题目补足完整，可以从材料中选择一个方面，也可以另选某个方面进

行写作2、文体不限3、不少于800字。

题目：面临——

六十以《一的滋味》为题写一篇不少于700字的文章。

1,选择一个词语填在横线上，将题目补充完整2、除诗歌外文体不限。

六十一读下面一段文字，按要求写一篇文章。

某市森林公园决定公开招聘一名高级管理员。几轮测试之后，100。名应聘者中有三人

因分数相等同时进入复试，总管招来他们说；“有一只小山羊跑到了三号林区，你们一齐出

发，谁抓住了这只山羊，谁将被录用。”三人奉命来到三号林区，甲首先发现了山羊，已用

物击伤了山羊，丙抓住了受伤的山羊。

1、请你预设一下招聘结果，然后写一篇文章。或依材料写招聘故事，或引发联想写成

散文，或阐发观点夹叙夹议……体裁不限，题目自拟。

2、注意联系生活实际，不少于700字。

［意图］本题属情景作文，旨在创新思维的培养和考查。

(1)招聘甲，因为他具有“发现”精神，“发现”是发明的源泉；

(2)招聘乙，因为他具有实干精神，动手实践的能力是管理人员的必备素质；

(3)招聘丙，因为他具有收获的才能，只知播种，不知收获的人将会一事无成：

(4)破格招聘三人；

(5)用“抓山羊”作招聘考题，滑稽可笑，终告失败。还可从反面思维预设出更多结果

或提炼出更多的观点。

六十二螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青

蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”

螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，

走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬,

当然到不了河边。”

要求：1、细读寓言故事归纳出一个观点，或扩写成螃蟹问路的故事，或抒写自己的生

活感想，或议论社会现象，写一篇文章，体裁不限。

2、题目自拟，注意联系现实生活实际提炼主题，全文不少于700字。［析］从

螃蟹角度看：1、没有正确方向，就很难达到目标；2、没有正确的方法，“横着爬”是很难

实现理想的；3、没有正确的态度，不自究自查原因，一味责怪别人指导错误，疳无济于事。

从青蛙角度看：1、帮助别人要从实际出发；2、提建议要有真诚的态度；3、指导别

人要具体，要耐心。

六十三阅读下列材料，按要求作文

庄子带领弟子出游，行至山中，遇见伐木工，正在伐树。弟子问为什么那颗长得很歪的

树不伐？答：伐了无用。至暮，投宿一老友处，友人欲杀鹅相待，家仆问杀哪只，主人说：

杀那只不会叫的。

树有用而被伐，无用而被保全性命，鹅因不成器而被杀之，成器而得以延留。倘若伐木工

要专寻特型树呢？那么直树反而不中意。鹅主人若是喜静而怕噪呢？当下砧板伺候的，只怕

是会报警的鹅了。其实这样的事情在生活中也很常见。总之，条件不同，环境不同，结局也

就不同。

请以“环境、条件与结局''为话题，以自己的经历、体验、见闻、认识为内容范围，写一

篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。

六十四爱因斯坦在50年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说：“我整个

一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正

地对待别人，所以，本人不适合如此高官重任。大文豪马克吐温曾经经过商，做打字机生意

和办出版公司，结果亏了30万美元，赔光了稿费还欠了一屁股债。马克吐温的妻子奥莉姬

深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。

马克吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的业绩。

确实，人生的决窍就是经营自己的长处，给自己的人生增值。富兰克林说：宝贝放错地

方便是废物。请以“宝贝放错地方便是废物“为话题，以自己的经历、体验、见闻、认识为内

容范围，写•篇不少于800字的文章。题目自拟，文体不限。

六十五站在月球上所想到的

假若你站在月球上，面对人生，你想到了什么？请以《站在月球上所想到的》为题，写

一篇文章，文体不了，不少于80。字。

六十六“假若生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨，痛苦的日子暂且忍耐，那愉快的

日子定会到来。”这是一首外国名诗。请以''假若生活欺骗了你”为题，写一篇文章。文题不

限，不少于80。字。

六十七一位美国心理学家到一位中国人空中做客，主人两岁多的小宝宝在客厅里跑动，

不小心被椅子绊倒，大哭起来，当妈妈的赶紧跑过来抱起小孩，然后一面用手打椅子。心理

学家见此情景，不禁有些孤疑。根据上述材料，选准角度，自拟题目，写一篇文章。

六十八当人们走进大自然，走进生活时，人人都会从心底里涌出这样或那样的情感……

你是否有这样的经历，体味，见闻，感触呢？

请以“不看不知道，世界真奇妙”为话题写一篇文章。注意：

1、这个话题的范围是很宽泛的，只要是有感而发，就符合要求。

2、文题不限（除诗歌外）可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象。

3、题目自拟

六十九有人说，生活如诗，生活如歌；有人说，生活如藤，生活如萝；有人说，生活

如溪流，生活如小河；有人说，生活如……

你认为‘‘生活”如什么？请以“生活如一''为题写一篇文章。

要求：1、在题目横线上填上你选填的内容

2、除诗歌外，文体不限3、不少于800字

七十钱这东西……

提示：题目中的省略号不但提供给我们一个比较广泛的思维空间，也让我们有一个比较

广泛的选材自由，由此，凡思想、情绪、经历、体味，只要与“钱这东西”有关都可写进文章,

凡一人一事，多人多事，只要与“钱这东西”有关，都可写进文章。要求；1、除诗歌外，文

体不限2、不少于800字。

七十一读下面材料，按要求作文

有些老师问我，”教学楼的勤杂工叫什么名字“，我回答不上来，尽管每天喝着人烧的茶

水，走过他扫过的洁净的楼道，甚至漫不经心将自己的脏衣服随意丢放在他的斗室。老师说;

“你该记住他的名字。人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得

你去注意、关心，哪怕是回报一上微笑。”

要求：根据这则材料，写出一个类似的故事。或就此发表议论。题目自拟，800字左

右。

七十二阅读下南的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一

篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。

沙

苗得雨

世上好像——

只有沙最不值钱

然而，最宝贵的东西——金，

就在它的里面。

七十三

据1999年9月19日报载：为纪念大连市建市100周年，大连市修建了世纪仓,

将反映20世纪该市变化的100件物品珍藏其中，留给100年后的大连人开启。这10

0件物品中有1999年时的大连市长给2099年大边市长的亲笔信。

假若在你的学校也修建了一个类似的世纪仓，请你以20世纪的高中生身份写一封致2

1世纪末本校高中生的信。

注意：1、内容只要与“2。世纪末的高中生致21世纪末本校高中生”题意相符即可，

具体角度和写法可以多种多样，比如讲述今天的故事，畅谈学习的苦衷，介绍兴趣爱好，发

表人生见解，探讨百年间各方面的异同，预测百年后的发展状况，等。

2、题目自拟，也可直接以“致的一封信”为题。3、不少于80。字。

七十四

有人用粉笔在黑板上画了一-个圆圈来对各类学生进行测验，结果是：

大学生：（太简单。不屑回答）

高中生：是零。

初中生：是英语字母"欧

小学生的回答最有趣：“是太阳！”“是月亮！”“是铁环！”“是皮球！”“是乒乓球！”“是足

球！”“是烧饼！”“是汤圆！”“是唱歌时的嘴巴！”“是老师发脾气时的眼睛！”……

提示：测验的结果是出人意外的，即：受教育程度越高，想像力越贫乏。

请以“想像力……”为题，写一篇文章。

要求：1、将题目