2025-2026学年吉林省长春市赫行实验学校九年级（上）开学语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年吉林省长春市赫行实验学校九年级（上）开学语文试卷一、积累与运用（15分）1．（8分）阅读下面的语段，完成下列各题。人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然但并非的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界，只要在这道边界的bì（）护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦zào（）的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你的suǒ（）事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。（1）根据拼音写汉字。（2）画横线的四处，依次填入词语最恰当的一项是A.老旧古老风吹雨打焦头烂额B.老旧古老焦头烂额风吹雨打C.古老老旧焦头烂额风吹雨打D.古老老旧风吹雨打焦头烂额（3）下列说法正确的一项是A.人工智能、穿梭驰骋、萌芽生长、人间百态这四个短语的结构是一致的。B.“一本好书像一面无形的墙”运用比喻中的暗喻，喻体是“无形的墙”。C.文中画横线的句子是承接复句，内容相互关联，具有先后相承的关系。D.画波浪线句子中，“读书”是动词，“全方位”是形容词，“心灵”是名词。（4）语段中的“你”从意思上说都可以换成“我们”，但二者表达效果不同，请简要说明使用“你”在表达上的效果。2．（7分）名篇名句默写。①，君子好逑。（《关雎》）②《茅屋为秋风所破歌》一诗中，表现杜甫舍己为人的献身精神和至死不悔的决心的两句是：，。③《白雪歌送武判官归京》一诗中，以春花喻冬雪，把冬景写得春意盎然，体现出诗人化苦为乐、积极向上的乐观精神：，。④《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：，。二、阅读（45分）3．（8分）阅读下面的课内文言文，完成问题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（1）解释加点词在文中的意思。①予观夫巴陵胜状②心旷神怡（2）比较下面两段文字，按要求回答问题。滕子京笔下的岳阳楼景观范仲淹笔下的岳阳楼景观东南之国富山水，惟洞庭于江湖名最大。环占五湖，均视八百里；据湖面势，惟巴陵最胜。濒岸风物，日有万态，虽渔樵云鸟，栖隐出没同一光影中，惟岳阳楼最绝。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。从语言表达的角度看，范仲淹的文字：（3）结合本文主旨特点，写出你在文章写作立意方面获得的启示。4．（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。《濂溪诗》序【宋】黄庭坚春陵周茂叔，人品甚高、胸中洒落，如光风霁月，好读书，雅意林壑。其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传。任司理参①军，转运司以权利变具狱②，茂叔争之不能得，投告身③欲去，使者敛手听之。赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”荐之手朔、论之于士大夫，终其身。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身⑤，老手湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。”茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。（选自《周敦颐集》，有删改）[注]①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具狱：已判定的案件。③告身：授官的文凭。④赵公阅道：即赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。（1）用“/”给文中波浪线的句子断句。（限断三处）其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传（2）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。（3）黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请结合文章内容概括。5．（7分）阅读下文，完成小题。今天，更需要深度阅读张爽①在AI用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？这是一个严肃问题。②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1～2本书，65.3%的读者在阅读过程中使用AI工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2%的人经常使用AI辅助阅读.商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类APP已经开始布局AI，有的电子书平台增加了“AI问书”功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具、AI伴读工具。③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。④其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。但我们真的能毫无节制地依赖AI辅助，让它主宰我们的阅读，甚至主宰我们的思想吗？⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿AI做读书报告的人，基本的观点都认为，AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙，在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。⑥物理学家霍金曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何规避风险。人类对AI的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与社会适应能力之间的落差，尽管部分担忧带有未来主义色彩，但不得不承认，人类与AI的博弈确实是值得关注和警惕的。当下的人工智能技术主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过人类与AI的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全.这就要求充分发展人的主体性，而阅读且是深度阅读正是其中重要环节。⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。（选自《光明日报》，有删改）（1）下列关于二“人在回路机制”表述有误的一项A.“人在回路”指人类与AI的交互闭环中要充分发展人的主体性。B.强调“人在回路机制”的核心是实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。C.“人在回路机制”强调人在阅读中要深入参与。D.强调“人在回路机制”可以更好地调节技术发展速度与社会适应能力之间的落差。（2）阅读文章⑤⑥段，分析作者如何使论证更严谨。（3）结合文章内容，为适度使用AI伴读工具的同学，提出“深度阅读”的合理化建议。6．（15分）阅读下文，完成下面小题。磨刀石里的岁月高洪波①磨刀石，是人们家庭生活中司空见惯的物件，儿时在内蒙古草原上，我曾用磨刀石磨过镰刀，那是在去外祖父家过暑假时经历过的生命体验。磨刀石长长的、窄窄的，是青灰的颜色，把镰刀和清水组合在一起，用磨刀石“嚓嚓嚓”地磨出锋利，是一个小男孩非常开心的事情，但是内蒙古不产磨刀石，它只有草原、沙丘和骏马、羊群，所以磨刀石来自哪里一直让我很困惑，它肯定是来自不知名的远方、山上，那是大山劈下的一片山的叶片，随便一扔，扔到了内蒙古草原上，成为人们珍惜的磨刀石和我童年坚硬的记忆。②也许是和磨刀石有缘，年龄大起来后，我养成一个习惯，喜欢购买各种菜刀，哪怕是还没有组建家庭的时候，我也逢刀必买，菜刀是家庭生活的必备。记得在云贵地区从军时，我在贵州的安顺买过菜刀，后来在重庆的大足买过菜刀，买刀的原因非常简单：因为是当地名产。上世纪90年代，我首次走访金门，金门的菜刀赫赫有名，我也买过一把。最近一次买刀是在德国的莱比锡，我用欧元买过当地有名的菜刀，顺便还买了一块专用的磨刀石，它很像我们常见的砂轮，但它不是圆的，是一个长条状的。这把菜刀应该是世界名刀，锋利坚韧，确实好用。但是中国不同地域的菜刀也各有所长，不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石。③当代社会，磨刀石的功能日益减少，但我仍然关注着磨刀人的存在，磨菜刀曾经是由一些走街串巷的磨刀人所经营的营生，而且他们的存在由于一部现代京剧《红灯记》而响遍全国，因为剧中一个磨刀人（地下工作者）有一句著名的台词：“磨剪子来戗菜刀。”这是流行于北方的一种市井呼唤，很多北方人耳熟能详。④这几年随着北京城市建设的变化，走街串巷的磨刀人少见了，倒是在社区经常举行不定期的“磨剪子戗菜刀”义务服务，这当然是一件非常好的事情，可我仍然希望自己家的钝菜刀被人认真地磨戗。终于有一天，我听见了一声吆喝：“磨剪子来戗菜刀——”但这吆喝明显是电喇叭声里的吆喝，没有什么激情。隔着小区的栅栏，我看见了一个磨刀人，于是我兴冲冲地把钝了的两把菜刀拎出去，包括德国名刀，请磨刀人帮我打磨，他磨刀的时候跟我闲聊，我才知道他是北京远郊一个村子里的人，而且他们村里的人都是以磨刀为职业，这应该是一个磨刀专业村，磨刀的价格已经远非昔日所比，比如那把名刀，他一看就说：“好刀！但是很难磨，费用90元钱。”我请他把两把刀都磨完了，试了试锋利程度，手艺端的不错，于是继续跟他聊，才知道，磨刀这个职业已经非常罕见了，就拿他来说，将近60岁，孩子们显然已经没有兴趣再推着自行车走街串巷地磨刀了。⑤磨刀自然需要磨刀石。此前，我和一批作家到山西太岳深处沁源县，研讨一部关于1942年太岳军民围困沁源的纪实文学作品，那是一次两年多的围困战，最后使盘踞在沁源的敌人狼狈地撤退，“沁源围困战”因此成为轰动抗日根据地的一件大事，以至于延安《解放日报》专门发表了社论。一位山西的女作家叫蒋殊，写了一部非常好的纪实文学，以1942年围困沁源为主要蓝本，而巧的是，沁源是我当年从军的四十师发祥地，她在文中写到的两个团就是后来我所在的四十师的一一八团和一一九团，主导了围困沁源的这次战役，最高指挥官是大将陈赓。我平生第一次走进沁源，看到那片英雄的土地，浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩，深受激励。离开沁源的时候，我们要坐车到太原再乘高铁回京，汽车在一处山脚边停下了，因为前面正在修路，需要耽搁一段时间，我们在无名山村的小河边休息，等待前面放行。这时一位有乡村生活经历的作家朋友突然捡起了一块石头，高声叫道：“哎呀，可是很好的磨刀石啊！”走过去一看，他拾起白是一块赭红色的条状山石，沉甸甸的长方形、果然是很标准的磨刀石，而且这些石头分布在路旁的山崖边，一眼望去有很多，分明是“养在深闺无人识”。于是大家纷纷下去拾捡，这是一次偶然的、意外的拾捡，也是一次与太岳磨刀石的巧遇和邂逅。我捡起一块如戒尺般整齐的磨刀石，平整光滑，透着太岳的赭红色，握在手里有一种凝重和素朴，它让我想起童年时草原上的那块磨刀石，于是我把它装进了背囊，带回了北京。现在，这块太岳磨刀石就置放在我的书房，我当然不是用它来磨刀，我只是拾捡回一段记忆，一段人和历史、人和童年相关的沉甸甸的回味。⑥沉重的太岳磨刀石，你当年可曾磨过围困沁源的八路军战士的刺刀？我想，这应该是毫无疑问的。（选自《人民日报》，有删改）（1）下列对文章内容理解与赏析有误的一项是A.第②段写“不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石”，体现了民族文化的独特性。B.第③段写磨刀人的营生因《红灯记》中的著名台词“磨剪子来戗菜刀”而流行于北方。C.第④段写“走街串巷的磨刀人少见了”“孩子们显然已经没有兴趣”，反映了磨菜刀这一传统手艺的没落。D.第⑤段写“它让我想起童年时草原上的那块磨刀石”，呼应了儿时“我”对磨刀石来源的猜想。（2）通读全文，概括“我”与“磨刀石”相关的事件。（3）分析文章第③段是如何起到过渡作用。（4）说说文章第⑥段的深层含义。（5）综观全文，作者围绕“磨刀石”表达了哪些具体的情感？7．（5分）阅读下面《水浒传》的节选内容，完成问题。【回目节选】第一回张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔第二回王教头私走延安府九纹龙大闹史家村第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村【片段节选】话说当时住持真人对洪太尉说道：“太尉不知，此殿中当初是祖老天师洞玄真人传下法符，嘱付道：‘此殿内镇锁着三十六员天罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在里面。上立石碑，凿着龙章风篆天符，镇住在此。若还放他出世，必恼下方生灵。’如今太尉放他走了，怎生是好？”有诗为证：千古幽扃一旦开，天罡地煞出泉台。自来无事多生事，本为禳灾却惹灾。社稷从今云扰扰，兵戈到处闹垓垓。高俅奸佞虽堪恨，洪信从今酿祸胎。当时洪太尉听罢，浑身冷汗，捉颤不住。急急收拾行李，引了从人，下山回京，真人并道众送官已罢，自回宫内，修整殿宇，起竖石碑，不在话下。再说洪太尉在途中分付从人，教把走妖魔一节，休说与外人知道，恐天子知而见责。于路无话，星夜回至京师，进得汴梁城，闻人所说：“天师在东京禁院做了七昼夜好事，普施符箓，旅救灾病，瘟疫尽消，军民安泰。天师辞朝，乘鹤驾云，自回龙虎山去了。”洪太尉次日早朝，见了天子，奏说“天师乘鹤驾云，先到京师，臣等驿站而来，才得到此。”仁宗准奏，赏赐洪信，复还旧职，亦不在话下。（选自《水浒传》第二回王教头私走延安府九纹龙大闹史家村）（1）下面是对《水浒传》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是A.回目是章回体小说一大特点。回目语言工整，句式相同。读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。B.“话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的。C.“有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。D.《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，他们的故事在全书一百二十回中均有体现，高俅和洪信是贯穿全书的关键人物。（2）阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。（小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。）8．（3分）下面是艾青于1939年创作的《吹号者》这首诗的第三章。那道路是一直伸向永远没有止点的天边去的，那道路是以成万人的脚蹂踏着成千的车轮滚辗着泥泞铺成的，那道路连结着一个村庄又连结一个村庄，那道路爬过了一个土坡又爬过一个土坡，而现在太阳给那道路镀上了黄金了，而我们的吹号者在阳光照着的长长的队伍的最前面，以行进号给前进着的步伐做了优美的拍节……A.高亢激昂B.低沉苦闷C.欢快活泼D.平直和缓这一章应该用的朗诵语调，理由是：。三、综合性学习（10分）9．（10分）中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。科技成果名字及其来源运送航天员往返的载人飞船神舟——谐音“神州”进行科研的月球探测器嫦娥——神话故事用于森林灭火、海上救援的飞机鲲龙——文学形象用于地月通信的中继星鹊桥——民间传说（1）下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改。①关联技术②取材经典③彰显文化错误项：，修改为：（2）请结合上表中有关“神舟”的内容，补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15个字）①？因为“神舟”意为“神奇的船”，用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切；另一方面②，所以名为“神舟”而意为“神州”，表明其“中国造”的身份，③。④，今朝探索宇宙：“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。（3）每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，结合上表内容，为“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同）示例：“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。“鹊桥”中继星——飞架人间与天上，连接科技与传说。①“嫦娥”月球探测器——②“鲲龙”飞机——四、写作（50分）10．（50分）作文。题目：读懂眼眸中的深意作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。11．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。薛其坤，中国科学院院士、物理学家。他是首位获得国际低温物理最高奖和国际凝态物理最高奖的中国科学家。他说：“荣誉属于团队中的每一位研究者，奖属于国家。”他时常用最喜欢的唐诗《望岳》勉励自己和学生：“如采用‘荡胸生曾云’的胸怀与境界，去做科学研究；用‘决眦入归鸟’的专注和洞察力，抓住事物本质，付出艰苦的努力和奋斗，总有一天你会登上更高的科学高峰，“会当凌绝顶，一览众山小。”（选自《青年文摘》，有删改）作文要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。

2025-2026学年吉林省长春市赫行实验学校九年级（上）开学语文试卷一、积累与运用（15分）1．（8分）阅读下面的语段，完成下列各题。人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然但并非的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界，只要在这道边界的bì（）护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦zào（）的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你的suǒ（）事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。（1）根据拼音写汉字。（2）画横线的四处，依次填入词语最恰当的一项是DA.老旧古老风吹雨打焦头烂额B.老旧古老焦头烂额风吹雨打C.古老老旧焦头烂额风吹雨打D.古老老旧风吹雨打焦头烂额（3）下列说法正确的一项是CA.人工智能、穿梭驰骋、萌芽生长、人间百态这四个短语的结构是一致的。B.“一本好书像一面无形的墙”运用比喻中的暗喻，喻体是“无形的墙”。C.文中画横线的句子是承接复句，内容相互关联，具有先后相承的关系。D.画波浪线句子中，“读书”是动词，“全方位”是形容词，“心灵”是名词。（4）语段中的“你”从意思上说都可以换成“我们”，但二者表达效果不同，请简要说明使用“你”在表达上的效果。【解答】答案：（1）庇躁琐（2）D（3）C（4）用“你”增加对话感；给人感觉像是面对面交谈，娓娓道来，亲切自然；把读者带入其中，让人容易接受读书对人的庇护作用这一看法。2．（7分）名篇名句默写。①窈窕淑女，君子好逑。（《关雎》）②《茅屋为秋风所破歌》一诗中，表现杜甫舍己为人的献身精神和至死不悔的决心的两句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。③《白雪歌送武判官归京》一诗中，以春花喻冬雪，把冬景写得春意盎然，体现出诗人化苦为乐、积极向上的乐观精神：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。④《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。【解答】答案：①窈窕淑女②何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足（注意“庐”的书写）③忽如一夜春风来千树万树梨花开④沉舟侧畔千帆过病树前头万木春二、阅读（45分）3．（8分）阅读下面的课内文言文，完成问题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（1）解释加点词在文中的意思。①予观夫巴陵胜状优美的。②心旷神怡开阔。（2）比较下面两段文字，按要求回答问题。滕子京笔下的岳阳楼景观范仲淹笔下的岳阳楼景观东南之国富山水，惟洞庭于江湖名最大。环占五湖，均视八百里；据湖面势，惟巴陵最胜。濒岸风物，日有万态，虽渔樵云鸟，栖隐出没同一光影中，惟岳阳楼最绝。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。从语言表达的角度看，范仲淹的文字：作者十分善于捕捉景物的特点，表达自己心中的感受，将博大宽仁的胸怀寓于壮丽的景物描写中，因此他这一景句，不仅意境优美，感情浓厚，充满一种浩气之气，而且造成一种天人合一的阔大境界，十分恰切地体现出一个正直士大夫胸有天下的阔大襟怀。（3）结合本文主旨特点，写出你在文章写作立意方面获得的启示。【解答】（1）本题考查词语解释。①句意：我观看那巴陵郡的美好景色。胜，优美的。②句意：就会感到心胸开阔、心情愉快。旷，开阔。（2）本题考查语言特点的分析。两段文字穿插了许多四言的对偶句，如“浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”“环占五湖，均视八百里；据湖面势，惟巴陵最胜。濒岸风物，日有万态”“长烟一空，皓月千里；浮光跃金，静影沉璧。”这些骈句为文章增添了色彩。作者锤炼字句的功夫也很深，如“衔远山，吞长江”这两句的“衔”字、“吞”字，恰切地表现了洞庭湖浩瀚的气势，把丰富的意义熔铸到短短的两句话中，字字有力。由此总结得出：作者十分善于捕捉景物的特点，表达自己心中的感受，将博大宽仁的胸怀寓于壮丽的景物描写中，因此他这一景句，不仅意境优美，感情浓厚，充满一种浩气之气，而且造成一种天人合一的阔大境界，十分恰切地体现出一个正直士大夫胸有天下的阔大襟怀。（3）本题考查阅读的启示。《岳阳楼记》是作者应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。文章超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。全文记叙、写景、抒情、议论融为一体，动静相生，明暗相衬，文词简约，音节和谐，用排偶章法作景物对比，成为杂记中的创新。由此得出启示即可。答案：（1）①优美的。②开阔。（2）作者十分善于捕捉景物的特点，表达自己心中的感受，将博大宽仁的胸怀寓于壮丽的景物描写中，因此他这一景句，不仅意境优美，感情浓厚，充满一种浩气之气，而且造成一种天人合一的阔大境界，十分恰切地体现出一个正直士大夫胸有天下的阔大襟怀。（3）文章赖思想永生。以文载道，有思想当灵魂，无灵魂而猝死。《岳阳楼记》之所以能历代传颂，主要是由于它把一个重大的思想命题，极其巧妙而生动简洁地把人带入对优美景物的描写之中，它启迪人们：“不以物喜，不以己悲”，向世人昭示“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生哲理。4．（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。《濂溪诗》序【宋】黄庭坚春陵周茂叔，人品甚高、胸中洒落，如光风霁月，好读书，雅意林壑。其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传。任司理参①军，转运司以权利变具狱②，茂叔争之不能得，投告身③欲去，使者敛手听之。赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”荐之手朔、论之于士大夫，终其身。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身⑤，老手湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。”茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。（选自《周敦颐集》，有删改）[注]①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具狱：已判定的案件。③告身：授官的文凭。④赵公阅道：即赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。（1）用“/”给文中波浪线的句子断句。（限断三处）其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传（2）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。（3）黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请结合文章内容概括。【解答】（1）本题考查文言断句。“其为小吏”表明周敦颐担任小吏这一身份，“在江湖郡县”说明他任职的地点范围，“盖十五年”表示时间，大约十五年，“所至辄可传”说明他到的地方都有值得称道的事迹。所以根据句意应在“小吏”“郡县”“十五年”后断开。断为：其为小吏/在江湖郡县/盖十五年/所至辄可传。（2）本题考查翻译句子。重点词语：虽，虽然；仕宦，做官；平生之志，一生的志向；丘壑，山林。句意：周敦颐虽然做官三十年，但他一生的志向，始终在山林。（3）本题考查理解概括周敦颐可贵的品质。从“任司理参军，转运司以权利变具狱，茂叔争之不能得，投告身欲去”可以看出周敦颐坚守正义，不与转运司同流合污，敢于为了正义辞官，体现了他的“刚正不阿”。从“人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然”可以看出周敦颐面对诋毁和赵公的威严，能够超脱地泰然处之，体现了他的“豁达超脱”。从“茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑”可以看出周敦颐虽然做官多年，但始终不忘自己的志向，不贪恋官场，体现了他的“淡泊名利”。答案：（1）其为小吏/在江湖郡县/盖十五年/所至辄可传。（2）周敦颐虽然做官三十年，但他一生的志向，始终在山林。（3）刚正不阿、豁达超脱、淡泊名利5．（7分）阅读下文，完成小题。今天，更需要深度阅读张爽①在AI用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？这是一个严肃问题。②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1～2本书，65.3%的读者在阅读过程中使用AI工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2%的人经常使用AI辅助阅读.商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类APP已经开始布局AI，有的电子书平台增加了“AI问书”功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具、AI伴读工具。③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。④其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。但我们真的能毫无节制地依赖AI辅助，让它主宰我们的阅读，甚至主宰我们的思想吗？⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿AI做读书报告的人，基本的观点都认为，AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙，在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。⑥物理学家霍金曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何规避风险。人类对AI的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与社会适应能力之间的落差，尽管部分担忧带有未来主义色彩，但不得不承认，人类与AI的博弈确实是值得关注和警惕的。当下的人工智能技术主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过人类与AI的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全.这就要求充分发展人的主体性，而阅读且是深度阅读正是其中重要环节。⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。（选自《光明日报》，有删改）（1）下列关于二“人在回路机制”表述有误的一项CA.“人在回路”指人类与AI的交互闭环中要充分发展人的主体性。B.强调“人在回路机制”的核心是实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。C.“人在回路机制”强调人在阅读中要深入参与。D.强调“人在回路机制”可以更好地调节技术发展速度与社会适应能力之间的落差。（2）阅读文章⑤⑥段，分析作者如何使论证更严谨。（3）结合文章内容，为适度使用AI伴读工具的同学，提出“深度阅读”的合理化建议。【解答】（1）本题考查理解分析文章内容。ABD.正确。C.有误，根据第⑥段“当下的人工智能技术主流强调‘人在回路机制’，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过人类与AI的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全”可知，“人在回路机制”强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，而非“强调人在阅读中要深入参与”。故选：C。（2）本题考查理解文段的论证思路。①第⑤段先提出“AI是工具而非替代品”的观点，然后从AI无法替代人类通过阅读形成的深度认知和自我启蒙，主动阅读在信息过载时代的重要性等方面进行论证，运用了举例论证和道理论证的方法，具体有力地论证了“AI是工具而非替代品”的观点，进而论证了中心论点。②第⑥段引用霍金的话，运用道理论证的方法，指出人类对AI的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与社会适应能力之间的落差，进而论证了“人类与AI的博弈确实是值得关注和警惕的”的观点，进而论证了中心论点。③第⑤⑥段之间运用了“尽管……但……”的句式，使论证更加严谨。（3）本题考查理解文章的内容。根据第③段“AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比”可知，深度阅读要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼，因此建议适度使用AI伴读工具的同学在阅读时，要减少对AI工具的依赖，多进行自主阅读，通过思辨与共情形成多元理解；根据第⑤段“在信息过载的时代，主动阅读更像是一种‘反算法’行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成‘人之为人’的修炼”可知，深度阅读要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，因此建议适度使用AI伴读工具的同学在阅读时，要静下心来，深入思考，与文字背后的思想交锋，完成心智的成长；根据第⑥段“当下的人工智能技术主流强调‘人在回路机制’，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过人类与AI的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。这就要求充分发展人的主体性，而阅读且是深度阅读正是其中重要环节”可知，深度阅读要求充分发展人的主体性，因此建议适度使用AI伴读工具的同学在阅读时，要充分发挥自己的主体性，不要被AI工具所主导，而是要通过阅读实现自我启蒙和心智成长。答案：（1）C（2）作者通过先提出明确观点（AI是工具而非替代品），再运用举例论证和道理论证具体阐述，同时引用霍金的话增强说服力，最后用“尽管……但……”句式衔接段落，使论证层层递进、逻辑严密，从而增强了论证的严谨性。（3）建议：①减少对AI工具的依赖，多进行自主阅读，通过思辨与共情形成多元理解；②静下心来，深入思考，与文字背后的思想交锋，完成心智的成长；③充分发挥自己的主体性，不要被AI工具所主导，而是要通过阅读实现自我启蒙和心智成长。6．（15分）阅读下文，完成下面小题。磨刀石里的岁月高洪波①磨刀石，是人们家庭生活中司空见惯的物件，儿时在内蒙古草原上，我曾用磨刀石磨过镰刀，那是在去外祖父家过暑假时经历过的生命体验。磨刀石长长的、窄窄的，是青灰的颜色，把镰刀和清水组合在一起，用磨刀石“嚓嚓嚓”地磨出锋利，是一个小男孩非常开心的事情，但是内蒙古不产磨刀石，它只有草原、沙丘和骏马、羊群，所以磨刀石来自哪里一直让我很困惑，它肯定是来自不知名的远方、山上，那是大山劈下的一片山的叶片，随便一扔，扔到了内蒙古草原上，成为人们珍惜的磨刀石和我童年坚硬的记忆。②也许是和磨刀石有缘，年龄大起来后，我养成一个习惯，喜欢购买各种菜刀，哪怕是还没有组建家庭的时候，我也逢刀必买，菜刀是家庭生活的必备。记得在云贵地区从军时，我在贵州的安顺买过菜刀，后来在重庆的大足买过菜刀，买刀的原因非常简单：因为是当地名产。上世纪90年代，我首次走访金门，金门的菜刀赫赫有名，我也买过一把。最近一次买刀是在德国的莱比锡，我用欧元买过当地有名的菜刀，顺便还买了一块专用的磨刀石，它很像我们常见的砂轮，但它不是圆的，是一个长条状的。这把菜刀应该是世界名刀，锋利坚韧，确实好用。但是中国不同地域的菜刀也各有所长，不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石。③当代社会，磨刀石的功能日益减少，但我仍然关注着磨刀人的存在，磨菜刀曾经是由一些走街串巷的磨刀人所经营的营生，而且他们的存在由于一部现代京剧《红灯记》而响遍全国，因为剧中一个磨刀人（地下工作者）有一句著名的台词：“磨剪子来戗菜刀。”这是流行于北方的一种市井呼唤，很多北方人耳熟能详。④这几年随着北京城市建设的变化，走街串巷的磨刀人少见了，倒是在社区经常举行不定期的“磨剪子戗菜刀”义务服务，这当然是一件非常好的事情，可我仍然希望自己家的钝菜刀被人认真地磨戗。终于有一天，我听见了一声吆喝：“磨剪子来戗菜刀——”但这吆喝明显是电喇叭声里的吆喝，没有什么激情。隔着小区的栅栏，我看见了一个磨刀人，于是我兴冲冲地把钝了的两把菜刀拎出去，包括德国名刀，请磨刀人帮我打磨，他磨刀的时候跟我闲聊，我才知道他是北京远郊一个村子里的人，而且他们村里的人都是以磨刀为职业，这应该是一个磨刀专业村，磨刀的价格已经远非昔日所比，比如那把名刀，他一看就说：“好刀！但是很难磨，费用90元钱。”我请他把两把刀都磨完了，试了试锋利程度，手艺端的不错，于是继续跟他聊，才知道，磨刀这个职业已经非常罕见了，就拿他来说，将近60岁，孩子们显然已经没有兴趣再推着自行车走街串巷地磨刀了。⑤磨刀自然需要磨刀石。此前，我和一批作家到山西太岳深处沁源县，研讨一部关于1942年太岳军民围困沁源的纪实文学作品，那是一次两年多的围困战，最后使盘踞在沁源的敌人狼狈地撤退，“沁源围困战”因此成为轰动抗日根据地的一件大事，以至于延安《解放日报》专门发表了社论。一位山西的女作家叫蒋殊，写了一部非常好的纪实文学，以1942年围困沁源为主要蓝本，而巧的是，沁源是我当年从军的四十师发祥地，她在文中写到的两个团就是后来我所在的四十师的一一八团和一一九团，主导了围困沁源的这次战役，最高指挥官是大将陈赓。我平生第一次走进沁源，看到那片英雄的土地，浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩，深受激励。离开沁源的时候，我们要坐车到太原再乘高铁回京，汽车在一处山脚边停下了，因为前面正在修路，需要耽搁一段时间，我们在无名山村的小河边休息，等待前面放行。这时一位有乡村生活经历的作家朋友突然捡起了一块石头，高声叫道：“哎呀，可是很好的磨刀石啊！”走过去一看，他拾起白是一块赭红色的条状山石，沉甸甸的长方形、果然是很标准的磨刀石，而且这些石头分布在路旁的山崖边，一眼望去有很多，分明是“养在深闺无人识”。于是大家纷纷下去拾捡，这是一次偶然的、意外的拾捡，也是一次与太岳磨刀石的巧遇和邂逅。我捡起一块如戒尺般整齐的磨刀石，平整光滑，透着太岳的赭红色，握在手里有一种凝重和素朴，它让我想起童年时草原上的那块磨刀石，于是我把它装进了背囊，带回了北京。现在，这块太岳磨刀石就置放在我的书房，我当然不是用它来磨刀，我只是拾捡回一段记忆，一段人和历史、人和童年相关的沉甸甸的回味。⑥沉重的太岳磨刀石，你当年可曾磨过围困沁源的八路军战士的刺刀？我想，这应该是毫无疑问的。（选自《人民日报》，有删改）（1）下列对文章内容理解与赏析有误的一项是BA.第②段写“不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石”，体现了民族文化的独特性。B.第③段写磨刀人的营生因《红灯记》中的著名台词“磨剪子来戗菜刀”而流行于北方。C.第④段写“走街串巷的磨刀人少见了”“孩子们显然已经没有兴趣”，反映了磨菜刀这一传统手艺的没落。D.第⑤段写“它让我想起童年时草原上的那块磨刀石”，呼应了儿时“我”对磨刀石来源的猜想。（2）通读全文，概括“我”与“磨刀石”相关的事件。（3）分析文章第③段是如何起到过渡作用。（4）说说文章第⑥段的深层含义。（5）综观全文，作者围绕“磨刀石”表达了哪些具体的情感？【解答】（1）本题考查内容理解。ACD.正确；B.有误，第③段原文是“磨菜刀曾经是由一些走街串巷的磨刀人所经营的营生，而且他们的存在由于一部现代京剧《红灯记》而响遍全国”，这里说的是磨刀人的存在因台词响遍全国，并非磨刀人的营生因台词而流行于北方。故选：B。（2）本题考查内容概括。联系“儿时在内蒙古草原上，我曾用磨刀石磨过镰刀……所以磨刀石来自哪里一直让我很困惑，它肯定是来自不知名的远方、山上，那是大山劈下的一片山的叶片，随便一扔，扔到了内蒙古草原上，成为人们珍惜的磨刀石和我童年坚硬的记忆”可概括为：童年时，“我”对草原上的磨刀石充满好奇，对其来源有诸多猜想。联系“我平生第一次走进沁源，看到那片英雄的土地，浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩，深受激励……我们在无名山村的小河边休息，等待前面放行……我捡起一块如戒尺般整齐的磨刀石，平整光滑，透着太岳的赭红色……于是我把它装进了背囊，带回了北京。现在，这块太岳磨刀石就置放在我的书房，我当然不是用它来磨刀，我只是拾捡回一段记忆，一段人和历史、人和童年相关的沉甸甸的回味”可概括为：在沁源无名山村的小河边，“我”意外拾得太岳磨刀石，并将其带回北京，放置在书房。（3）本题考查句段赏析。联系文章内容可知，第③段起到过渡作用的方式如下：内容上，该段提及《红灯记》中“磨剪子来戗菜刀”的著名台词，既承接了上文对磨刀人吆喝声（“磨剪子来戗菜刀——”）的描述，又为下文讲述磨刀人的营生情况以及磨刀这一行业的现状等内容作铺垫。结构上，通过这种内容上的承接与铺垫，自然地将文章从对磨刀人吆喝声的叙述，过渡到对磨刀行业相关情况的进一步阐述，使文章的行文更加连贯流畅。（4）本题考查句段赏析。文章第⑥段“沉睡的太岳磨刀石，你当年可曾磨过围困沁源的八路军战士的刺刀？我想，这应该是千真万确的”其深层含义在于：太岳磨刀石不仅是一块普通的石头，它还承载着历史的记忆。沁源曾是抗日根据地，发生过“沁源围困战”，这是一段英勇的革命历史。作者猜想太岳磨刀石可能磨过八路军战士的刺刀，这是将磨刀石与革命历史相联结，暗示磨刀石见证了八路军战士在那段艰苦岁月里浴血奋战的场景，承载着革命先辈们为了民族解放而英勇斗争的历史记忆。表达了作者对革命历史的缅怀之情，以及对革命先辈们的崇敬与赞美，体现出磨刀石所蕴含的深厚历史意义和精神价值。（5）本题考查主旨情感。联系文章内容可知，作者围绕“磨刀石”表达了以下具体情感：①对童年的怀念：看到太岳磨刀石，“我”想起童年时草原上的那块磨刀石，回忆起童年对磨刀石来源的猜想等往事，流露出对童年时光的怀念之情。②对传统手艺没落的惋惜：文中提到走街串巷的磨刀人已非常罕见，孩子们也没有兴趣再从事磨刀这一职业，反映出磨刀这一传统手艺逐渐走向没落，作者对此感到惋惜。③对革命历史与革命先辈的崇敬：由太岳磨刀石联想到它可能磨过围困沁源的八路军战士的刺刀，将磨刀石与革命历史联系起来，表达了对革命历史的缅怀以及对革命先辈浴血奋战、英勇抗敌的崇敬之情。④对民族文化独特性的认同：第②段“不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石”，体现出作者对中国菜刀与中国磨刀石这种民族文化独特搭配的认同与自豪。答案：（1）B（2）①童年时，“我”对草原上的磨刀石充满好奇，对其来源有诸多猜想。②在沁源无名山村的小河边，“我”意外拾得太岳磨刀石，并将其带回北京，放置在书房。（3）示例：第③段通过提及《红灯记》中“磨剪子来戗菜刀”的著名台词，既承接了上文对磨刀人吆喝声的描写，又为下文进一步讲述磨刀人的营生以及磨刀这一行业的相关情况作铺垫，从而自然地实现了从对吆喝声的描述到对磨刀行业的叙述的过渡。（4）示例：太岳磨刀石承载着历史的记忆，沁源曾是抗日根据地，发生过“沁源围困战”。作者猜想太岳磨刀石可能磨过八路军战士的刺刀，深层含义是将磨刀石与革命历史联系起来，暗示磨刀石见证了八路军战士的战斗岁月，承载着革命先辈浴血奋战的历史，表达了对革命历史的缅怀以及对革命先辈的崇敬之情。（5）示例：①对童年的怀念：看到太岳磨刀石，“我”想起童年草原上的磨刀石，流露出对童年时光的怀念。②对传统手艺没落的惋惜：文中提到走街串巷的磨刀人少见了，孩子们也没兴趣从事这一职业，体现出对磨菜刀这一传统手艺逐渐没落的惋惜。③对革命历史与革命先辈的崇敬：由太岳磨刀石联想到可能磨过八路军战士的刺刀，表达了对革命历史的缅怀和对革命先辈的崇敬。④对民族文化独特性的认同：第②段“中国的菜刀需要用中国的磨刀石”体现出对民族文化独特性的认同与自豪。7．（5分）阅读下面《水浒传》的节选内容，完成问题。【回目节选】第一回张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔第二回王教头私走延安府九纹龙大闹史家村第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村【片段节选】话说当时住持真人对洪太尉说道：“太尉不知，此殿中当初是祖老天师洞玄真人传下法符，嘱付道：‘此殿内镇锁着三十六员天罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在里面。上立石碑，凿着龙章风篆天符，镇住在此。若还放他出世，必恼下方生灵。’如今太尉放他走了，怎生是好？”有诗为证：千古幽扃一旦开，天罡地煞出泉台。自来无事多生事，本为禳灾却惹灾。社稷从今云扰扰，兵戈到处闹垓垓。高俅奸佞虽堪恨，洪信从今酿祸胎。当时洪太尉听罢，浑身冷汗，捉颤不住。急急收拾行李，引了从人，下山回京，真人并道众送官已罢，自回宫内，修整殿宇，起竖石碑，不在话下。再说洪太尉在途中分付从人，教把走妖魔一节，休说与外人知道，恐天子知而见责。于路无话，星夜回至京师，进得汴梁城，闻人所说：“天师在东京禁院做了七昼夜好事，普施符箓，旅救灾病，瘟疫尽消，军民安泰。天师辞朝，乘鹤驾云，自回龙虎山去了。”洪太尉次日早朝，见了天子，奏说“天师乘鹤驾云，先到京师，臣等驿站而来，才得到此。”仁宗准奏，赏赐洪信，复还旧职，亦不在话下。（选自《水浒传》第二回王教头私走延安府九纹龙大闹史家村）（1）下面是对《水浒传》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是DA.回目是章回体小说一大特点。回目语言工整，句式相同。读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。B.“话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的。C.“有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。D.《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，他们的故事在全书一百二十回中均有体现，高俅和洪信是贯穿全书的关键人物。（2）阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。（小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。）【解答】（1）本题考查对名著内容的理解与分析。ABC.正确。D.有误，《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，但他们的故事并非在全书一百二十回中均有体现，有些人物出场较晚，故事篇幅较少。同时，高俅和洪信并非贯穿全书的关键人物，他们主要在小说开头部分出现，引出故事背景，该选项分析不恰当。故选：D。（2）本题考查对名著内容的拓展探究。重设结局：林冲在随宋江接受招安后，看清了朝廷的腐朽本质和招安的虚伪面目。在征讨方腊过程中，他暗中联合一些同样对朝廷不满的好汉，在关键时刻倒戈，带领部分人马脱离宋江队伍。他们占据一方山头，以反抗朝廷暴政、保护百姓为宗旨，成为一支让朝廷头疼的义军力量。林冲凭借自己的智谋和武艺，带领义军多次击败朝廷的围剿，逐渐发展壮大，最终在一片根据地上建立了相对独立的政权，让百姓过上了安居乐业的生活。设计理由：体现性格发展：原著中林冲原本是逆来顺受、委曲求全的性格，在遭受高俅等人的多次迫害后，才逐渐走上反抗道路。但招安后他又盲目跟随宋江，未能彻底认清朝廷本质。重设结局中，林冲在经历一系列事情后，彻底觉醒，展现出他从隐忍到坚决反抗、有勇有谋的性格转变，使人物形象更加丰满立体。突破作者认知局限：原著结局中林冲最终病逝，被追封“忠武郎”，这体现了作者受封建忠君思想影响，认为招安是正途。而重设结局突破了这种局限，让林冲摆脱了对朝廷的愚忠，以实际行动反抗腐朽朝廷，更能体现现代价值观中对自由、正义的追求。升华小说主题：原著主题在一定程度上宣扬了忠义思想，但也有一定的局限性。重设结局通过林冲带领义军反抗朝廷，强调了反抗压迫、追求自由平等的主题，使小说主题得到进一步升华，更具现实意义和思想深度。若其他结局也可，言之有理即可。答案：（1）D（2）①重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的险恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队伍，反攻朝廷。②设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局限，将作品主题升华为“既反贪官又反朝廷”；体现林冲性格的变化发展：由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷。8．（3分）下面是艾青于1939年创作的《吹号者》这首诗的第三章。那道路是一直伸向永远没有止点的天边去的，那道路是以成万人的脚蹂踏着成千的车轮滚辗着泥泞铺成的，那道路连结着一个村庄又连结一个村庄，那道路爬过了一个土坡又爬过一个土坡，而现在太阳给那道路镀上了黄金了，而我们的吹号者在阳光照着的长长的队伍的最前面，以行进号给前进着的步伐做了优美的拍节……A.高亢激昂B.低沉苦闷C.欢快活泼D.平直和缓这一章应该用A的朗诵语调，理由是：诗中“太阳给那道路镀上了黄金”“吹号者在队伍最前面”等描写，展现了光明、希望和前进的力量，表达了鼓舞人心、奋勇前行的豪迈情感，因此应以高亢、激昂的语调朗诵。。【解答】答案：示例：这一章应该用A.高亢激昂的朗诵语调，理由是：诗中“太阳给那道路镀上了黄金”“吹号者在队伍最前面”等描写，展现了光明、希望和前进的力量，表达了鼓舞人心、奋勇前行的豪迈情感，因此应以高亢、激昂的语调朗诵。三、综合性学习（10分）9．（10分）中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。科技成果名字及其来源运送航天员往返的载人飞船神舟——谐音“神州”进行科研的月球探测器嫦娥——神话故事用于森林灭火、海上救援的飞机鲲龙——文学形象用于地月通信的中继星鹊桥——民间传说（1）下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改。①关联技术②取材经典③彰显文化错误项：①，修改为：契合功能（2）请结合上表中有关“神舟”的内容，补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15个字）①为何载人飞船命名为“神舟”？因为“神舟”意为“神奇的船”，用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切；另一方面②神舟”谐音“神州”，所以名为“神舟”而意为“神州”，表明其“中国造”的身份，③彰