新人教版pep小学三年级英语导学案上册2026-2026

新人教版PEP小学三年级英语上册导学案（2026年审定）前言本导学案依据教育部最新颁布的《义务教育英语课程标准》要求，结合新人教版PEP小学三年级英语上册教材内容编写。旨在引导三年级学生初步接触英语，培养学习兴趣，掌握基础的语音、词汇和简单句型，为后续学习奠定坚实基础。本导学案注重学生主体地位，强调听说能力的培养，鼓励学生在情境中感知、体验和运用语言。教师在使用过程中，可根据班级具体情况进行适当调整与补充，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习潜能。一、总体目标与要求（一）知识与技能1.能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇，并能在图片、实物或情境的帮助下理解其意义，尝试运用。2.能听懂、会说本学期所学的基本句型，并能在相应的情境中进行简单的交流和应答。3.能认读所学字母的大小写形式，初步感知字母在单词中的发音。4.能跟着录音模仿说英语，语音语调基本正确。5.能看懂简单的图片或简笔画所表达的意思，并能根据图片进行简单的描述或对话。（二）过程与方法1.通过听、说、唱、玩、演等多种形式的活动，体验学习英语的乐趣。2.在教师的引导下，学习运用简单的学习策略，如借助图片、动作等理解词义和句意。3.初步培养观察、模仿、倾听和表达的能力。（三）情感态度与价值观1.激发和培养对英语学习的兴趣，乐于参与英语活动。2.培养积极参与、大胆尝试的学习态度。3.初步了解中西方文化差异，培养国际视野。二、学期教学内容概览本册教材共分为数个单元，每个单元围绕一个核心话题展开，如问候、颜色、数字、动物、食物等。每个单元包含若干课时，通过对话、词汇、歌谣、故事等板块，循序渐进地呈现语言知识和技能。具体单元主题及核心内容将在各单元导学案中详细说明。三、单元导学案设计示例（以第一单元"Hello"为例）单元主题：Hello单元总目标：1.能听懂、会说、认读单词：Hello(Hi),Goodbye(Bye-bye),I'm...2.能听懂、会说句型：Hello!/Hi!Goodbye!/Bye-bye!I'm(name).3.能初步了解英语中打招呼和告别以及自我介绍的基本用语。4.培养学生用英语进行简单交流的意愿。第一课时：Hello!Hi!学习目标：1.能听懂、会说问候语"Hello!/Hi!"，并能在见面时主动使用。2.能对他人的问候做出相应的回应"Hello!/Hi!"。3.感受英语学习的乐趣，乐于开口说英语。课前准备：教师：单词卡片（Hello,Hi）、人物头饰（可选）、录音机或多媒体设备。学生：课本。学习过程：一、热身与导入(Warm-up&Lead-in)1.歌曲导入：播放一首欢快的英语歌曲，如"HelloSong"，师生共同拍手跟唱，营造轻松的学习氛围。2.日常问候：教师用中文问候学生：“同学们好！”引导学生思考如果用英语该如何表达。二、新知呈现(Presentation)1.学习"Hello!"：*教师面带微笑，向学生挥手说："Hello!"(可配合夸张口型)。*提问："WhatdidIsay?"引导学生猜测。*板书"Hello!"，带领学生认读，注意发音。可分解音素/həˈləʊ/帮助学生掌握。*教师走到学生中间，与个别学生打招呼："Hello!"，引导学生回应"Hello!"。2.学习"Hi!"：*告诉学生"Hi!"和"Hello!"意思相近，也是打招呼的常用语。*板书"Hi!"，带领学生认读/haɪ/。*用"Hi!"与学生进行互动，鼓励学生大胆回应。三、练习与巩固(Practice)*学生两人一组，互相用"Hello!"或"Hi!"打招呼。*教师巡视，及时纠正发音，鼓励学生声音洪亮。*第一名学生站起来对旁边的同学说"Hello!"或"Hi!"，旁边同学回应后，再对下一名同学说，依次传递。四、总结与延伸(Summary&Extension)1.总结：师生共同回顾本节课学习的问候语"Hello!"和"Hi!"。2.布置任务：鼓励学生下课后用"Hello!"或"Hi!"向老师、同学或家人打招呼。课后拓展：1.听课本录音，模仿"Hello!"和"Hi!"的发音。2.尝试用"Hello!"或"Hi!"与家人进行简单问候。第二课时：Goodbye!Bye-bye!学习目标：1.能听懂、会说告别语"Goodbye!/Bye-bye!"，并能在离开时使用。2.能对他人的告别做出回应"Goodbye!/Bye-bye!"。3.巩固复习上一课时学习的问候语。课前准备：教师：单词卡片（Goodbye,Bye-bye）、录音机或多媒体设备。学生：课本。学习过程：（此处省略具体教学环节，但结构应与第一课时类似，包含热身、呈现、练习、总结与延伸等部分，重点学习"Goodbye!/Bye-bye!"，并将其与"Hello!/Hi!"结合进行情景对话练习。）四、教学建议与评价（一）教学建议1.创设情境：尽量创设真实、生动的语言情境，让学生在情境中感知和运用语言。2.多感官参与：充分利用图片、实物、动作、表情等多种教学手段，调动学生的视觉、听觉、动觉等多种感官。3.游戏化教学：设计丰富多样的英语游戏，如"What'smissing?","Simonsays","Matchinggame"等，让学生在玩中学，学中玩。4.重复与循环：新知识的学习应建立在旧知识的基础上，并注意及时复习和循环巩固。5.鼓励与表扬：对学生的每一点进步都要及时给予肯定和鼓励，保护学生的学习积极性。（二）学习评价1.形成性评价：关注学生在课堂活动中的参与度、开口情况、合作精神等。可通过观察、提问、小组表现等方式进行。2.激励性评价：采用小星星、小红花、表扬卡等多种形式，激发学生的学习动力。3.过程性评价：鼓励学生参与自评和互评，培养自我反思和合作学习的能力。五、温馨提示*三年级是英语学习的起始阶段，培养兴趣至关重要，请教师和家长多给予鼓励和引导。*