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课时授课计划第三十八次课【教学课题】:第二章圆柱体结合的配合与公差【教学目的】:掌握相关的概念【教学重点及处理方法】:相关的概念处理方法:详细讲解【教学难点及处理方法】:相关的概念处理方法:结合例题分析讲解【教学方法】:讲授法【教具】:挂图【时间分配】:引入新课5min新课80min小结、作业5min第三十八次课【提示启发引出新课】从互换性角度出发,围绕误差与公差来研究,如何解决使用与制造的矛盾。而这一矛盾的解决是合理确定公差和采用适当的技量手段。
【新课内容】第二章圆柱体结合的配合与公差一课程简介与教学要求1.特点:专业技术课(主干)
定义多,概念多,符号多,标准多,记忆内容多,但简单,易学。
2.重要性:承上启下。
从课程设计至毕业设计的应用,毕业后的应用。
3.性质:互换性属于标准化的范围,而技术测量属于计量学,本课程就是将理论和实践紧密结合的学科。
4.任务:从互换性角度出发,围绕误差与公差来研究,如何解决使用与制造的矛盾。而这一矛盾的解决是合理确定公差和采用适当的技量手段。
5.要求:要求掌握互换性与技术测量的基本原理。会使用各种公差标准与标注,并能进行一般的技量工作,为今后的学习和工作打下良好的基础。二.互换性概述1举例:螺钉,灯泡,汽车,飞机,彩电等等。
2分类:完全互换与不完全互换
3完全互换定义:同一规格工件不作任何挑选,不需辅助加工,就能装到所需的部件上,并能滿足其使用要求
4优点:提高生产率,有利于专业化大生产,缩短维修时间,降低生产成本等。三几何量的误差与公差1误差:尺寸,形状,位置,表面粗糙度。
2公差:研究几何量的误差及控制范围,换言之,公差是允许的最大误差。
3区别:误差在加工中产生,而公差是在设计中给定。四标准的起源为使工件有互换性,又须滿足设计与制造的要求就应制定一个标谁。
1997←1979←1902NewallBritain1924BSEngland1925ANSIAmerca1926DINGermany1929OCTRussia1959GBChina枝术标准:
GB
国家
HB,JB部门
QB企业
五值的标准化--------优先数系。1.含义:是等比数列,有确定的公比,含有10的整数次幂
2.优点:经济合理,简单,统一,具有广泛的适用性。R5,R10,R20,R40,R80系列
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