天津市2025年天津铁道职业技术学院招聘思政工作人员19人笔试试题含答案

[天津市]2025年天津铁道职业技术学院招聘思政工作人员19人笔试试题含答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.马克思主义最鲜明的政治立场是（）。A.实现共产主义B.致力于实现最广大人民的根本利益C.坚持辩证唯物主义和历史唯物主义D.推动社会生产力发展答案：B2.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义是（）。A.坚持和发展中国特色社会主义B.实现中华民族伟大复兴C.以人民为中心的发展思想D.全面深化改革答案：A3.2024年10月，中共中央办公厅印发《关于进一步加强新时代高校思想政治工作的意见》，明确提出高校思政工作要以（）为根本任务。A.培养社会主义建设者和接班人B.提升教师思政素养C.完善课程思政体系D.强化校园文化建设答案：A4.以下不属于“大思政课”建设重点领域的是（）。A.社会大课堂实践B.虚拟仿真思政场景C.专业课程思政融合D.学生个体心理咨询答案：D5.天津作为北方重要的交通枢纽城市，其红色资源中与铁路文化直接相关的是（）。A.平津战役纪念馆（战役中铁路运输关键作用）B.周恩来邓颖超纪念馆（青年时期铁路救国思想）C.中共中央北方局旧址（地下交通线依托铁路）D.以上均是答案：D6.某高职学生因家庭经济困难产生自卑情绪，思政教师在干预时应优先运用的理论是（）。A.马斯洛需求层次理论（满足归属与尊重需求）B.科尔伯格道德发展阶段论（引导道德认知）C.班杜拉社会学习理论（树立榜样示范）D.埃里克森人格发展理论（解决自我同一性危机）答案：A7.《新时代高校教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”要求教师（）。A.不得在课堂上发表不当言论B.必须参与学生社团活动C.定期提交个人思想汇报D.严格执行教学进度计划答案：A8.2025年中央一号文件强调“深化乡村振兴中的青年思政教育”，高职院校在落实时应重点结合（）。A.农业技术专业实践B.红色研学基地建设C.学生返乡社会实践D.乡村振兴主题课程开发答案：C9.以下关于“课程思政”与“思政课程”的关系表述错误的是（）。A.二者目标一致，均服务于立德树人B.思政课程是主渠道，课程思政是主阵地C.课程思政侧重专业知识中的价值引领D.二者无需区分，可合并实施答案：D10.习近平总书记在考察天津高校时指出，职业教育要“传承红色基因，培育铁路工匠”，其中“铁路工匠”的核心特质是（）。A.高超的技术能力B.精益求精的工匠精神C.对党忠诚的政治品格D.以上都是答案：D11.某学生因沉迷网络小说出现学业预警，思政教师在沟通时应首先（）。A.批评其自律性不足B.了解小说内容及沉迷原因C.要求签订学业承诺书D.联系家长共同监督答案：B12.《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》规定，高校院（系）级单位党组织的主要职责不包括（）。A.讨论决定本单位重要事项B.领导本单位思想政治工作C.审批学生党员发展D.制定专业人才培养方案答案：D13.2024年天津启动“海河工匠”培育计划，思政教师在配合实施时应重点强化学生的（）。A.职业技能训练B.职业荣誉感和责任感C.企业实习管理D.就业政策解读答案：B14.以下属于意识形态领域风险点的是（）。A.学生自发组织的党史知识竞赛B.境外非政府组织资助的校园讲座C.教师在课堂上分享个人教学经验D.学生社团开展的传统节日活动答案：B15.习近平总书记提出的“六个必须坚持”中，“必须坚持系统观念”要求思政工作者（）。A.注重顶层设计与分层落实结合B.仅关注学生思想问题C.依赖行政手段推动工作D.忽视个体差异统一要求答案：A二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分，多选、少选、错选均不得分）1.高校思政工作“三全育人”中的“三全”包括（）。A.全员育人B.全程育人C.全方位育人D.全学科育人答案：ABC2.天津铁道职业技术学院的思政工作需结合的行业特色包括（）。A.铁路行业“安全第一”的职业要求B.铁路精神中的“团结协作”传统C.铁路发展历程中的红色记忆（如京张铁路）D.高铁技术创新中的科技自信答案：ABCD3.《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出的“八个相统一”包括（）。A.统一性和多样性相统一B.理论性和实践性相统一C.主导性和主体性相统一D.传统教学和现代技术相统一答案：ABCD4.学生思想动态调研的常用方法有（）。A.问卷调查B.个别访谈C.网络舆情监测D.教师主观判断答案：ABC5.新时代高职学生的思想特点包括（）。A.网络依赖度高，信息获取渠道多元B.职业规划意识强，但抗挫折能力较弱C.关注个人发展，集体荣誉感淡化D.政治认同度高，对国家成就感知深刻答案：ABCD6.思政教师在处理学生心理问题时，应遵循的原则有（）。A.保密原则（除危机情况外）B.与专业心理教师协同原则C.思想引导与心理疏导结合原则D.强制干预原则答案：ABC7.天津的红色教育资源可用于思政实践教学的有（）。A.觉悟社旧址（五四运动重要阵地）B.杨柳青木版年画（传统文化与红色主题融合）C.国家会展中心（新时代发展成就展示）D.天津港（“智慧港口”建设案例）答案：ABCD8.以下属于思政工作者需具备的核心能力的是（）。A.理论阐释能力（用学生语言讲透理论）B.危机研判能力（识别思想问题苗头）C.网络育人能力（运用新媒体开展引导）D.专业教学能力（精通某一技术领域）答案：ABC9.高校意识形态工作的重点领域包括（）。A.课堂教学B.校园网络平台C.学生社团活动D.国际交流合作答案：ABCD10.习近平总书记在“学校思想政治理论课教师座谈会”上提出的思政课教师“六要”标准包括（）。A.政治要强B.情怀要深C.思维要新D.视野要广答案：ABCD三、简答题（共3题，每题10分，共30分）1.请结合高职教育特点，简述“课程思政”与专业教学融合的关键路径。答案要点：（1）挖掘专业课程中的思政元素：如铁路类专业可结合“中国高铁走出去”案例，培养民族自豪感；机械类专业结合“工匠精神”解读，强化职业责任感。（2）设计融入式教学目标：将价值引领与知识传授、能力培养同步规划，避免“两张皮”。（3）创新教学方法：采用项目式教学、案例研讨等，让学生在实践中体悟思政内涵（如铁路施工模拟中强调“安全责任大于天”）。（4）建立评价机制：将学生职业素养、价值认同纳入课程考核，引导教师持续改进。2.面对“00后”高职学生网络依赖度高、信息辨别能力不足的特点，思政工作者应如何利用网络开展思想引导？答案要点：（1）打造“网络主阵地”：建设微信公众号、B站账号等学生常用平台，发布“短视频+理论”内容（如用铁路发展史短视频解读“中国共产党为什么能”）。（2）开展“互动式引导”：通过直播连麦、话题讨论等形式，针对学生关注的“躺平”“内卷”等网络热词，用真实案例（如铁路工匠成长故事）辨析错误观点。（3）培养“学生意见领袖”：选拔网络素养高的学生担任“网络宣传员”，通过朋辈影响传播正能量。（4）强化“风险防控”：监测学生社群动态，及时介入虚假信息传播，联合网信部门清理不良内容。3.天津铁道职业技术学院拟开展“传承铁路红色基因”主题教育活动，请设计3个具体活动形式，并说明其思政教育目标。答案要点：（1）“铁路老党员讲故事”访谈会：邀请退休铁路老党员讲述参与京山铁路改造、抗震救灾等经历，目标是让学生感受“听党指挥、服务人民”的铁路红色传统。（2）“重走京张铁路”研学实践：组织学生参观青龙桥火车站、詹天佑纪念馆，结合“自主创新”精神讲解，目标是培育科技自信和创新意识。（3）“铁路精神”主题辩论赛：辩题如“新时代铁路精神更需要传承还是创新”，目标是通过思辨深化对“安全正点、团结协作”等铁路核心价值的理解。四、论述题（共2题，每题20分，共40分）1.习近平总书记指出：“思想政治工作从根本上说是做人的工作。”请结合高职学生思想实际，论述如何提升思政工作的针对性和实效性。答案要点：（1）精准把握学生需求：通过大数据分析（如学生网络行为、学业预警数据）、深度访谈等，了解高职学生在就业焦虑、身份认同（如“职普分流”带来的心理落差）、网络亚文化影响等方面的具体问题。（2）分类实施教育引导：对就业导向明确的学生，结合铁路企业“订单班”培养，将“爱岗敬业”“服从调度”等职业素养融入日常教育；对存在心理困惑的学生，建立“思政教师+心理教师”双导师制，避免简单说教。（3）强化实践育人环节：组织学生参与铁路春运志愿服务、社区铁路安全宣传等活动，让学生在服务中体会“责任”“奉献”的意义，避免“坐而论道”。（4）创新话语体系：摒弃“宏大叙事”，用学生语言（如“硬核”“破防”）解读理论，例如用“铁路调度系统精准运行”类比“中国特色社会主义制度优势”，增强共鸣。（5）构建协同育人机制：联合企业（如中国铁路北京局）、家庭（通过“家长课堂”传递正确教育观念）、社区（共建红色教育基地），形成“学校-企业-家庭”育人合力，避免“单打独斗”。2.结合《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，论述天津铁道职业技术学院思政课教师如何发挥“关键主体”作用，推动思政课守正创新。答案要点：（1）坚持“政治要强”：深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于职业教育、铁路发展的重要论述（如“职业教育是培养大国工匠的摇篮”），确保课堂讲授政治方向正确。（2）做到“情怀要深”：挖掘天津本地铁路红色资源（如天津机辆段“毛泽东号”机车组事迹），将家国情怀、铁路情怀融入教学，用“有温度”的故事打动学生。（3）实现“思维要新”：运用“问题链”教学法，围绕“为什么中国高铁能领跑世界”等学生关心的问题，引导其从“技术突破”追溯到“制度优势”，培养辩证思维。（4）推进“方式要活”：开发“铁路+思政”实践教学项目，如模拟“中欧班列”运营场景，让学生在角色扮演中理解“一带一路”倡议的意义；利用VR技术还原“京张铁路”建设现场，增强代入感。（5）强化“责任要担”：主动参与学校“课程思政”建设，为专业教师提供思政元素挖掘指导（如指导《铁道工程测量》课程结合“精准测量背后的责任意识”），推动“大思政”格局形成。五、案例分析题（共1题，30分）案例：某铁道职业技术学院2023级铁道信号专业学生小王（男，19岁），入学时成绩中等，性格内向。大二上学期因沉迷某军事题材网络小说（含历史虚无主义情节），经常熬夜阅读，导致3门专业课程不及格，与室友关系紧张（因深夜开灯影响他人休息）。辅导员多次谈话后，小王表示“小说里说的‘某些历史事件被夸大’挺有道理的，学习没动力”。问题：如果你是负责该生的思政教师，将如何开展教育引导工作？请结合思政教育理论和方法，提出具体方案。答案要点：（1）前期调研：通过查阅小王的网络浏览记录（需合法合规）、与室友/家长沟通，全面了解其沉迷小说的具体内容（如是否涉及否定党的领导、歪曲抗日战争等）、现实压力源（如专业学习困难、人际交往障碍）。（2）建立信任关系：以“共同兴趣”切入（如询问小说类型），避免直接批评，倾听其对小说观点的真实想法，回应“你觉得这些观点有道理，可能是因为没接触过更全面的资料，我们可以一起核实”，降低抵触情绪。（3）理论辨析与事实引导：①针对历史虚无主义观点：提供《中国共产党简史》《抗日战争史》等权威资料，用具体数据（如“中国共产党领导的敌后战场牵制60%以上日军”）、实物证据（如侵华日军日记、文物照片）证伪错误言论。②结合专业案例强化认同：讲述“铁道兵在抗美援朝中‘打不烂、炸不断的钢铁运输线’”事迹，说明“历史是由奋斗者书写的”，引导其思考“作为未来的铁路人，你希望在历史中留下怎样的印记？”（4）解决现实问题：①学业帮扶：联系专业教师制定补课计划，安排学习小组（由党员学生牵头），帮助其克服“电路分析”等薄弱环节，通过阶段