2026年校长校园信息化建设题含答案

2026年校长校园信息化建设题含答案一、单项选择题（每题5分，共10题）1.2025年教育部印发的《教育数字化深化行动实施方案》明确要求，到2026年底，全国中小学要实现的校园信息化核心覆盖目标是以下哪项？A.90%以上学校建成千兆进校百兆到班B.所有学校实现教育大模型校本应用全覆盖C.85%以上的学校完成数字校园基础设施提档升级D.所有农村完全小学以上学校实现互动式数字教室全覆盖答案：C解析：选项A是2025年我国已经完成的校园信息化基础覆盖目标，不属于2026年新增要求；选项B是2026年教育大模型校本应用的试点推进目标，并未要求所有学校全覆盖；选项D是义务教育优质均衡发展督导评估要求的阶段性目标，计划完成时间为2027年；只有选项C符合《教育数字化深化行动实施方案》中明确的2026年底核心覆盖要求。2.作为校长，在推进校园信息化建设过程中，首要的核心工作是以下哪项？A.争取财政资金采购最先进的信息化设备B.建立适配学校发展的信息化治理体系和应用激励机制C.对接科技企业打造学校信息化对外展示名片D.组织所有教师完成信息化技能等级考证答案：B解析：当前我国校园信息化已经从“补短板”的建设阶段进入“提质量”的应用阶段，多数学校已经完成基础硬件配置，制约信息化效能发挥的核心瓶颈不是硬件不足，而是治理体系缺失、应用机制不完善。校长的核心职责是统筹学校发展，建立适配校情的治理和激励机制，才能让已有硬件资源发挥作用，因此选项B正确，其余选项均为偏向形式或配套的次要工作。3.当前生成式AI大模型引入校园教育教学场景，校长在合规管理层面的首要要求是以下哪项？A.禁止学生使用任何生成式AI完成作业B.要求所有教学使用的大模型必须接入教育部教育大模型公共服务体系，落实数据出境安全管理要求C.采购商业大模型的企业版降低使用成本D.鼓励教师自主注册第三方大模型账号开发教学资源答案：B解析：当前国家教育数字化战略明确要求，所有入校使用的公共服务类AI工具必须接入官方统一的合规公共服务体系，严格落实师生个人信息保护和数据安全管理要求，防止非合规平台采集师生数据用于商业用途，因此选项B正确。选项A一刀切禁止AI使用不符合教育创新要求，选项C、D均存在数据安全合规风险，因此错误。4.校园信息化建设中的数据中台建设，核心目的是以下哪项？A.把所有学校数据集中存储方便上级检查B.打通不同业务系统的数据壁垒，实现数据共享复用，支撑教育教学精准决策C.提升学校的信息化资质等级方便申报示范校D.存储更多的教学视频资源方便师生调用答案：B解析：数据中台是校园数据治理的核心载体，其核心价值是解决过去不同业务系统分散建设、数据标准不统一形成的数据孤岛问题，打通数据后实现数据赋能，支撑管理者精准决策、教师精准教学，因此选项B正确，其余选项均为数据中台的附加作用，不是核心目的。5.某县域高中计划推进智慧校园建设，校长在制定建设方案时，应当优先保障哪类经费投入？A.硬件设备采购经费B.信息化运维和教师数字素养提升培训经费C.对外宣传和成果申报经费D.企业对接合作经费答案：B解析：教育部2025年发布的《校园信息化经费管理指引》明确要求，学校信息化建设中，运维和培训经费占总经费的比例不得低于30%，当前多数学校普遍存在重硬件采购、轻运维培训的问题，导致大量硬件设备因不会用、没人修处于闲置状态，因此校长应当优先保障运维和培训经费投入，选项B正确。6.校园信息化建设中，以下哪项是校长应当承担的第一责任？A.硬件设备采购质量把关责任B.校园网络安全和数据安全主体责任C.信息化成果申报的牵头责任D.教师信息化培训的授课责任答案：B解析：根据《网络安全法》《教育数据管理办法》的要求，校长作为学校法定代表人，是校园网络安全和数据安全的第一责任人，因此选项B正确。7.接入国家智慧教育公共服务平台的核心价值是以下哪项？A.获得更多免费优质数字教育资源，对接全国优质教育资源供给B.满足上级部门的考核要求C.获得信息化建设专项经费D.提升学校的知名度答案：A解析：国家智慧教育公共服务平台汇聚了全国各学段各学科的优质免费数字资源，接入平台可以让师生直接使用优质资源，弥补校本资源不足的问题，这是核心价值，因此选项A正确。8.推进数字鸿沟缩小，校长在校园信息化建设中应当重点关注以下哪类群体？A.城区学生和青年教师B.农村学生、中老年教师和家庭经济困难学生C.学校行政管理人员D.毕业班学生答案：B解析：数字鸿沟的核心表现是不同区域、不同年龄、不同经济背景群体的信息化应用能力和可及性差异，农村学生、中老年教师、家庭经济困难学生是数字鸿沟的核心受影响群体，因此应当重点关注，选项B正确。9.以下哪种校园信息化建设模式符合当前提质增效的要求？A.一次性大规模采购硬件，多年不更新不维护B.按照“小步快走、迭代升级”的思路，根据应用需求逐步升级，优先满足核心应用需求C.所有项目都追求最高配置，追求一步到位D.为了节省成本，采购淘汰的低价硬件设备答案：B解析：信息技术更新换代速度快，一步到位的建设模式会导致设备很快过时，还会造成资金浪费，因此按照“小步快走、迭代升级”的思路，结合需求逐步升级是最科学的模式，选项B正确。10.评价校园信息化建设成效的核心标准是以下哪项？A.硬件设备的先进程度和投入资金总额B.获得的各级信息化荣誉和称号数量C.师生应用覆盖率、应用频率和对教育教学质量的提升效果D.对外展示的次数和获得的媒体报道数量答案：C解析：校园信息化建设的核心目标是服务教育教学，提升育人质量，因此评价的核心标准是应用实效，也就是师生应用情况和对教育质量的提升效果，选项C正确。二、多项选择题（每题8分，共5题）1.校长在推进2026年校园信息化建设过程中，需要落实的国家层面的核心要求包括以下哪些项？A.对接国家教育数字化战略行动总体部署，接入国家智慧教育公共服务平台B.落实网络安全等级保护制度，保障校园数据和师生个人信息安全C.全面推行AI代改作业、AI代备新课，降低教师工作负担D.将数字素养纳入师生日常评价体系，提升全员数字化应用能力E.所有信息化项目必须交由第三方企业全权建设运营，学校只负责使用答案：ABD解析：选项C错误，AI在教育中只能作为辅助工具，不能完全替代教师批改作业和备课，全面推行会影响教学质量；选项E错误，学校必须掌握校园信息化建设的核心自主权，对数据安全和应用方向负主体责任，不能全权交给第三方企业运营；因此正确选项为ABD。2.当前校园信息化建设从“建得起”向“用得好”转型，校长推动深度应用可采取的有效措施包括以下哪些项？A.建立信息化应用的校级激励机制，将优质信息化教学成果纳入职称评审、评优评先的加分项B.培育校内信息化应用种子教师，打造校本信息化应用示范团队，以点带面推动全员应用C.结合学校办学特色打造个性化校本应用场景，比如农村学校的劳动教育数字场景、艺术学校的数字创作场景等D.要求所有教师每节课必须使用信息化设备，不使用的计入教学事故E.定期组织校内信息化应用展示交流活动，总结优秀案例推广应用答案：ABCE解析：选项D错误，不同学科不同课型的教学需求不同，一刀切要求每节课必须使用信息化设备属于形式主义，会干扰正常教学，因此错误，正确选项为ABCE。3.生成式AI进校园过程中，校长需要关注的风险点包括以下哪些项？A.学生过度依赖AI生成内容，丧失独立思考和问题解决能力B.第三方AI平台违规采集存储师生个人信息，存在数据泄露风险C.AI生成内容存在事实错误、价值观偏差，误导学生D.AI的使用会拉大不同基础学生之间的数字鸿沟E.AI辅助教学会完全替代教师岗位，造成教师大规模失业答案：ABCD解析：选项E错误，AI是辅助教学工具，永远不可能替代教师的育人价值和情感引导作用，不会造成教师大规模失业，因此错误，正确选项为ABCD。4.校园信息化建设中，保障经费可持续投入的多元合法路径包括以下哪些项？A.争取财政专项经费投入，对接教育数字化专项项目申报B.联合区域内企业开展合法合规的校企合作，吸纳社会资源支持信息化建设C.从学校公用经费中按不低于年度公用经费10%的比例统筹安排信息化建设运维经费D.向学生收取额外的信息化使用服务费补贴建设支出E.承接区域信息化试点项目，争取专项试点经费支持答案：ABCE解析：选项D错误，按照教育收费管理规定，学校不得擅自向学生收取信息化使用服务费，因此错误，正确选项为ABCE。5.校长推进校园信息化文化建设，提升师生数字素养的有效路径包括以下哪些项？A.开设数字素养相关的校本课程，引导学生正确认识和使用数字技术B.组织教师开展信息化教学能力比赛，激发教师提升应用能力的积极性C.开展防网络诈骗、个人信息保护主题教育，提升师生的数字安全意识D.引导学生合理控制数字产品使用时间，避免网络沉迷E.禁止学生携带任何电子设备进入校园，避免影响学习答案：ABCD解析：选项E错误，一刀切禁止电子设备进入校园不符合信息化教学的需求，也不利于培养学生的数字素养，因此错误，正确选项为ABCD。三、案例分析题（共30分）案例：某区属公办初级中学，现有在校生1820人，教职工126人，2023年以来先后投入近800万元完成了千兆校园网改造、所有教室安装交互式智能白板、建成了2个AI智慧实验室、1个数字创客空间，接入了区域教育云平台。2025年底校长轮岗，新校长李校长上任后调研发现，学校信息化建设存在几个突出问题：一是80%以上的中老年教师只使用智能白板的投影功能，AI实验室和创客空间每周使用时间不超过10小时，大多用于接待参观；二是学校现有12个业务系统，包括教务管理系统、学生德育评价系统、财务系统、校园安全系统分属不同开发商，数据不能打通，教务主任统计学生学业数据需要从3个系统导出数据手动整合，每次要花3天时间；三是去年学校引入某商业公司的免费AI大模型给教师备课用，上个月发生了部分学生作业数据被该公司用于商业训练的事件，被区网信部门通报批评；四是学校去年信息化经费90%用于硬件采购，运维和培训经费只占10%，近一年只组织了1次半天的设备操作培训，没有后续的跟进指导。问题1：请分析该校当前校园信息化建设存在的核心问题；问题2：站在校长角度，提出李校长推进该校2026年校园信息化提档升级的主要工作思路；问题3：针对生成式AI应用的合规管理，该校应当建立哪些具体制度？参考答案：问题1：该校存在的核心问题可以从五个维度梳理：第一，建设定位存在偏差，陷入重硬件轻应用、重展示轻实效的误区，过去的建设以创建示范校、迎接检查评估为核心目标，没有以服务师生教育教学实际需求为导向，导致大量硬件资源闲置浪费，投入产出比极低。第二，治理体系缺失，没有建立配套的应用推进机制，学校没有专门的信息化管理团队，也没有配套的激励和培训机制，教师既没有应用能力，也没有主动应用的动力，导致信息化工具难以融入日常教学。第三，数据治理能力不足，建设过程缺乏顶层设计，没有提前统一数据标准，导致不同业务系统形成数据孤岛，不仅没有提升管理效率，反而增加了行政负担，无法发挥数据支撑精准教学的作用。第四，合规风险意识薄弱，对新时代校园信息化的数据安全要求认识不到位，引入第三方AI服务没有提前做安全合规评估，违反了师生个人信息保护和数据安全管理规定，给学校带来了合规风险。第五，经费结构不合理，过度倾斜硬件采购，运维和培训经费占比远低于国家要求的30%标准，导致设备没有专人维护，教师没有持续培训，后续发展缺乏支撑。问题2：2026年提档升级的主要工作思路可以分为五个部分：第一，重构建设目标，做好顶层设计，将“应用为王、服务育人”作为核心建设方向，结合学校办学定位和师生需求，重新制定2026-2028年校园信息化建设三年行动计划，明确所有建设项目都要以实际应用需求为核心，所有应用都要接入国家和区域合规公共服务平台，避免再走重展示轻实效的老路。第二，完善治理体系，建立由校长任组长的信息化建设工作专班，吸纳一线教师、管理岗位职工代表加入，负责需求调研、项目推进和应用考核，同时建立配套激励机制，将信息化应用成果、数字资源开发纳入职称评审、评优评先和绩效加分，每年评选校内十大信息化示范教学案例，给予精神和物质奖励，激发教师的应用积极性。第三，推进数据治理，对接区域教育数据中台，按照统一标准整理现有业务数据，打通不同系统的数据壁垒，实现数据一次采集多场景复用，大幅减少行政人员的手动统计工作，同时依托数据开展精准教学，通过分析学生作业、测验数据定位知识薄弱点，实现分层教学和个性化辅导。第四，优化经费投入结构，2026年将运维和培训经费占比提升到35%，建立常态化分层培训机制，针对中老年教师开展基础应用实操培训，针对青年教师开展AI辅助教学、数字资源开发提升培训，每两个月组织一次校内交流展示，聘请区域信息化专家定期入校指导，同时落实运维经费，建立设备定期检修制度，保障现有设备正常运行。第五，盘活现有闲置资源，给AI智慧实验室和数字创客空间制定明确的教学计划，将AI实验排进理化生学科的每周探究课表，创客空间面向学生社团全天开放，安排专门教师指导开展创新活动，提高现有空间的使用率，避免资源浪费。问题3：针对生成式AI的合规管理，应当建立四项核心制度：第一，第三方服务入校准入审核制度，所有引入学校的AI工具必须提前报区教育局和网信部门做安全合规审核，优先选用官方统一提供的合规教育大模型，禁止未经审核的第三方AI入校，禁止教师私自将学生数据上传到非合规平台。第二，数据安全分级分类管理制度，明确学生个人信息、学业数据属于敏感数据，只能存储在教育部门合规服务器，禁止传输到第三方商业平台或境外服务器，定期开展数据安全风险排查，制定数据安全应急预案，及时处置风险隐患。第三，AI应用伦理规范制度，明确AI的辅助工具定位，禁止教师要求学生完全用AI完成作业、撰写论文，禁止AI完全替代教师批改作业和备课，要求教师必须对AI生成内容进行审核，纠正事实错误和价值观偏差，同时将AI素养纳入信息科技课程，培养学生正确的AI使用习惯，避免过度依赖。第四，常态化监督考核制度，将AI合规使用纳入教师年度考核，对违规行为给予通报批评和考核扣分，定期向师生和家长公示学校信息化合规情况，接受社会监督。四、论述题（共20分）请结合教育部教育数字化深化行动要求，论述校长在推进新时代校园信息化建设过程中，应当如何处理好“建设”与“应用”、“创新”与“安全”、“统一标准”与“校本特色”三组核心关系。参考答案：校长作为校园信息化建设的第一责任人，在2026年及今后一段时期的深化建设过程中，必须准确把握三组核心关系，走出传统建设误区，真正发挥信息化对教育高质量发展的支撑作用。第一，要处理好建设与应用的关系。长期以来，很多学校的信息化建设都存在“重建设轻应用、重硬件轻软件、重采购轻运营”的误区，把信息化建设等同于采购设备、打造展示窗口，最终造成大量资金投入后资源闲置，没有对教育教学产生实质支撑。进入教育数字化深化阶段，校长必须牢固树立“应用为王、服务育人”的核心理念，所有建设项目立项前都要广泛征求一线师生的实际需求，凡是不符合应用需求的项目一律不上马，避免为了创评、迎检盲目投入。建设完成后，要把主要精力放在推进应用上，通过建立激励机制、开展常态化培训、培育适配校情的应用场景，让师生愿意用、会用、用得好，真正让信息化服务于教学效率提升、学生健康成长和学校管理优化。比如很多学校投入数百万元建成智慧教室，却只用来接待参观，日常教学仍然沿用传统模式，就是没有处理好建设和应用的关系，只有把智慧教室的技术优势融入日常互动教学、精准测评，才能体现建设的真正价值。第二，要处理好创新与安全的关系。当前以生成式AI、大数据、虚拟现实为代表的新技术不断进入校园，给教育教学创新带来了前所未有的机遇，校长作为学校发展的领头人，应当主动拥抱新技术，积极探索新技术的应用场景，不能因为存在风险就因噎废食，一刀切禁止所有新技术进校园。但是必须明确，安全是创新的前提，没有安全保障的创新就是给学校和师生埋下隐患，近年来多起校园师生数据泄露事件，都是因为学校违规引入第三方服务、没有落实安全管理要求导致的，不仅损害了师生权益，也给学校带来了合规风险。校长在推进新技术应用的过程