北师版四年级上册数学 第3课时 获奖时的年龄 教案_第1页
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文档简介

第3课时获奖时的年龄课题合理分段整理数据课型新授课教学内容教科书第97~98页的内容教学目标1.使学生了解处理实际问题时把数据分段整理、统计的事实，能根据实际需要收集，分段整理并用统计表和条形统计图表示数据，初步学会对统计结果进行简单分析。2.掌握分段整理数据的方法，合理将数据分段。教学重点合理分段整理数据，准确绘制条形统计图。教学难点从统计图中提取有价值信息，提出合理建议。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、创设情境，导入新课教师：同学们，学校要给不同年龄段的学生定制不同的运动装备，那要怎么知道各个年龄段的学生人数呢？课堂预设‌：学生思考后可能会回答，可以先收集学生年龄数据，再进行整理。教师：没错，这就需要我们进行数据的分段整理，今天我们就来深入学习这方面的知识。（板书：获奖时的年龄）二、自主活动，探索新知1.学习例1。（1）课件出示例1。（2）引导学生明确探究内容和要求。教师‌：当我们面对一组数据，想要分段整理时，首先要考虑什么？‌课堂预设‌：学生可能会说要看数据的特点，比如最大值和最小值是多少。‌教师讲解‌：对，我们要先观察数据的范围，然后根据实际情况确定段数和每段的界限。那大家想一想，划分段数有什么原则呢？‌课堂预设‌：学生可能会回答段数不能太多也不能太少，要让数据分布更清晰。‌教师提问‌：现在请大家看图中这组年龄数据，想一想，可以怎么处理？也可以按照我们刚才说的方法，尝试将这些年龄分段整理，填在表格中。（3）自主探索。学生先自己思考，再分组讨论交流，教师巡视指导。（4）结果汇报。教师‌：大家都完成了，哪位同学来说一说你是怎么处理的？学生1：按从小到大的顺序排一排，数据很多，有点乱。学生2：我按照30-39、40-49等分段，很清晰。2.学习例2。（1）课件出示例2。（2）学生独自绘制并观察分析。教师巡视指导。（3）结果汇报。指名学生展示自己画的条形统计图。教师：分享一下你的发现？（课件出示例3）教师继续邀请其他同学来说出自己的发现。‌课堂预设‌：学生可能会说50~59岁获奖人数最多，有年轻科学家不到40岁就获奖了等。课堂小结：教师：‌分段整理数据步骤‌：观范围：观察数据最大值与最小值。定段数：依据数据特点合理分段。划界限：明确每段的具体范围。填人数：统计各段数据个数。三、当堂训练1.课件出示教科书P98“练一练”第1题。学生独立完成统计图的绘制。四、课堂总结通过本节课的学习，我们拓展学习了分段整理和条形统计图，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业让学生调查班级同学课外阅读的时间，进行分段整理并绘制成条形统计图，下节课进行分享。常见的生活场景，引入新课。表扬回答正确的学生要给学生充分的独立思考的时间板书设计获奖时的年龄‌分段整理数据步骤‌：.观范围：观察数据最大值与最小值。.定段数：依据数据特点合理分段。.划界限：明确每段的具体范围。.填人数：统计各段数据个数。教后反思在教学过程中，要给学生足够的时间进行思考和讨论，鼓励学生积极表达自己的想法。对于分

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