2026-2027学年八年级上册语文第二单元古诗文阅读专项试卷

2026-2027学年八年级上册语文第二单元古诗文阅读专项试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填在答题卡相应位置。）1.下列加点字注音完全正确的一项是A.潮水（cháo）惊蛰（zhé）拂晓（fú）翩翩（piān）B.澄澈（chéng）匀称（chèn）蜷缩（quán）拮据（jié）C.翩跹（xiān）骈文（pián）菲薄（fěi）纨绔（kuà）D.澎湃（pài）匀称（chèn）倏尔（shū）惩处（chéng）2.下列各组词语中，没有错别字的一项是A.墨守成规锲而不舍气冲斗牛鬼鬼祟祟B.相形见绌美中不足首当其冲钦佩不已C.不可告人风声鹤唳历历在目气宇轩昂D.纨绔子弟疾言厉色墨守成规相得益彰3.下列句子中，加点词语使用不当的一项是A.面对突如其来的挑战，他毫不畏惧，沉着应对。B.这幅山水画笔触细腻，意境深远，令人叹为观止。C.考古学家经过多年的艰苦挖掘，终于揭开了古墓的神秘面纱。D.他的演讲慷慨激昂，声嘶力竭，仿佛要将所有的情感都倾泻出来。4.下列文学文化常识表述不正确的一项是A.《望岳》的作者是唐代诗人杜甫，这首诗表达了诗人青年时期不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。B.《记承天寺夜游》的作者是北宋文学家苏轼，文章记叙了作者与友人张怀民在承天寺夜游的经过，体现了作者贬谪期间复杂的心境。C.《桃花源记》选自东晋陶渊明的《陶渊明集》，《桃花源记》和《桃花源诗》共同描绘了一个虚构的理想社会。D.《马说》的作者是唐代文学家韩愈，文章借“千里马”的遭遇，表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤懑之情。5.下列句子没有语病的一项是A.通过这次社区服务活动，使我深刻体会到了奉献的快乐。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲精彩动人，博得了在场的所有人的热烈掌声。D.是否积极参加课外活动，是提高学生综合素质的重要途径。6.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是A.他抱着试试看的心情，终于得到了那份梦寐以求的工作：薪水高，环境好，而且还有较多的个人时间。B.问：你为什么迟到？答：因为路上堵车，而且公交车也坏了。C.“你看，那边的风景多美啊！”小明兴奋地对我说，“我们过去看看吧。”D.老师问：同学们，这篇文章的中心思想是什么？张华回答：文章通过记叙……说明了……。7.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（1）这位老科学家在科研领域取得了卓越的成就，深受大家尊敬。（2）老家的味道总是那么亲切，即使多年未见，也依然______在我的记忆中。（3）面对困难，我们应该______不拔，勇往直前。A.惟独萦绕顽强B.独一无二萦绕坚强C.惟独缠绕坚强D.独一无二缠绕顽强8.下列对诗句理解有误的一项是A.“大漠孤烟直，长河落日圆。”这两句诗描绘了边塞雄浑壮阔的景象，意境开阔。B.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这两句诗常用来比喻对爱情忠贞不渝。C.“海内存知己，天涯若比邻。”这两句诗表达了真挚的友谊可以超越时空的限制。D.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”这两句词抒发了对时光流逝、好景不再的伤感和惆怅。9.下列对文段内容理解有误的一项是（甲）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。（乙）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（甲）文段选自郦道元《桃花源记》，描绘了桃花源中溪流清澈、水流湍急的景象。（乙）文段选自陶渊明《桃花源记》，描绘了桃花源中两岸景色优美、花草茂盛的景象。A.（甲）文段主要运用了动静结合的描写方法。B.（乙）文段主要运用了色彩和动静结合的描写方法。C.（甲）文段表现了桃花源环境原始、幽静的特点。D.（乙）文段表现了桃花源环境优美、生机勃勃的特点。10.下列表述不属于《马说》主旨的一项是A.千里马常有，而伯乐不常有。B.故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。C.食马者不知其能千里而食也。D.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分。请将答案填写在答题卡相应位置。）11.补写出下列句子中的空缺部分。（1）_，烟波江上使人愁。（2）_，病树前头万木春。（3）_，化作春泥更护花。（4）_，病树前头万木春。（5）_，受降城外传烽火。12.默写刘禹锡的《望洞庭》。_，_。_，_。13.用“/”给下面句子断句。予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖14.《桃花源记》中，描写桃花源中人们幸福生活状态的句子是“_，_”。15.韩愈在《马说》中感叹“_，_”，直接点明主旨。三、文言文阅读（本大题共2小题，共20分。）阅读下面的文言文，完成第16～20题。甲．（节选自《陋室铭》刘禹锡）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”乙．（节选自《送东阳马生序》宋濂）今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？16.解释下列加点词语在句中的意思。（每空1分，共4分）（1）有仙则名（_）（2）无案牍之劳形（_）（3）县官日有廪稍之供（_）（4）问而不告，求而不得者也（_）17.将下列句子翻译成现代汉语。（每句2分，共6分）（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（3）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。18.甲文作者认为陋室不陋的原因是什么？（3分）19.乙文主要写了哪些方面的内容？请简要概括。（4分）20.甲文和乙文都表达了作者怎样的思想感情？请结合两篇短文简要分析。（7分）四、现代文阅读（本大题共2小题，共30分。）阅读下面的文章，完成第21～25题。青蓝之约那年，我七岁，爷爷家院里栽种着一棵青蓝树。那是我童年记忆里最深的树，高大的身躯，遒劲的枝干，满树缀着细碎的花朵，开时是白色，渐次变为淡紫色，最后变成一种青蓝色，像被雨水洗过的天空，又像被岁月打磨过的玉，清雅而高洁。爷爷说，这是他年轻时从外地带回来的树苗，养了二十多年，是我们院里最老也最美的树。爷爷对青蓝树有着特殊的情感。他常在树下乘凉，手里摇着蒲扇，给我讲古论今，从历史到神话，从诗词到成语，都成了我童年最生动的课堂。他教我辨认树上的每一朵花，每一片叶，告诉我青蓝花“出淤泥而不染”的品格。他说，做人也要像青蓝花一样，纯洁高尚，坚韧不拔。那时，我似懂非懂，只觉得爷爷的话像青蓝花一样，散发着淡淡的清香，沁人心脾。青蓝树也见证了我们祖孙间的许多温情。每当我犯了错误，爷爷不会严厉地责骂，而是带我到树下，指着那些在风雨中依然挺立的花朵说：“你看，花儿都经受住了风雨的考验，你也要坚强，要像青蓝一样，即使经历磨难，也要保持本色。”他还会用青蓝花的花瓣泡茶，那淡淡的清香，总能抚平我内心的焦躁。在青蓝树下，我学会了宽容，学会了坚强，也学会了如何去爱。岁月流转，我渐渐长大，离开了家乡，去往远方求学、工作。青蓝树依旧在爷爷家院里挺立，只是见面的次数越来越少。每次回家，我总会去看看它，看看它是否依旧枝繁叶茂，看看它是否依旧清雅高洁。爷爷也总会指着它对我说：“去看青蓝吧，它还在那里，等着我。”我知道，青蓝树已经成了我们祖孙间一份无言的约定，一份关于坚韧、纯洁和高尚的约定。如今，爷爷已经去世，但我时常会想起那棵青蓝树。它不仅仅是一棵树，更是爷爷精神的象征，是我人生路上的指引。每当我遇到困难，感到迷茫时，就会想起爷爷的话，想起那棵青蓝树，仿佛就能从那淡淡的清香中汲取力量，坚定地走下去。青蓝之约，将永远铭刻在我的心中。21.文章标题“青蓝之约”有什么含义？请结合全文简要分析。（6分）22.文中画线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（6分）“那是我童年记忆里最深的树，高大的身躯，遒劲的枝干，满树缀着细碎的花朵，开时是白色，渐次变为淡紫色，最后变成一种青蓝色，像被雨水洗过的天空，又像被岁月打磨过的玉，清雅而高洁。”23.文章第4段写道：“青蓝树已经成了我们祖孙间一份无言的约定，一份关于坚韧、纯洁和高尚的约定。”请结合文章内容，谈谈你对这份“约定”的理解。（8分）24.文章结尾写道：“青蓝之约，将永远铭刻在我的心中。”请联系你自己的经历或感受，谈谈你对“约定”的理解，以及它对你的影响。（8分）25.请以“______之约”为题，写一篇短文。（题目自拟，文体不限，不少于600字。）试卷答案一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.B*解析：A项，“拂”应读fú；C项，“翩跹”应读piānxiān；D项，“倏尔”应读shūěr。B项全部正确。2.D*解析：A项，“鬼鬼祟祟”应为“鬼鬼祟祟”；B项，“首当其冲”应为“首当其冲”；C项，“不可告人”应为“不可告人”。D项全部正确。3.D*解析：A、B、C三项中的加点词语使用均恰当。“声嘶力竭”形容竭尽全力地呼喊，多用于形容情绪激动或体力消耗极大时的喊叫。此处用来形容演讲，程度过重，可改为“情真意切”等。4.A*解析：杜甫的《望岳》表达了诗人青年时期不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。此说法正确。《记承天寺夜游》体现了作者贬谪期间复杂的心境。此说法正确。《桃花源记》选自《陶渊明集》，《桃花源记》和《桃花源诗》描绘了虚构的理想社会。此说法正确。《马说》表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤懑之情。此说法正确。A项表述错误，《望岳》的作者是唐代诗人杜甫。5.C*解析：A项，成分赘余，“通过……使……”句式杂糅，删去“通过”或“使”；B项，不合逻辑，“防止……不再发生”否定不当，改为“防止这类交通事故再次发生”；C项句子结构完整，表意清晰；D项，两面对一面，“是否积极参加”与“重要途径”搭配不当，删去“是否”。6.C*解析：A项，冒号使用错误，此处并非总括性语句，应改为逗号；B项，问号使用错误，选择疑问句只在句末使用一个问号；C项标点符号使用正确；D项，句中“问”和“答”后面应用逗号。7.D*解析：（1）“独一无二”强调唯一性，“惟独”强调只有，此处用“独一无二”更强调青蓝树的特殊和美丽；（2）“萦绕”指（声音、气味等）缠绕、盘旋，“缠绕”多指物体本身相互绕着，“萦绕”更能形象地表达青蓝的味道留在记忆中；（3）“顽强”指非常坚强，不易屈服，“坚强”指强固、不软弱，面对困难用“顽强”更能体现不屈不挠的精神。故选D。8.B*解析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来比喻老师无私奉献的精神，也常用来比喻对爱情忠贞不渝。此说法错误。9.C*解析：（甲）文段描绘了桃花源中溪流清澈、水流湍急的景象，但更侧重于描写水的状态和动态，表现的是桃花源环境的幽静和自然的美好，而非原始、幽静。此说法错误。（乙）文段描绘了桃花源中两岸景色优美、花草茂盛的景象。此说法正确。A、B、D三项说法均正确。10.D*解析：A、B、C三项都属于《马说》的主旨，即论述了“千里马”与“伯乐”的关系，表达了作者怀才不遇的愤懑之情。D项“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是唐代诗人李白《梦游天姥吟留别》中的诗句，表达了诗人不屈服于权贵、追求自由的精神。故选D。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分。请将答案填写在答题卡相应位置。）11.(1)日暮乡关何处是(2)沉舟侧畔千帆过(3)落红不是无情物(4)沉舟侧畔千帆过(5)黑云压城城欲摧*解析：这些句子均出自常用古诗文，需记忆。12.湖光秋月两相和潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺*解析：这些句子出自刘禹锡的《望洞庭》，需记忆。13.予/独爱莲之出淤泥/而不染/濯清涟/而不妖*解析：根据句意和语法结构进行断句。主语“予”，谓语“爱”，宾语“莲之出淤泥而不染”和“濯清涟而不妖”是两个并列的动宾结构，分别描述莲的不同品格。14.黄发垂髫并怡然自乐*解析：这句话出自陶渊明的《桃花源记》，描绘了桃花源中老人和孩子的幸福生活状态。15.其真无马耶其真不知马也*解析：这两句话出自韩愈的《马说》，是文章结尾的感叹，直接点明主旨，表达了对统治者不能识别人才、埋没人才的愤懑之情。三、文言文阅读（本大题共2小题，共20分。）16.(1)名声(2)使……劳累(3)古代指官府或贵族(4)告诉，告知*解析：均为常见文言实词，结合句意解释。（1）“名”在这里指名声、名气。（2）“劳”是使动用法，使……劳累。（3）“廪稍”是官府供应的粮食，引申为官府。（4）“告”是告诉、告知的意思。17.(1)青苔在台阶上铺绿，草色映入帘中显青。*解析：翻译时注意“苔痕”、“草色”、“入帘”等词语的准确表达，以及句子的画面感。(2)谈笑时有博学的人，往来没有无知的平民。*解析：翻译时注意“鸿儒”、“白丁”等词语的含义，以及句子的氛围。(3)他们的学业没有达到精深程度，品德没有成就的，不是天资低下，就是心不像我这样专心致志罢了。*解析：翻译时注意“业”、“德”、“天质”、“专”等词语的含义，以及句子的逻辑关系。18.因为我的品德高尚（不陋）。*解析：文章开头点明“斯是陋室，惟吾德馨”，即陋室之所以不陋，是因为主人品德高尚。19.主要写了太学生求学条件的优越和作者自身求学条件的艰苦对比；以及作者认为学习不精、品德不成的原因。*解析：乙文通过对比太学生优越的求学条件和作者自己青少年时求学的艰苦（“负箧曳屣行深山巨谷中”、“主人日再食，无鲜肥滋味之享”、“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，足肤皲裂而不知”等），说明后天努力的重要性。接着分析了学习不精、品德不成的原因，排除天资因素，强调心不专。20.两篇文章都表达了作者安贫乐道、高洁自守、不与世俗同流合污的思想感情。*解析：甲文通过描绘陋室的环境和交往的人物，以及引用孔子的话，表达了作者虽然身处陋室，但安贫乐道，品行高洁，不觉得简陋的思想感情。乙文通过对比和自我反思，表达了作者虽然身处困境，但依然坚持学习，修养品德，不因环境而改变自己追求的思想感情。两篇文章都体现了作者高尚的品格和追求。四、现代文阅读（本大题共2小题，共30分。）21.“青蓝之约”指的是爷爷用青蓝树教我做人要像青蓝花一样纯洁高尚、坚韧不拔，这份教诲和精神成了我们祖孙间一份无言的