2026-2027学年七年级上册语文10月阶段质量月考试卷

2026-2027学年七年级上册语文10月阶段质量月考试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.蜿蜒（wān）狡黠（xiá）气概（gài）骇人听闻（hài）B.禁锢（gù）拘泥（jū）澎湃（pài）锲而不舍（qiè）C.狡诈（zhà）骚动（sāo）澎湃（pài）好高骛远（wù）D.禁锢（gù）拘泥（jū）澎湃（pài）锲而不舍（qiè）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.翩翩起舞惟妙惟肖再接再励天衣无缝B.历历在目长途跋涉迫不及防再接再励C.气宇轩昂历历在目长途跋涉好逸恶劳D.气宇轩昂惟妙惟肖迫不及防好逸恶劳3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.面对歹徒的威胁，他面不改色，沉着冷静地与其周旋。B.为了完成这项艰巨的任务，大家齐心协力，群策群力。C.这幅山水画色彩浓墨重彩，生动地展现了山水的壮丽景色。D.他的讲解深入浅出，让原本枯燥难懂的知识点也变得津津有味。4.下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，由孔子及其弟子编撰而成，其中的“仁、义、礼、智、信”是核心思想。B.“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》，表达了真挚的友谊可以超越时空的哲理。C.蒲松龄，清代著名小说家，其代表作《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，充满了奇幻色彩。D.英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》以讽刺手法，描绘了奇幻的海外见闻，深刻反映了当时英国的社会现实。5.将下列句子整理成语序正确的一段话。（）①它们有的像孔雀开屏，色彩斑斓；②有的像一簇簇燃烧的火焰，热情奔放；③有的像层层叠叠的羽毛，轻盈飘逸；④这些美丽的烟花在夜空中绽放，形态各异，绚丽多彩。A.④①③②B.④③①②C.②④①③D.③④②①6.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A.夕阳西下，天空像被染红了似的。B.雪花像柳絮一样，纷纷扬扬地飘落下来。C.他的心像被什么东西堵住了一样，难受极了。D.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。7.给下面这句话加上恰当的标点符号。他一边跑一边喊大家快来看这边的风景真美8.请将“书籍是人类进步的阶梯”这句话改为反问句。9.默写。（1）落霞与孤鹜齐飞，。（2），病树前头万木春。（3），病树前头万木春。（4），何当共剪西窗烛。二、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成第10-13题。甲望洞庭湖赠张丞相（唐）孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。乙寻隐者不遇（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。10.解释下列加点词语在句中的意思。（1）涵虚混太清（）（2）波撼岳阳城（）（3）欲济无舟楫（）（4）云深不知处（）11.将甲文和乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（2）松下问童子，言师采药去。12.甲文表达了诗人怎样的思想感情？乙文末句“云深不知处”描绘了怎样的景象？13.甲文和乙文在表达方式上有什么不同？三、现代文阅读阅读下面的文章，完成第14-18题。《那一次，我读懂了父爱》父亲是个沉默寡言的人，他不像别人的父亲那样，总喜欢把爱挂在嘴边。我的父亲，他的爱，都蕴藏在他那双粗糙而有力的手里面。小时候，我体弱多病，每次感冒发烧，父亲总是最着急的那个。他不会说多少安慰的话，只是默默地守在我床边，用他那双布满老茧的大手，一遍又一遍地为我擦拭额头。那双手，温暖而有力，仿佛有驱散一切病痛的力量。记得有一次，我发高烧，烧得迷迷糊糊，父亲整夜未眠，用毛巾沾着凉水，不停地给我物理降温。他的眼神里，充满了焦虑和心疼，却从不说一句怨言。父亲的爱，也体现在他对我的学习上。他文化程度不高，不懂得什么复杂的辅导方法，但他知道读书的重要性。每天晚上，我写作业的时候，他都会在旁边看书，有时是报纸，有时是杂志，偶尔也会拿起我的课本，翻一翻，虽然他看不太懂，但他会认真地看着。他会问我题目，虽然很多他也不懂，但他会鼓励我说：“不懂就问，要努力啊！”他的支持，给了我很大的动力。最让我难忘的，还是那一次我学骑自行车。我摔倒了无数次，膝盖破了皮，流了血，心里充满了委屈，不想再试了。父亲没有责备我，只是走过来，蹲下身，看着我受伤的膝盖，然后用他那双粗糙的手，小心翼翼地帮我处理伤口，贴上创可贴。然后，他扶起自行车，对我说：“没关系，爸爸在，你还有机会。站起来，再试一次！”他鼓励的话语，还有他那坚定的眼神，给了我重新站起来的勇气。最终，我成功了！那一刻，我看着父亲那布满汗水和疲惫的脸，心中充满了感动。我明白了，那双手，不仅是为我驱散病痛，也是为我加油鼓劲。如今，我渐渐长大，父亲的手依旧那么粗糙，却不再只是为我擦拭额头，为我处理伤口。它开始为我撑起一片天，为我遮风挡雨。每当我看到那双手，就会想起那些默默无闻的付出，就会读懂那份深沉而伟大的父爱。那双手，承载着父亲对我无言的爱，也教会了我什么是坚强和担当。14.文章以“那一次，我读懂了父爱”为题，作者主要“读懂”了什么？15.文中划线的句子“那双手，温暖而有力，仿佛有驱散一切病痛的力量”运用了什么表达方式？有什么作用？16.结合文章内容，分析父亲是一个怎样的人？17.文中多次提到“那双手”，这样写有什么好处？18.请结合文章内容，谈谈你对“沉默的爱”的理解。四、作文19.阅读下面的题目，按要求作文。题目：那一次，我明白了______（请将横线处补充完整，如：坚持/友谊/责任等，然后作文）要求：（1）请将题目补充完整后，写在作文格的标题处。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础积累与运用1.B解析：A项“概”应读gài，“骇”应读hài；C项“诈”应读zhà；D项“锲而不舍”应为qièérbùshě。B项所有字的注音均正确。2.B解析：A项“励”应为“厉”；C项“历”应为“厉”；D项“恶”应为“惰”。B项所有词语书写均正确。3.D解析：A、B、C项中加点词语使用均恰当。“津津有味”形容有滋味，有趣味，多指吃得有趣或谈得有趣。D项用于形容“知识点”不恰当，应用“引人入胜”等。4.A解析：《论语》是由孔子弟子及再传弟子编撰而成，并非孔子本人编撰。A项表述有误。B、C、D项表述均正确。5.B解析：观察选项，④句适合作为总起句。①③②句从不同角度描述烟花形态，应按一定顺序排列，通常从整体到局部，或按某种特征排序。“有的像……有的像……有的像……”提示应先说“像孔雀开屏”的，再说“像一簇簇燃烧的火焰”的，最后说“像层层叠叠的羽毛”的。故顺序为④③①②。6.D解析：A项运用了比喻的修辞手法，把“天空”比作“被染红的”；B项运用了比喻的修辞手法，把“雪花”比作“柳絮”；C项运用了比喻的修辞手法，把“心”比作“被什么东西堵住”；D项句子是对蝴蝶动作的描述，没有运用修辞手法。7.他一边跑一边喊：“大家快来看，这边的风景真美！”解析：句子包含两个分句，“一边跑”和“一边喊”，主语是“他”，可以在“一边喊”后使用冒号引出喊的内容，并在句末使用句号。8.难道书籍不是人类进步的阶梯吗？解析：将陈述句“书籍是人类进步的阶梯”改为反问句，需要添加反问语气词（难道），改变句式，并将句末的句号改为问号。9.（1）秋水共长天一色（2）沉舟侧畔千帆过（3）海日生残夜（4）却话巴山夜雨时解析：考查古诗文名句默写，需准确记忆并书写。二、古诗文阅读10.（1）包含（2）摇动（3）渡河（4）深处解析：考查文言实词在句中的含义。（1）“涵虚混太清”意为包容天空，与清澈的太空相混融，“涵”意为包容、包含。（2）“波撼岳阳城”意为波浪摇动着岳阳城，“撼”意为摇动、震动。（3）“欲济无舟楫”意为想渡河却没有船只，“济”意为渡河。（4）“云深不知处”意为白云深处的身影不知道在哪里，“深”意为深处。11.（1）水汽蒸腾，笼罩着云梦泽，波涛汹涌，摇动着岳阳城。（2）在松树下询问童子，童子说老师去采药了。解析：考查文言文翻译。翻译时需准确理解字词意思，并使译文通顺流畅，符合现代汉语表达习惯。（1）句中“气蒸”意为水汽蒸腾，“混”意为混合、包容，“撼”意为摇动。（2）句中“言”意为说，“师”指老师，“去”意为去往。12.甲文表达了诗人渴望得到张九龄赏识、为国出仕而不得的苦闷和期待之情。乙文描绘了隐者居住环境幽深、云雾缭绕，以及诗人寻访不遇的情景。解析：考查对文章内容的理解与分析。甲文通过描写洞庭湖的壮阔景象，以及“欲济无舟楫”、“坐观垂钓者”等细节，表达了诗人希望得到引荐、施展抱负却无处门的失落和羡慕之情。乙文通过“松下问童子”、“云深不知处”等描写，表现了隐者生活的清幽以及寻访不遇的失落感。13.甲文以写景为主，借景抒情；乙文以叙事为主，间接抒情。解析：考查对文章表达方式的把握。甲文首句描写洞庭湖的景象，后几句抒发诗人的情感，是以写景为主，借景抒情。乙文主要叙述了寻访隐者不遇的过程，通过叙述这件事间接表达情感，是以叙事为主，间接抒情。三、现代文阅读14.作者通过回忆父亲为“我”做的各种事情，特别是那双粗糙的手所体现出的关爱，最终理解了父亲那深沉、无言而伟大的父爱。解析：考查对文章主旨的把握。通读全文，特别是结合文章末段“如今，我渐渐长大……就会想起那些默默无闻的付出，就会读懂那份深沉而伟大的父爱”，可知作者通过具体事例，特别是对父亲手的描写，最终读懂了父爱。15.运用了比喻的修辞手法。将父亲的手比作“温暖而有力”的东西，生动形象地写出了父亲手的特点（温暖、有力），也写出了父亲给予“我”的安慰和力量，表达了“我”对父亲的感激之情。解析：考查修辞手法的识别及其表达作用。句子中“仿佛有驱散一切病痛的力量”是比喻的本体，“那双手”是喻体，本体和喻体之间有相似性，属于比喻。分析其作用时，要结合喻体“温暖而有力”和本体“驱散一切病痛的力量”的相似点，分析其如何生动形象地写出了父亲手的特征，以及如何表达了作者的情感。16.父亲是一个沉默寡言但深爱孩子的人，他通过行动（默默守夜、擦拭额头、处理伤口、鼓励学骑车、为“我”撑起一片天）来表达对“我”的爱，是一个勤劳、负责、关爱孩子的人。解析：考查对人物形象的概括。解答此题需要结合文章中的具体事例进行分析，如为“我”守夜、擦拭额头、鼓励学骑车等，这些事例都体现了父亲对“我”的关爱和付出，同时也说明父亲性格沉默寡言，不爱言语但行动力强，是一个负责的人。17.突出了父亲之手的特征（粗糙、有力、温暖、布满老茧、布满汗水与疲惫），使人物形象更加具体可感；反复强调手，突出了手在表达父爱中的重要作用，深化了文章主题；结构上使文章层次清晰，围绕“手”展开叙述，条理清楚。解析：考查文章结构安排和细节描写的作用。分析多次写“那双手”的好处，要从内容（突出手的特征，塑造人物）、主题（深化父爱主题）、结构（