苏教版一年级上册数学全册导学案

苏教版一年级上册数学全册导学案亲爱的小朋友们，欢迎来到奇妙的数学世界！从今天起，我们将一起探索数字的奥秘，发现生活中的数学乐趣。这份导学案将陪伴大家走过整个学期，希望能帮助你们轻松愉快地学好数学，爱上数学！第一单元：数一数单元overview本单元是我们数学学习的起点，主要让小朋友们初步接触10以内的数，学会用点数的方法数出物体的个数，并能将数与物对应起来。这是非常重要的基础哦！学习目标1.能熟练地数出数量在10以内的物体的个数。2.初步感受数的含义，知道数可以表示物体的数量。3.对数学学习产生兴趣，喜欢和小伙伴一起数数。重点与难点*重点：正确数出10以内物体的个数。*难点：理解数的实际意义，能准确将数与具体物体对应。分课时学习引导第一课时：数一数（1-5的认识）*课前准备：小朋友们，在上课前，大家可以找一找身边的小物品，比如积木、铅笔、橡皮等，准备好它们，我们要用它们来做数数游戏哦！*新知探究：1.小朋友们，翻开课本，看看第一页的主题图，图上有好多东西呀！你看到了什么？能试着数一数吗？2.我们先来看图中的小朋友，有几个呢？伸出你的小手，一个一个地指着数：1、2。对啦，有2个小朋友。3.再看看天上的小鸟，有几只呢？1、2、3、4、5，哇，有5只小鸟！4.现在，请你自己试着数一数图中的花有几朵，树有几棵。数的时候，要记得一个物体对应一个数，不要多数也不要少数哦。5.拿出你准备的小物品，比如积木，你能数出3块积木吗？数给爸爸妈妈或者小伙伴看看。*温馨提示：数数的时候，要按一定的顺序，比如从左到右，从上到下，这样就不容易数错啦！第二课时：数一数（6-10的认识）*课前准备：继续用上节课准备的小物品，或者再找一些不同的东西，我们要挑战数更多的物体啦！*新知探究：1.我们已经会数1到5了，那比5多的数是几呢？对了，是6、7、8、9、10。2.看看课本上的另一幅图，图中有哪些东西的数量是6个呢？哪些是7个？请你仔细找一找，数一数。3.拿出你的小物品，数出6个放在桌子上。再数出8个，比一比6个和8个，哪个多？4.我们的两只小手一共有多少根手指呢？一起来数一数：1、2、…、10。原来有10根手指呀！*小练习：回家后，数一数家里的椅子有几把，碗有几个，把你数到的数告诉爸爸妈妈。单元小结与拓展*这个单元我们认识了1到10这几个数字朋友，学会了数出它们表示的物体个数。*生活中处处都有数字，比如日历上的日期、钟表上的数字、公交车的线路号等等。小朋友们要做个有心人，多观察，多数数，你会发现数学就在我们身边！第二单元：比一比单元overview在我们的生活中，经常会比较东西的多少、长短、高矮。这个单元我们就来学习如何比较物体的这些方面，学会用“多”、“少”、“同样多”、“长”、“短”、“高”、“矮”这些词语来描述物体。学习目标1.初步学会比较物体的多少、长短、高矮。2.能正确使用“多”、“少”、“同样多”、“长”、“短”、“高”、“矮”等词语。3.培养观察和比较的能力。重点与难点*重点：掌握比较物体多少、长短、高矮的基本方法。*难点：理解“同样多”的含义，以及在比较长短、高矮时如何将物体的一端对齐。分课时学习引导第一课时：比多少*课前准备：准备一些小棒或者小圆片，数量可以不一样多。*新知探究：1.小朋友们，看看课本上的图片，左边有几只小兔，右边有几个萝卜？我们来比一比，小兔和萝卜哪个多，哪个少？2.我们可以用一个对一个的方法来比。一只小兔对应一个萝卜，你看，最后有没有多余的小兔或者多余的萝卜呢？如果没有多余的，就说明它们“同样多”。如果有多余的，那多出来的那个就多。3.用你准备的小棒，左边摆3根，右边摆5根，比一比哪边多，哪边少。再试试两边摆同样多的根数。*小发现：比较多少的时候，把物体一个对着一个摆整齐，就能很清楚地看出来啦！第二课时：比长短、比高矮*课前准备：准备两根不同长度的绳子或者铅笔，和爸爸妈妈一起。*新知探究：1.比长短：拿出你的两根绳子，怎么知道哪根长，哪根短呢？我们可以把它们的一端对齐，然后看另一端，哪根绳子的另一端在后面，哪根就长。2.看看课本上的铅笔和橡皮，哪个长，哪个短？用我们刚才说的方法试一试。3.比高矮：小朋友们，你和你的同桌谁高谁矮呢？我们站在一起，背靠背，脚都站在地上，看看头顶谁高谁低。注意哦，一定要站在同一个水平面上才能比出高矮。4.看看教室里的柜子和桌子，哪个高，哪个矮？*小提示：比长短和高矮时，把要比较的物体一端对齐（或者站在同一水平面上），这样才公平哦！单元小结与拓展*这个单元我们学会了比较物体的多少、长短和高矮，还认识了“同样多”。*回家后，可以和爸爸妈妈一起比较家里的物品，比如：爸爸的手和你的手哪个大？哪个杯子里的水多？哪本书厚，哪本书薄？第三单元：分一分单元overview我们的生活中有各种各样的东西，如果把它们胡乱放在一起，看起来就会很杂乱。这个单元我们学习“分一分”，就是要把相同类型的东西放在一起，让它们变得有秩序。学习目标1.初步学会按一定的标准给物体分类。2.能说说自己是按什么标准分类的。3.感受分类在生活中的作用。重点与难点*重点：能根据物体的特征（如颜色、形状、用途等）进行分类。*难点：确定分类的标准，并能按照标准进行分类。分课时学习引导第一课时：分一分*课前准备：找一些不同种类的小物品，比如：几个不同颜色的积木、几本不同类型的书（故事书、绘本）、几个不同形状的文具（铅笔、橡皮、尺子）。*新知探究：1.小朋友们，看看课本上的主题图，图上有很多玩具和学习用品，它们混在一起了，看起来有点乱，我们来帮它们分分类吧！2.我们可以怎么分呢？想一想，哪些是玩具，哪些是学习用品？把玩具放在一起，学习用品放在一起，这就是一种分法。3.再看看你的积木，它们有不同的颜色，我们可以按颜色来分：红色的放一堆，蓝色的放一堆。也可以按形状分：正方体的放一堆，圆柱体的放一堆。4.拿出你准备的物品，自己动手分一分，可以按颜色分，按大小分，按用途分，看看你能想到几种分法？*小思考：同样的一些东西，我们可以有不同的分法，关键是要找到它们相同的地方作为分类的标准。单元小结与拓展*这个单元我们学习了给物体分类，分类可以让我们的生活更整洁，找东西更方便。*回家后，试着整理一下自己的书包或者玩具箱，把文具和玩具分开，或者把不同种类的玩具分开摆放，体验一下分类的乐趣和好处。第四单元：认位置单元overview我们每天都在描述各种东西在哪里，比如“书在桌子上”、“我在小明的左边”。这个单元我们就来学习表示物体位置的词语，如“上、下、前、后、左、右”。学习目标1.初步认识“上、下、前、后、左、右”的基本含义，能辨别这些方向。2.能用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。3.感受位置与生活的密切联系。重点与难点*重点：理解并能正确运用“上、下、前、后、左、右”描述物体位置。*难点：辨别“左”和“右”，以及理解位置的相对性。分课时学习引导第一课时：上、下、前、后*课前准备：可以准备一个玩具娃娃，或者用自己的文具（如文具盒、书本）来摆放位置。*新知探究：1.上和下：看看你的桌子，桌子上面有什么？桌子下面有什么？比如，文具盒在桌子上面，书包在桌子下面。2.翻开课本，看看图上的大桥，桥上有什么？桥下有什么？3.前和后：小朋友们，我们排成一队，谁在你的前面？谁在你的后面？4.看看你座位的前面是什么，后面是什么。也可以把玩具娃娃放在你的前面或后面。*小游戏：和小伙伴一起玩“听口令做动作”的游戏，比如“举起你的左手，放在头顶上面”，“把你的书包放在椅子后面”。第二课时：左、右*课前准备：伸出你的左手和右手。*新知探究：1.小朋友们，我们通常用右手写字、拿筷子。请你举起你的右手，和老师一起做。那么另一只手就是左手。2.你的左边有什么？右边有什么？比如，你的左边可能是你的同桌，右边可能是窗户。3.看看课本上的图片，图中的小朋友哪只是左手，哪只是右手？他的左边是谁，右边是谁？4.小窍门：记住右手是用来写字的，这样就不容易混淆左和右啦！*小练习：回家后，告诉爸爸妈妈，你的左边有什么家具，右边有什么家具。单元小结与拓展*这个单元我们认识了表示位置的“上、下、前、后、左、右”，这些词语能帮助我们准确地告诉别人东西在哪里。*在生活中，我们经常会用到这些方向词，比如“请把书放在书架的上层”，“过马路要靠右边走”。多观察，多运用，你会越来越熟练！第五单元：认识10以内的数单元overview这个单元是我们学习数学的核心内容之一，我们将系统地认识1到10这十个数字，不仅要会读、会写，还要理解每个数字所表示的实际意义，知道数的顺序和大小。学习目标1.能熟练地数出10以内的数，会读、会写0-10各数。2.理解10以内数的含义，知道数的顺序，会比较10以内数的大小。3.初步建立数感，感受数与生活的联系。重点与难点*重点：10以内数的读写，理解数的含义，掌握数的顺序和大小比较。*难点：数字的规范书写，理解0的含义，以及数的组成。分课时学习引导(示例：1-5的认识与书写，6-10的认识与书写，0的认识，数的顺序，比较大小等，此处选取几课时作为代表)第一课时：1-5的认识*课前准备：小棒若干，数字卡片（1-5）。*新知探究：1.小朋友们，我们已经会数1-5了。今天我们要和这几个数字成为好朋友。2.1可以表示什么呢？1个苹果，1支铅笔。请你用小棒摆出1。3.2呢？2只小鸟，2本书。用小棒摆出2。它像什么呀？（像小鸭子）4.用同样的方法认识3、4、5。每认识一个数字，就用小棒摆一摆，再说一说生活中哪些东西可以用这个数字表示。5.看着数字卡片，读一读1、2、3、4、5。*小任务：把1-5的数字卡片按顺序排一排。第二课时：1-5的书写*课前准备：田字格本，铅笔。*新知探究：1.小朋友们，我们不仅要认识数字，还要把它们写漂亮。2.看老师怎么写“1”：从田字格的上半格右边起笔，向下画一条直直的线到下半格。你们在田字格本上试着写一写。3.学习写“2”：从田字格上半格左上方起笔，向右下方写弯，再向上弯，最后向下拉。注意要写得圆润一些。4.老师示范书写3、4、5，注意每个数字在田字格中的位置和笔顺。小朋友们跟着写，写完后和书上的数字比一比，看谁写得最规范。*温馨提示：写字时要保持正确的坐姿和握笔姿势哦！第三课时：0的认识*课前准备：一个空的文具盒，一个有东西的文具盒。*新知探究：1.小朋友们，看看这个文具盒（空的），里面有几支铅笔呀？一支也没有，我们就用数字“0”来表示。2.“0”还可以表示起点，比如我们尺子上最开始的地方就是0。3.看看课本上的图片，小鸟都飞走了，鸟窝里还剩几只小鸟？用几表示？4.试着在田字格中写一写“0”，要写得圆滑，像个鸡蛋。*小思考：生活中还有什么时候会用到“0”呢？（比如温度计上的0摄氏度，电话号码里的0等）第四课时：比较数的大小（1-10）*课前准备：1-10的数字卡片。*新知探究：1.我们已经认识了1-10这些数字朋友，它们之间谁大谁小呢？2.拿出数字卡片3和5，哪个数字大，哪个数字小？我们可以想它们的顺序，3在5的前面，所以3比5小，5比3大。3.我们还可以用符号来表示它们的大小：“>”是大于号，“<”是小于号。大口朝大数，尖尖朝小数。比如5>3，3<5。4.请你拿出数字卡片，和同桌一起比一比，说一说谁大谁小，并用符号表示出来。*小练习：在○里填上“>”、“<”或“=”。4○67○79○2单元小结与拓展*这个单元我