高中历史 第一单元 全人类共同的宝贵财富-世界文化遗产 1.2 世界文化遗产的保护和可持续利用教学设计 新人教版选修6

PAGE1PAGE2高中历史第一单元全人类共同的宝贵财富世界文化遗产1.2世界文化遗产的保护和可持续利用教学设计新人教版选修6课题高中历史第一单元全人类共同的宝贵财富世界文化遗产1.2世界文化遗产的保护和可持续利用教学设计新人教版选修6课程基本信息1.课程名称：高中历史第一单元全人类共同的宝贵财富世界文化遗产1.2世界文化遗产的保护和可持续利用教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2022年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对世界文化遗产的认识与尊重，增强文化自信。

2.提升学生分析文化遗产保护与可持续利用问题的能力。

3.培养学生具备历史责任感，关注和保护人类共同的文化遗产。教学难点与重点1.教学重点，

①理解世界文化遗产的概念及其重要性；

②掌握世界文化遗产保护的基本原则和措施；

③分析世界文化遗产保护和可持续利用的典型案例，如中国的长城、秦始皇兵马俑等。

2.教学难点，

①理解文化遗产与自然遗产的区别与联系；

②掌握文化遗产保护的技术手段和科学方法；

③运用辩证思维分析文化遗产保护和可持续利用的冲突与平衡；

④培养学生独立思考和解决问题的能力，针对具体案例提出合理的保护策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《世界文化遗产的保护和可持续利用》相关章节的教材。

2.辅助材料：准备世界文化遗产相关的图片、历史纪录片片段、保护案例的图表等。

3.教学设备：使用多媒体设备展示图片和视频，确保投影仪和电脑等设备正常运行。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写工具，确保教室环境整洁，有利于学生互动学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“世界文化遗产的保护和可持续利用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“文化遗产为何重要”、“保护文化遗产面临哪些挑战”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界文化遗产的基本概念和保护原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解世界文化遗产的保护和可持续利用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界文化遗产的图片或视频，引出“世界文化遗产的保护和可持续利用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解世界文化遗产的定义、分类、保护方法等知识点，结合实例如中国的长城保护案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文化遗产保护的成功与失败案例，提出自己的保护策略。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡保护与利用的关系”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解世界文化遗产的保护和可持续利用。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解世界文化遗产的保护和可持续利用，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于世界文化遗产保护策略的案例分析作业，要求学生分析案例并提出改进建议。

提供拓展资源：提供与世界文化遗产相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入了解世界文化遗产的保护现状。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的世界文化遗产的保护和可持续利用知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-世界文化遗产的定义与分类：介绍世界文化遗产的定义、分类标准以及如何成为世界遗产的过程。

-世界文化遗产的分布与代表性：分析世界文化遗产在全球的分布情况，以及不同地区的代表性文化遗产。

-世界文化遗产的保护现状：探讨世界文化遗产面临的主要保护挑战，如自然与人为因素的破坏、过度商业化等。

-世界遗产保护的国际合作：介绍世界遗产保护的国际合作机制，如世界遗产委员会、联合国教科文组织等。

-中国的世界文化遗产：介绍中国在世界遗产名录中的地位，以及中国的世界文化遗产保护工作。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《世界遗产：人类的共同财富》、《世界文化遗产保护与管理》等，深入了解世界文化遗产的背景和保护工作。

-观看纪录片：推荐《世界遗产之旅》、《世界遗产：中国篇》等纪录片，通过视觉感受世界文化遗产的魅力。

-参观实地：鼓励学生利用假期或周末时间，参观当地的世界文化遗产，亲身体验文化遗产的魅力。

-小组研究：组织学生以小组形式，研究一个特定的世界文化遗产，了解其历史、文化价值和保护现状。

-撰写报告：要求学生撰写关于世界文化遗产保护策略的报告，提出自己的观点和建议。

-参与志愿服务：鼓励学生参与世界文化遗产保护相关的志愿服务活动，为文化遗产的保护贡献自己的力量。

-开展文化交流：组织学生与来自不同文化背景的同学交流，了解不同文化的世界文化遗产，增进对人类共同文化遗产的认识。

-关注时事热点：关注世界遗产保护领域的最新动态，如世界遗产委员会的会议、国际保护项目的进展等。

-学习相关法律法规：了解世界遗产保护相关的国际法律法规，如《世界遗产公约》等，提高法律意识。

-参加讲座与研讨会：参加学校或社区举办的世界遗产保护讲座和研讨会，与专家学者交流，拓宽知识面。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了世界文化遗产的保护和可持续利用这一重要课题。首先，我们明确了世界文化遗产的定义和分类，了解了它们对于人类文明的独特价值。接着，我们分析了世界文化遗产面临的各种挑战，包括自然和人为因素的破坏，以及如何平衡保护与利用的关系。

-世界文化遗产的基本概念和分类；

-世界文化遗产的保护原则和措施；

-世界文化遗产保护和可持续利用的典型案例；

-文化遗产保护的国际合作与法律法规。

在课堂活动中，学生们通过小组讨论、案例分析等形式，积极参与，展现了良好的学习态度和团队合作精神。现在，让我们对今天的学习内容进行总结：

-世界文化遗产是人类共同的宝贵财富，保护它们是我们的责任；

-文化遗产的保护需要科学的方法和有效的措施；

-可持续利用是文化遗产保护的重要途径，但必须遵循可持续发展的原则；

-国际合作是保护世界文化遗产的重要手段。

当堂检测：

1.世界文化遗产的主要分类有哪些？

2.请简述世界文化遗产保护的基本原则。

3.举例说明世界文化遗产保护和可持续利用的典型案例。

4.在保护世界文化遗产时，如何平衡保护与利用的关系？

5.中国有哪些世界文化遗产？板书设计1.世界文化遗产概述

①定义：人类共同的文化财富

②分类：文化遗产、自然遗产、复合遗产

③重要性：传承文化、教育意义、旅游价值

2.世界文化遗产的保护

①原则：真实性、完整性、最小干预

②方法：修复技术、管理措施、法律法规

③挑战：自然因素、人为破坏、商业化

3.可持续利用

①定义：在保护的前提下合理利用

②原则：平衡保护