七年级生物下册 11.2《尿的形成与排出》教学设计 北师大版

七年级生物下册11.2《尿的形成与排出》教学设计北师大版课题课时设计思路本节课以《尿的形成与排出》为内容，紧扣北师大版七年级生物下册教材，结合实际生活，通过实验演示、案例分析等方式，引导学生深入理解肾脏的结构与功能，掌握尿液的形成过程，培养学生科学探究能力和健康意识。核心素养目标培养学生生物学学科的核心素养，包括：科学思维——通过实验和数据分析，形成对尿液形成过程的科学认识；生命观念——理解人体排泄系统在维持内环境稳定中的作用；科学探究——通过实验操作和观察，提高实验设计和数据分析能力；社会责任——认识到健康生活习惯的重要性，提升个人健康意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：肾脏的滤过功能。强调肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，以及滤过膜的筛选过程，确保学生理解血液如何通过肾小球滤过形成原尿。

-重点二：肾小管的重吸收作用。突出肾小管对原尿中水分、葡萄糖、氨基酸等有用物质的重新吸收，以及无机盐和尿素等废物的排泄。

-重点三：尿液的形成与排出。明确尿液的形成过程，包括肾小管的重吸收和分泌作用，以及尿液通过输尿管、膀胱和尿道排出体外的机制。

2.教学难点

-难点一：滤过膜的结构与功能。理解滤过膜上不同孔径的蛋白质如何选择性地允许某些物质通过，是学生理解尿液形成的关键。

-难点二：肾小管的重吸收和分泌的调节。解释激素如抗利尿激素如何影响肾小管对水分的重吸收，以及肾小管分泌氢离子和钾离子的生理意义。

-难点三：尿液成分的定量分析。通过实验数据，让学生理解尿液成分的变化与人体内环境稳定的关系，以及如何通过尿液成分的检测来判断健康状况。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级生物下册教材，以备查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与尿液形成过程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备肾小球模型、尿液形成实验装置等，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保教室环境整洁、安全。教学过程【导入新课】

（教师）同学们，我们之前学习了人体的血液循环，了解到血液在身体各部分的作用。今天，我们要继续探索人体的另一个重要系统——泌尿系统，特别是肾脏的功能。请大家打开教材，翻到11.2《尿的形成与排出》这一节。

【新课导入】

（教师）同学们，你们知道我们的身体是如何排除多余水分和废物吗？今天我们就来揭开这个谜底。

【活动一：尿液的形成过程】

（教师）首先，我们来看尿液是如何形成的。请大家看教材中的图11-2，这是肾脏的解剖结构图。请一位同学上来，用手指点出肾小球、肾小囊、肾小管的位置。

（学生）老师，肾小球在肾脏的皮质部分，肾小囊包裹着肾小球，肾小管从肾小球发出。

（教师）很好，现在我们知道了肾小球和肾小囊的位置。接下来，请大家阅读教材中关于尿液形成过程的描述。

（学生）我看到了，血液通过肾小球滤过，形成原尿。

（教师）很好，原尿中含有水、葡萄糖、氨基酸、无机盐和尿素等物质。接下来，我们看肾小管是如何处理这些物质的。

（学生）我看到了，肾小管会重新吸收葡萄糖、氨基酸和无机盐，而尿素和其他废物则进入尿液中。

（教师）非常好，这就是尿液形成的过程。现在，请大家用简洁的语言描述一下尿液的形成过程。

（学生）尿液的形成过程是：血液通过肾小球滤过形成原尿，肾小管重新吸收有用的物质，剩下的废物和多余的水分形成尿液。

【活动二：尿液排出的过程】

（教师）现在我们知道了尿液是如何形成的，那么尿液是如何排出体外的呢？请大家看教材中的图11-3，这是尿液排出的过程图。

（学生）我看到了，尿液通过输尿管流入膀胱，膀胱充满尿液后，通过尿道排出体外。

（教师）很好，尿液通过输尿管流入膀胱，膀胱的肌肉收缩，尿液通过尿道排出体外。这个过程叫做排尿。

【活动三：尿液成分分析】

（教师）尿液成分的分析对于我们了解身体健康状况非常重要。请大家阅读教材中关于尿液成分分析的内容。

（学生）我看到了，尿液中主要成分有尿素、尿酸、肌酐、葡萄糖、蛋白质等。

（教师）很好，尿液成分的分析可以帮助医生诊断某些疾病。现在，请大家思考一下，尿液成分的变化可能预示着什么健康问题？

（学生）如果尿液中尿素和尿酸含量过高，可能预示着肾脏功能有问题。

（教师）非常好，你们的分析很到位。尿液成分的变化确实是反映身体健康状况的重要指标。

【活动四：实验演示】

（教师）为了让大家更直观地了解尿液的形成过程，我们进行一个简单的实验。请大家拿出实验器材，按照实验步骤进行操作。

（学生）我准备好了，按照老师的指导操作。

（教师）很好，大家观察实验现象，并记录下来。

【活动五：课堂小结】

（教师）今天我们学习了尿液的形成与排出，了解了肾脏在维持人体内环境稳定中的重要作用。请大家总结一下，今天我们学到了哪些内容？

（学生）我们学到了尿液的形成过程、尿液排出的过程以及尿液成分分析的重要性。

（教师）非常好，同学们今天的表现很棒。希望大家课后能够继续复习，深入理解肾脏的功能。下节课我们将继续学习泌尿系统的其他内容。

【课后作业】

1.阅读教材中关于尿液形成与排出的内容，加深理解。

2.思考尿液成分的变化可能预示着哪些健康问题，并查找相关资料。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

【教学反思】

本节课通过引导学生探究尿液的形成与排出过程，让学生了解了肾脏在人体中的作用。在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实验演示和案例分析，提高了学生的实践操作能力和科学探究能力。同时，通过课堂小结和课后作业，巩固了学生的知识，达到了教学目标。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导，以提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-肾脏的生理功能：介绍肾脏的基本结构，如肾小球、肾小管、肾小球囊等，以及它们在尿液形成中的作用。

-尿液成分的检测方法：讲解尿液中主要成分的检测方法，如尿糖、尿蛋白、尿比重等，以及这些检测在医学诊断中的应用。

-肾脏疾病的基本知识：提供关于常见肾脏疾病的简要介绍，如肾炎、肾结石、尿毒症等，以及这些疾病的预防和治疗措施。

-人体的排泄系统：除了肾脏，还包括皮肤、肺和消化道等器官的排泄功能，介绍这些器官如何参与废物的排出。

-人体内环境的调节：讲解人体如何通过排泄系统维持内环境的稳定，包括水分、电解质和酸碱平衡的调节。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，深入了解肾脏的生理功能和尿液形成的过程。

-组织学生观看与泌尿系统相关的纪录片或教育视频，通过视觉方式增强对知识的理解。

-鼓励学生进行小组讨论，探讨尿液成分检测在医学诊断中的作用，以及如何通过尿液成分的变化来预测疾病。

-引导学生进行实地考察，如参观医院或医学实验室，了解肾脏疾病的诊断和治疗方法。

-设计实践项目，让学生通过实验模拟尿液的形成过程，增强动手能力和科学探究精神。

-建议学生通过互联网资源（如学术期刊、在线课程等）查找更多关于泌尿系统的研究成果，拓展知识面。

-组织学生参与社区健康教育活动，如肾脏健康讲座，提升公众对肾脏健康问题的关注。

-鼓励学生撰写小论文或报告，总结所学的泌尿系统知识，并尝试提出自己的观点或疑问。

-通过角色扮演或情景模拟，让学生体验肾脏疾病患者的日常生活，增强对健康生活的认识。教学反思与总结今天上了《尿的形成与排出》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

在教学过程中，我发现同学们对于尿液形成的过程理解得比较快，对于肾小球和肾小管的功能也掌握得不错。但是，在讲解尿液成分分析时，有几个学生显得有些吃力，他们对尿液中各种成分的检测方法和临床意义不太理解。这说明我在这部分内容的讲解上可能需要更加细致和具体。

另外，我在课堂上使用了实验演示，同学们参与度很高，通过实验他们能更直观地理解尿液形成的过程。但是，由于时间有限，我可能没有充分地让每个学生都参与到实验中来，这也许影响了他们对实验操作的记忆和掌握。

在情感态度方面，同学们对生物学的好奇心和兴趣有所提升，他们对人体排泄系统的运作产生了浓厚的兴趣。这让我感到很欣慰，因为这是我们教学目标之一。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.对于尿液成分分析这部分内容，我会准备更多的实例和临床案例，让学生通过具体案例来理解尿液成分检测的实际意义。

2.在实验教学中，我会尽量让每个学生都有机会参与到实验中来，确保他们能够亲手操作，加深对实验过程的理解。

3.我会更多地采用小组讨论和合作学习的方式，鼓励学生之间互相交流，共同解决问题。

我相信，通过这些改进措施，未来的教学效果会更好。同时，我也期待同学们在接下来的学习中能够继续保持对生物学的好奇心和探索精神。课后作业1.完成教材中关于尿液形成过程的填空题：

-原尿是通过______形成的，主要由______、______、______等物质组成。

-肾小管的重吸收作用主要是重新吸收______、______、______等有用物质。

答案：肾小球；水；葡萄糖；氨基酸；无机盐

2.分析题：

-解释为什么肾小球和肾小囊内壁被称为滤过膜？

答案：肾小球和肾小囊内壁的滤过膜是由紧密排列的细胞和细胞间物质构成的，能够阻止血细胞和大分子蛋白质进入原尿，只允许水、葡萄糖、氨基酸、无机盐等小分子物质通过。

3.应用题：

-如果一个人长时间不喝水，尿液的颜色会怎样变化？为什么？

答案：尿液颜色会变深。因为长时间不喝水会导致体内水分减少，血液中的溶质浓度增加，经过肾小球滤过后，尿液中的溶质浓度也会增加，从而导致尿液颜色变深。

4.判断题：

-肾小管的重吸收作用会将原尿中的所有物质都重新吸收回血液。

答案：错误。肾小管的重吸收作用主要将葡萄糖、氨基酸、无机盐和水等有用物质重新吸收回血液，而尿素和其他废物则进入尿液中。

5.简答题：

-简述尿液排出的过程。

答案：尿液通过输尿管流入膀胱，膀胱充满尿液后，通过尿道排出体外。这个过程称为排尿。排尿是一个反射活动，由大脑皮层控制。板书设计①尿的形成与排出

-肾脏结构：肾小球、肾小囊、肾小管

-滤过过程：血液→肾小球→原尿

-重吸收过程：原尿→肾小管→尿液

②尿液成分

-有用物质：葡萄糖、氨基酸、无机盐

-废物：尿素、尿酸

③排出过程

-输尿管→膀胱→尿道→体外作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括填空题、选择题和简答题，以巩固对尿液形成与排出过程的理解。

2.设计一个关于尿液形成过程的思维导图，包括肾小球、肾小管、尿液成分等关键知识点。

3.撰写一篇小论文，探讨尿液检测在健康管理中的作用，结合实际案例进行分析。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业的完成质量和准确性。

2.对于填空题和选择题，检查学生是否正确掌握了尿液形成的基本过程和尿液成分。

3.对于思维导图，评估学生的知识梳理能力和视觉呈现能力，指出思维