专题4.2 携手促发展2019-2020学年九年级道德与法治下册教学设计（部编版）

专题4.2携手促发展2019-2020学年九年级道德与法治下册教学设计（部编版）教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025课程基本信息1.课程名称：专题4.2携手促发展

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2020年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确处理个人与集体关系的法治观念，理解集体利益与个人利益的相互依存。

2.提升学生的合作意识，通过合作学习活动，学会在集体中发挥个人作用，共同达成目标。

3.增强学生的社会责任感，认识到个人行为对集体和社会的影响，树立正确的价值观。

4.培养学生的沟通能力和团队协作精神，为未来社会生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解集体利益与个人利益的关系，能够区分二者在不同情境下的优先级。

②通过案例分析，引导学生学会在现实生活中运用所学知识，处理个人与集体的矛盾。

2.教学难点，

①让学生深入理解集体主义精神，克服个人主义倾向，形成正确的价值观。

②培养学生在集体活动中主动承担责任，提高团队协作能力，实现个人与集体的共同发展。

③引导学生将道德与法治知识内化为自身行为准则，形成良好的道德品质和社会责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建对集体利益与个人利益关系的理论框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生思考，培养分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生将理论知识应用于实践，提高学生的法治意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，增强教学直观性和趣味性。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.网络资源整合：引入网络资源，拓展学生视野，丰富教学内容。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“集体利益与个人利益的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何在维护个人利益的同时，促进集体利益的最大化？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解集体利益与个人利益的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“集体利益与个人利益的关系”课题，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于团队合作的故事，引出“集体利益与个人利益的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解集体主义精神的重要性，结合实例说明如何在集体中维护个人利益。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨在不同情境下如何平衡个人与集体利益。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“集体利益与个人利益冲突时，应该怎么做？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解集体主义精神的重要性。

活动法：设计小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解集体主义精神，掌握在集体中维护个人利益的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“集体利益与个人利益的关系”课题，布置作业，如分析班级活动中个人与集体利益的体现。

提供拓展资源：推荐与集体主义相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“集体利益与个人利益的关系”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-集体主义精神的起源与发展：介绍集体主义的概念、历史背景以及在不同文化中的体现。

-集体利益与个人利益的案例研究：收集和分析国内外集体利益与个人利益冲突的案例，如企业团队协作、社区建设、国家政策等。

-集体主义在当代社会的意义：探讨集体主义在现代社会中的价值，如环境保护、公共安全、民族团结等。

-集体主义与个人成长的关联：分析集体主义对个人成长的影响，如培养团队精神、增强社会责任感、提高沟通能力等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：

-《社会契约论》（卢梭）：探讨个人与集体关系的哲学思考。

-《乌合之众》（勒庞）：分析集体行为对个人决策的影响。

-《团队的力量》（约翰·C.马克斯）：介绍团队合作的重要性及其在企业发展中的应用。

-观看视频：

-《中国式关系》：通过讲述家庭、学校、职场等场景中的集体主义精神，展现集体利益与个人利益的相互关系。

-《感动中国》：展示具有集体主义精神的先进人物事迹，激发学生的社会责任感。

-参与实践活动：

-组织学生参观社区、企业、学校等，了解集体主义在实际生活中的应用。

-开展团队建设活动，如户外拓展、志愿服务等，让学生在实践中体验集体主义精神。

-举办辩论赛、主题演讲等活动，让学生就集体利益与个人利益的关系进行深入探讨。

-研究性学习：

-选择一个与集体利益相关的社会问题，如环境保护、教育公平等，进行调查研究，撰写研究报告。

-分析国内外相关政策法规，探讨集体主义在政策制定中的作用。

-拓展阅读：

-《毛泽东选集》：学习毛泽东同志关于集体主义思想的论述。

-《邓小平文选》：了解邓小平同志关于集体主义与个人利益关系的观点。

-拓展写作：

-以“集体利益与个人利益的关系”为主题，写一篇议论文或散文。

-结合自身经历，写一篇关于集体主义精神的小故事。板书设计①集体利益与个人利益的关系

②集体主义精神的内涵

①集体利益的重要性

②个人利益与集体利益的协调

③集体主义精神的实践

①团队合作的意义

②在集体中发挥个人作用

④集体主义精神的时代价值

①社会和谐发展

②个人成长与社会责任课后作业1.请结合实际生活，列举三个你身边集体利益与个人利益相互依存的例子，并简要分析它们之间的关系。

答案示例：例子一，班级组织的春游活动，个人出力出钱，共同享受旅行带来的快乐；例子二，社区居民共同维护小区环境，每个家庭都受益于良好的居住环境；例子三，学校组织的学生志愿者活动，个人参与志愿服务，共同提升社会服务水平。

2.分析以下情况，指出在这种情况下，个人利益与集体利益的关系，并提出建议。

情境：某班学生计划组织一次班级篮球比赛，但部分学生因为个人原因无法参加。

答案示例：在这种情况下，个人利益与集体利益存在一定冲突。建议可以通过以下方式解决：一是鼓励不能参加比赛的学生作为观众支持参赛同学；二是调整比赛时间或形式，尽量让所有学生都有机会参与。

3.请根据你所学的集体主义精神，为以下情况提出解决方案。

情境：某小区内部分居民因噪音扰民问题发生争执，影响了邻里关系。

答案示例：建议小区居民共同遵守《中华人民共和国噪声污染防治法》，通过合理规划活动时间、相互沟通协商等方式，减少噪音污染，维护邻里和谐。

4.结合教材内容，谈谈你对以下名言的理解，并举例说明其在实际生活中的应用。

名言：个人利益服从集体利益，集体利益高于个人利益。

答案示例：这句名言强调了个人与集体之间的利益关系，认为在集体利益与个人利益发生冲突时，应优先考虑集体利益。例如，在团队合作中，当个人目标与团队目标不一致时，个人应调整自己的目标，以团队利益为重。

5.请针对以下情况，提出改进措施，以促进集体利益与个人利益的和谐统一。

情境：某企业在生产过程中，个别员工为了追求个人利益，违反操作规程，导致产品质量下降。

答案示例：建议企业加强员工培训，提高员工的职业素养和责任感；完善奖惩制度，鼓励员工遵守规程，保证产品质量；加强团队建设，增强员工的集体荣誉感和归属感。通过这些措施，可以有效促进集体利益与个人利益的和谐统一。教学反思教学这节课，我感到收获颇丰，但也意识到还有很多需要改进的地方。首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。我尝试通过引入实际案例和小组讨论来激发学生的兴趣，他们参与度确实提高了。但是，我发现部分学生在讨论时声音较小，参与度不均衡，可能是因为班级内部分学生比较内向。所以，下次我会在课前进行一些小组合作技巧的培训，鼓励他们更加积极地表达自己的观点。

其次，我在讲解知识点时，可能过于注重理论，而忽视了与实际生活的结合。我发现有些学生对于集体主义精神的内涵理解得不够深入，因此在实践中的应用也比较困难。我打算在未来的教学中，更多地结合实际案例，让学生在实际