四年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 8 Days of the week第1课时教学设计 牛津沪教版（三起）

四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek第1课时教学设计牛津沪教版（三起）学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容为牛津沪教版四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek第1课时，包括学习星期一至星期日的英语表达，以及与日常生活相关的星期活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本的英语字母和简单的英语单词，本节课将在此基础上，引导学生通过学习星期词汇，进一步丰富词汇量，同时结合日常生活，让学生学会运用星期词汇进行简单的交流。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言运用能力，通过学习星期词汇，提高学生实际运用英语进行日常交流的能力；2）文化意识，引导学生了解西方国家的星期文化，增强跨文化交际意识；3）思维品质，通过小组合作学习，培养学生的逻辑思维和创新能力；4）学习能力，通过自主学习，培养学生独立获取知识、解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够认读和书写26个英文字母，掌握简单的英语单词和基本句型。在之前的学习中，学生已经接触过一些日常用语和简单的问候语，对英语学习有一定的兴趣和信心。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识。在学习风格上，学生倾向于通过听觉和视觉相结合的方式学习，如听英语歌曲、观看英语动画等。此外，部分学生可能更喜欢通过互动和游戏来学习，以提高学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习星期词汇时可能会遇到发音困难，尤其是对于一些发音相似的星期词汇。此外，学生在运用星期词汇进行实际交流时，可能会遇到词汇量不足、语法不熟练等问题。针对这些困难，教师需要引导学生通过多种途径提高英语水平，如通过图片、故事、歌曲等方式帮助学生记忆星期词汇，以及通过角色扮演、小组讨论等活动提高学生的口语表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（星期日历、星期标志卡片）、电子白板

-课程平台：牛津英语课程教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语学习软件、英语学习网站（如BBCLearningEnglish）

-教学手段：图片、视频、音频素材（如星期相关的歌曲、动画）、互动游戏、角色扮演道具教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场：教师以一首关于星期的英文歌曲作为导入，激发学生的兴趣。

-活动一：展示一幅包含星期名称的图片，让学生尝试用英语说出图片中的星期。

-活动二：教师提问：“Doyouknowanydaysoftheweek?”，引导学生回忆已学过的星期词汇。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解星期词汇

-教师板书星期词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，并指导学生正确发音。

-通过图片、视频等形式展示星期相关的活动，如Mondayisforschool,Tuesdayisforplayingfootball等，帮助学生理解和记忆。

用时：10分钟

（2）学习星期短语

-教师举例讲解星期短语，如“Haveagoodweekend”，让学生跟读并尝试造句。

-学生分组练习，用星期短语描述自己的周末活动。

用时：10分钟

（3）星期顺序练习

-教师展示星期顺序图，引导学生说出星期的顺序。

-学生跟读并尝试自己排列星期顺序。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-学生分成小组，每组选择一个星期，用英语描述该星期的活动。

-其他小组猜测是哪个星期，并给出理由。

用时：10分钟

（2）制作星期日历

-学生用彩色卡片制作星期日历，将星期的名称贴在对应的日期上。

-教师巡视指导，确保学生正确使用星期词汇。

用时：10分钟

（3）小组游戏

-教师准备星期相关的小游戏，如“Findthemissingday”（找出缺失的星期）。

-学生分组进行游戏，巩固所学知识。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-学生讨论如何用英语询问别人是星期几。

举例回答：Howisyourweekend?/Whatdayistoday?

-学生讨论如何用英语表达自己最喜欢的星期。

举例回答：MyfavoritedayisSaturdaybecauseIcanplaywithmyfriends.

-学生讨论如何用英语描述自己一周的学习和生活。

举例回答：OnMonday,Igotoschool.OnTuesday,Ihavemathclass.OnWednesday,IhaveEnglishclass....

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括星期词汇、星期短语和星期顺序。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?”，让学生回答。

-教师强调本节课的重难点，如星期词汇的正确发音和运用。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-星期相关的英语歌曲和童谣，如《TheDaysoftheWeekSong》和《OldMacDonaldHadaFarm》中的星期部分，这些资源可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习星期词汇。

-星期的历史和文化背景资料，介绍不同文化中星期的起源和意义，如西方国家的星期名称的来源和古埃及人对星期的崇拜。

-星期的科学知识，如星期的命名与天文学的关系，解释为什么星期与太阳的运行周期有关。

-星期的英语绘本故事，通过故事情节帮助学生理解星期的概念和日常活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集和整理星期的相关资料，如家庭日历、学校的课程表等，将英语学习与实际生活相结合。

-设计一个星期的英语日记，让学生记录每天的活动，并用英语描述，以此来提高写作能力。

-组织一个星期的英语角色扮演活动，学生可以扮演不同的角色，如老师、学生、医生等，模拟一天的生活，练习使用星期词汇。

-利用课后时间，让学生观看英语电影或电视剧中的星期场景，通过视听结合的方式加深对星期词汇的记忆和理解。

-创建一个星期的英语学习角，让学生在课余时间可以自由交流，互相练习使用星期词汇和短语。

-设计一个星期的英语海报，让学生展示他们对星期的了解，包括星期的活动、文化习俗等，提高学生的综合运用能力。

-通过在线英语学习平台，提供额外的练习题和测试，帮助学生巩固所学知识，并检测学习效果。

-鼓励学生参与英语演讲或辩论活动，以星期为主题，提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以实时了解学生对星期词汇的掌握程度，如提问“Canyoutellmewhatdaytodayis?”来检查学生对当前星期的掌握。

-观察学生在课堂上的参与度，注意他们的发音、语法使用和互动情况，以评估他们的语言实践能力。

-进行小测验或课堂练习，如让学生用星期的词汇造句，以测试他们的应用能力。

-通过小组讨论和角色扮演活动，观察学生的合作能力和语言运用能力。

-及时给予正面反馈和个别指导，针对学生在课堂上表现出的困难和不足，提供针对性的帮助。

2.作业评价：

-对学生的家庭作业进行仔细批改，包括词汇书写、句子结构和语法正确性。

-提供详细的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-使用等级、评语和具体的改进建议，帮助学生了解自己的学习情况。

-鼓励学生根据反馈进行自我修正，提高自主学习和自我评价的能力。

-定期组织作业展示或分享会，让学生展示他们的作业成果，增强他们的自信心和学习动力。典型例题讲解1.例题：Mybirthdayison__________.

答案：Sunday

补充说明：此题考查学生对星期词汇的运用。学生需要根据句意选择正确的星期名称填空。例如，如果学生的生日是星期天，他们应该选择“Sunday”。

2.例题：Whatdayisittoday?

答案：It'sFriday.

补充说明：此题旨在检查学生对星期词汇和日常用语的理解。学生需要根据实际情况回答当前是星期几。

3.例题：Iusuallygotothelibraryon__________.

答案：Saturday

补充说明：此题考查学生对星期活动的描述。学生需要选择一个星期天，并用它来描述自己的习惯性活动。

4.例题：Ifit's__________,Iwillgotothepark.

答案：Sunday

补充说明：此题是条件句的练习，学生需要根据条件选择正确的星期名称。这里，学生需要理解条件句的结构，并正确使用星期词汇。

5.例题：Myfavoritedayoftheweekis__________becauseIhavenoschool.

答案：Saturday

补充说明：此题考查学生对星期词汇的运用以及表达个人喜好。学生需要选择一个没有学校的星期，并用它来表达自己的喜好。

6.例题：Wehaveasportsdayon__________.

答案：Monday

补充说明：此题是关于特定活动安排的练习。学生需要根据句意选择正确的星期名称，描述体育日在哪一天举行。板书设计①知识点：

-重点词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-重点短语：Haveagoodweekend,Myfavoritedayis...,Iusuallygotothelibraryon...,Ifit's...,Iwill...

②词汇：

-Monday:教师板书“Monday”并标注发音[ˈmʌndi]，旁边画出一个日历图标，标明星期一的位置。

-Tuesday:类似地，板书“Tuesday”并标注发音[ˈtjuːzdi]，标注在日历图标中。

-Wednesday,Thursday,Fri