五年级英语下册 Unit 4 Dont talk here第3课时教学设计 湘少版

五年级英语下册Unit4Don’ttalkhere第3课时教学设计湘少版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Unit4Don’ttalkhere第3课时教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和交流意识。学生将通过听、说、读、写等活动，提高对日常英语交流中礼貌用语的掌握，增强在真实语境中运用英语进行简单交流的能力。同时，通过了解不同文化中交流习惯的差异，培养学生的跨文化理解和尊重多元文化的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握本课的句型结构：“Don’ttalkhere.”和“Pleasespeaksoftly.”，能够正确运用在日常交流中。

-理解并记忆与“here”相关的地点名词，如“inthelibrary”、“intheclassroom”等，并能将其与句型结合使用。

-学会使用礼貌用语，能够在不同的场合选择合适的表达方式。

2.教学难点：

-难点一：正确理解和使用否定句型“Don’ttalkhere.”，学生需要理解否定句的构成和意义。

例如，通过角色扮演，让学生在实际情境中运用句型，如：“Don’ttalkhere.Thisisalibrary.”

-难点二：区分和使用“speaksoftly”和“talk”这两个词汇，学生需要理解它们在语境中的细微差别。

例如，通过对比练习，让学生听录音区分两种表达，并尝试自己造句。

-难点三：将句型与地点名词结合，学生在实际应用中可能会混淆。

例如，通过小组活动，让学生在地图上标记不同的地点，并使用句型进行描述。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、录音设备

-课程平台：英语教学软件平台（如英语学习软件、在线教育平台）

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、在线练习题库

-教学手段：卡片、图片、教具（如模拟图书馆、教室场景）、互动游戏、角色扮演道具教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简单的问候，引导学生进入课堂。

-老师：Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishlesson?

2.回答问题，检查学生的英语基础。

-老师：Cananyonetellmewhatwelearnedlastclass?Yes,welearnedaboutpolitewordsandphrases.

3.引入本节课的主题。

-老师：Today,wearegoingtolearnabouthowtobepoliteindifferentplaces.Let'sstartwithaquickactivity.

二、新课呈现（20分钟）

1.展示图片，引导学生观察并讨论。

-老师：Lookatthesepictures.Canyoutellmewheretheyare?Whatarepeopledoingineachplace?

-学生：Inthelibrary,peoplearereadingbooks.Intheclassroom,studentsaresittingattheirdesks.

2.播放与本节课内容相关的英语视频或音频，让学生跟读。

-老师：Now,let'swatchashortvideoaboutbeingpoliteindifferentplaces.Listencarefullyandrepeatafterme.

3.教授新词汇和句型。

-老师：Inthisvideo,welearnedsomenewwordsandphrases,suchas"library,""classroom,""speaksoftly,"and"Don'ttalkhere."Let'spracticethemtogether.

4.学生跟读并模仿。

-老师：Followmeandrepeatafterme:"Thisisthelibrary.Pleasespeaksoftly.""Don'ttalkhere.Thisistheclassroom."

三、课堂活动（25分钟）

1.分组练习，让学生在小组内使用新学到的词汇和句型。

-老师：Now,let'sworkinpairsorsmallgroups.Usethewordsandphraseswejustlearnedtocreateshortdialogues.Forexample,"Thisisthelibrary.Pleasespeaksoftly."

2.角色扮演，模拟真实场景。

-老师：I'llbeastudentinthelibraryandyouwillbethelibrarian.Usethepolitewordsandphrasestoaskmetobequiet.

3.游戏环节，巩固所学知识。

-老师：Let'splayagamecalled"FindthePolitePlace."I'llshowyouapicture,andyouneedtofindtheplacewhereweshouldbepoliteandusetherightwords.

四、课文主旨内容探究（15分钟）

1.引导学生阅读课文，找出关键句型。

-老师：Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothekeysentencepatternswelearnedearlier.

2.学生朗读课文，找出关键句型并翻译。

-老师：Whocanreadthetext?Pleasefindthesentence"Don'ttalkhere."andtranslateitintoChinese.

3.讨论课文内容，理解文化差异。

-老师：Whatdoyouthinkaboutthedifferentwaysofbeingpoliteindifferentcultures?Canyoushareyourthoughtswithyourclassmates?

五、总结与作业布置（10分钟）

1.总结本节课所学内容。

-老师：Today,welearnedhowtobepoliteindifferentplacesbyusingthesentence"Don'ttalkhere."and"Pleasespeaksoftly."Remembertobepoliteinreal-lifesituations.

2.布置作业，巩固所学知识。

-老师：Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutaplacewhereyoushouldbequietandusethepolitewordswelearned.Also,practicethesentencepatternswithyourfamilyandfriends.知识点梳理1.句型结构

-正面表达：Pleasespeaksoftly.（请小声说话。）

-负面表达：Don’ttalkhere.（请不要在这里说话。）

2.关键词汇

-library（图书馆）

-classroom（教室）

-library（图书馆）

-classroom（教室）

-softly（轻声地）

-quietly（安静地）

-talk（说话）

-speak（说）

3.文化差异

-在不同的文化背景下，对礼貌用语的接受程度和表达方式可能存在差异。

-在某些文化中，直接表达请求或要求可能被视为不礼貌，而在其他文化中则被视为必要。

4.礼貌用语的使用场景

-在图书馆、教室等需要保持安静的地方。

-在公共场合，如电影院、教堂等。

-在与他人交谈时，特别是在正式场合。

5.语境理解

-在使用礼貌用语时，要注意语境，确保表达的意思准确无误。

6.课堂互动

-通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生对礼貌用语的运用能力。

7.作业布置

-完成课后练习，巩固所学知识。

-编写小故事，运用礼貌用语进行描述。

8.课外拓展

-鼓励学生在日常生活中观察和运用礼貌用语。

-鼓励学生了解不同文化中的礼貌用语差异，增强跨文化交际能力。

9.教学评价

-通过课堂提问、作业完成情况等方式，评价学生对本节课知识点的掌握程度。

10.教学反思

-教师在教学中要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。

-教师要善于运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。课后作业1.完成以下句子，使用适当的礼貌用语：

-当你在图书馆时，你应该说：________________________

-当你在教室里时，你应该说：________________________

-当你在电影院时，你应该说：________________________

答案：

-当你在图书馆时，你应该说：Pleasespeaksoftly.Thisisthelibrary.

-当你在教室里时，你应该说：Don’ttalkhere.Thisistheclassroom.

-当你在电影院时，你应该说：Pleaseturnoffyourphone.Thisisamovie.

2.根据以下场景，选择合适的礼貌用语填空：

-在餐厅吃饭时，你注意到旁边的人很吵。

a.Pleasespeaksoftly.____________

b.Don’ttalkhere.____________

-在图书馆看书时，你想提醒旁边的人保持安静。

a.Pleasespeaksoftly.____________

b.Don’ttalkhere.____________

答案：

-在餐厅吃饭时，你注意到旁边的人很吵。

a.Pleasespeaksoftly.Thisisarestaurant.

b.Don’ttalkhere.Thisisarestaurant.

-在图书馆看书时，你想提醒旁边的人保持安静。

a.Pleasespeaksoftly.Thisisthelibrary.

b.Don’ttalkhere.Thisisthelibrary.

3.编写一个小对话，使用本节课学到的句型和词汇。

-角色：学生和图书管理员

-场景：学生在图书馆里说话声音太大。

答案：

-学生：Hi,I’msorry,butIthinkyou’retalkingtooloud.

-图书管理员：Yes,pleasespeaksoftly.Thisisthelibrary.

4.创造一个故事，描述一个人在公共场合不礼貌的行为，并使用本节课学到的句型来纠正他。

-故事：小明在电影院里大声说话。

答案：

-小明：Hey,thismovieissocool!Ican’twaittotalkaboutitwithmyfriends.

-朋友：But,remember,weneedtobequiet.Thisisamovietheater.

-小明：Oh,sorry.Iforgot.Pleasespeaksoftly.Thisisamovietheater.

5.选择一个你经常去的公共场合，描述你如何使用本节课学到的礼貌用语来提醒他人保持安静。

-场所：超市

答案：

-在超市里，当有人在排队时大声说话，我会说：“Excuseme,couldyoupleasespeaksoftly?This