初中历史中考总复习知识清单：第二单元 第二次工业革命与近代科学文化

初中历史中考总复习知识清单：第二单元第二次工业革命与近代科学文化一、单元综述与备考指南【核心：★★★】（一）时空定位与阶段特征本单元讲述的是19世纪中后期至20世纪初期的世界历史。这一时期，资本主义制度在全球范围内得到巩固和扩展，在第一次工业革命的基础上，第二次工业革命如滚滚洪流般席卷而来，将人类从“蒸汽时代”推进到“电气时代”【重要】。科学与技术的紧密结合，使得生产力实现了又一次巨大飞跃，催生出电力、石油、汽车、化学等新兴工业部门。生产力的变革深刻改变了生产组织形式，垄断组织应运而生，主要资本主义国家由自由资本主义阶段过渡到垄断资本主义阶段，即帝国主义阶段。与此同时，工业化浪潮深刻重塑了社会面貌。人口增长、城市化进程加速、大众教育普及，带来了前所未有的社会进步。然而，社会问题也日益凸显，贫富分化加剧、环境污染严重、阶级矛盾激化，促使思想家与文学家开始深刻反思社会现实，也推动了马克思主义的诞生和国际工人运动的发展。在思想文化领域，近代科学取得突破性进展，牛顿力学体系完成，达尔文进化论颠覆传统认知；文学艺术领域则呈现出批判现实主义和多元化发展的繁荣景象，共同构成了近代西方文明的瑰丽画卷【基础】。（二）202X年中考考向预测与复习策略1.考向分析【高频考点】：（1）基础史实再现：考查第二次工业革命的标志性成就（电力的广泛应用）、主要发明家及其成果（爱迪生、本茨、莱特兄弟、诺贝尔）、科学文化巨匠及其代表作（牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬、梵高）。（2）比较与联系：将两次工业革命进行全方位对比（特点、成就、动力、能源、生产组织、影响等），分析其异同点【高频考点】。同时，将工业革命与同时期的思想运动（如马克思主义诞生）、社会变化及政治变革（如资本主义制度扩展）相联系，考查综合分析能力【难点】。（3）影响与评价：要求学生辩证地、多角度地评价第二次工业革命的影响，既要看到其推动社会进步的巨大作用，也要认识到其带来的社会问题（如环境污染、贫富分化、国际冲突加剧）【高频考点】。特别是从“中国视角”审视工业革命，分析其对中国近代历史进程的双重影响【热点】。（4）史料实证与历史解释：通过文字、图表（如数据统计表、历史照片）、时事漫画等史料，考查学生提取信息、分析问题、解释历史现象的能力，如通过城市化数据图分析工业化的影响，通过垄断组织漫画理解其实质。2.复习策略：（1）构建知识网络：以“两次工业革命”为主线，串联起生产力、生产关系、社会结构、思想文化、国际格局的变迁。（2）强化比较记忆：制作表格，系统对比两次工业革命的各项要素，确保清晰无误。（3）深化概念理解：深入理解“垄断组织”“资本主义世界体系”“城市化”“进化论”等核心概念的内涵与外延。（4）关注时代联系：将本单元内容置于世界近代史的整体框架中，思考其与之前的“资本主义制度确立”、之后的“第一次世界大战”的内在逻辑关系。二、第二次工业革命（19世纪六七十年代—20世纪初）【核心：★★★★★】（一）历史背景与前提条件【基础】第二次工业革命的爆发并非偶然，它是19世纪中后期欧美主要资本主义国家政治、经济、科技和市场需求等多种因素共同作用的结果。1.政治前提：19世纪六七十年代，资本主义制度在世界范围内进一步确立和巩固。通过美国内战（）、俄国农奴制改革（1861）、日本明治维新（1868）、德意志和意大利的统一等一系列资产阶级革命或改革，欧美和亚洲的日本扫清了资本主义发展的政治障碍，为工业革命的深入发展提供了稳定的社会环境【重要】。2.经济基础与市场条件：第一次工业革命极大地推动了资本主义经济的发展，积累了雄厚的资本。同时，资本主义世界市场初步形成，商品需求和原料产地不断扩大，对工业生产提出了更高的技术要求，迫切需要用新技术、新设备来扩大生产规模，提高生产效率【重要】。3.科技理论前提：19世纪自然科学领域取得了突破性进展，为技术革新提供了直接的理论指导。例如，法拉第（MichaelFaraday）于1831年发现电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础；细胞学说的确立、能量守恒与转化定律的发现，都为各个领域的发明创造开辟了道路。科学研究开始走在工业生产的前面，成为技术进步的引领者【非常重要】。（二）主要成就与标志性发明【核心：高频考点】第二次工业革命波澜壮阔，成果丰硕，在多个领域同时展开，其中电力的广泛应用是其最显著的标志。1.电力技术的突破与应用：（1）理论突破：1831年，英国科学家法拉第发现电磁感应现象，找到了打开电能宝库的钥匙。（2）发电与动力：19世纪70年代，可实用的发电机和电动机先后问世。此后，各式各样的发电厂建立起来，输送电力的电网开始铺设，电力开始作为一种高效、清洁的能源被广泛应用于生产生活。（3）电器发明与应用：电力的应用引发了层出不穷的发明。美国发明家爱迪生（ThomasAlvaEdison）被誉为“发明大王”，他于1879年研制出耐用的碳丝白炽灯泡，为世界带来了光明【重要】。他还建立了美国第一座火力发电站，并将电力应用于城市照明、电车、电梯等领域。此外，电话（贝尔）、电报等通讯工具也极大地改变了人们的信息交流方式。人类社会由此进入了辉煌的“电气时代”。2.内燃机的创制与交通变革：（1）内燃机的诞生：19世纪七八十年代，以煤气、汽油和柴油为燃料的内燃机相继诞生。德国人奥托（NikolausAugustOtto）在1876年制造出第一台煤气内燃机；戴姆勒（GottliebDaimler）在1883年研制出汽油内燃机；狄塞尔（RudolfDiesel）则发明了结构更简单、燃料更便宜的柴油内燃机【重要】。（2）新式交通工具的问世：内燃机的发明解决了长期困扰人们的交通工具动力问题。1885年，德国人卡尔·本茨（KarlBenz）成功制造出第一辆由内燃机驱动的三轮汽车【非常重要】。此后，汽车工业迅速兴起。1903年，美国莱特兄弟（WilburandOrvilleWright）以内燃机为动力，制造出飞机“飞行者一号”，并成功试飞，实现了人类翱翔蓝天的梦想【重要】。1913年，美国企业家亨利·福特（HenryFord）创用流水线生产方式生产汽车，极大地降低了汽车成本，使汽车进入千家万户，被誉为“为世界装上轮子的人”。（3）能源结构变化：内燃机的广泛应用，使得对石油的需求量急剧增加，直接推动了石油开采业和石油化学工业的兴起。3.化学工业的建立【基础】：（1）基础化工：科学家们开始利用化学反应制造新材料。19世纪60年代，瑞典化学家诺贝尔（AlfredNobel）发明了现代炸药，后来又研制出无烟炸药，广泛应用于开矿、筑路和军事领域【重要】。（2）材料创新：1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞，这是世界上第一种人工合成塑料。1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了纺织业的新领域。这些新材料的出现，极大地丰富了人类的生活和生产。（三）显著特点【非常重要】与第一次工业革命相比，第二次工业革命呈现出鲜明的时代特征：1.科学与技术紧密结合：第一次工业革命的发明者多为有实践经验的工匠（如瓦特、史蒂芬孙），而第二次工业革命的成果则大多直接来源于科学研究的成果。科学家在实验室中的理论发现迅速转化为生产领域的革新技术，科学在推动生产力发展方面发挥了主导作用【高频考点】。2.同时发生在多个国家：第一次工业革命主要在英国一国发生，然后向外扩散；而第二次工业革命几乎同时在欧美先进的资本主义国家（如美国、德国、英国、法国等）展开，规模更加广泛，发展速度也更快。其中，美国和德国后来居上，成为第二次工业革命的领头羊。3.侧重于重工业领域：第一次工业革命以轻工业（如棉纺织业）为突破口；而第二次工业革命则以重工业（如电力、钢铁、化学、石油）为核心，使工业结构发生了根本性变化，重工业取代轻工业成为工业生产的主体。4.部分国家两次工业革命交叉进行：对于德国、俄国、日本等后起的资本主义国家而言，它们既可以吸收第一次工业革命的成果，又可以直接利用第二次工业革命的最新科技成就，从而实现了经济的跳跃式发展。（四）深远影响【核心：★★★★★】1.生产力领域：极大地推动了社会生产力的发展，使人类社会进入了“电气时代”。新能源的利用、新机器的发明、新材料的出现，极大地提高了劳动生产率，促进了经济的迅猛增长，为资本主义制度奠定了更坚实的物质基础【基础】。2.生产关系的变革——垄断组织的出现【高频考点】：（1）原因：在第二次工业革命的推动下，新兴工业（如电力、化学、汽车）规模巨大，投资需求高，生产和资本日益集中。在激烈的市场竞争中，为了获取高额利润，大企业通过兼并或相互联合，控制产品价格、原料产地和销售市场。（2）实质：垄断组织是资本主义生产关系的局部调整，是适应生产力发展而对生产组织形式进行的自我完善。其实质是资本家通过联合，共同控制一个或几个部门的生产和市场，以保证获得高额垄断利润【重要】。（3）形式：主要有卡特尔（Cartel，通过协议划分市场、确定价格）、辛迪加（Syndicate，统一销售和采购）、托拉斯（Trust，全面合并生产、销售和财务，是更高级的垄断形式，如美孚石油公司、美国钢铁公司）、康采恩（Concern，以某个大银行为核心形成的跨行业垄断集团）等。（4）影响：垄断组织的出现，在一定程度上减少了生产的盲目性，有利于企业进行更大规模的生产和技术改进，提高管理水平。但另一方面，垄断资本家控制了国家的经济命脉，并进而干预国家政治，追求更多的殖民地和势力范围，标志着主要资本主义国家从自由资本主义阶段过渡到了垄断资本主义，即帝国主义阶段【难点】。3.社会结构与社会生活：（1）社会结构：工业资产阶级和工业无产阶级成为社会两大对立的阶级，且无产阶级队伍不断壮大。同时，随着生产和管理方式的复杂化，产生了大量的中间阶层，如工程师、经理、专业技术人员等，社会结构更加复杂多元【基础】。（2）社会生活：电灯照亮了夜晚，电话和电报缩短了空间距离，汽车和飞机改变了出行方式，化学制品进入日常生活。大众教育和新闻出版业发展，人们的文化素养和视野得到极大提升。4.国际格局与资本主义世界体系的最终形成【高频考点】：（1）经济格局：在第二次工业革命中，美国和德国抓住机遇，迅速发展成为头号资本主义工业强国。而英国、法国等老牌资本主义国家则因设备陈旧、资本输出过多等原因，发展速度相对放缓。资本主义各国的经济发展不平衡性加剧。（2）殖民扩张：为了满足垄断资本对原料产地、商品市场和资本输出场所的需求，帝国主义列强掀起了瓜分世界的狂潮。19世纪末20世纪初，世界领土被瓜分完毕，亚洲、非洲、拉丁美洲的绝大多数国家和地区沦为殖民地或半殖民地。（3）世界体系最终确立：在工业革命的强力推动下，以欧美工业国为主导的统一的世界市场最终形成。资本主义国家通过商品输出、资本输出、武力征服等方式，将世界上的落后地区强行纳入其统治之下，资本主义世界殖民体系和资本主义世界经济体系最终形成，标志着资本主义世界体系最终确立【非常重要】。然而，这种体系是建立在对广大殖民地半殖民地残酷剥削和压迫的基础之上的，充满了矛盾和冲突。5.社会问题与环境问题：（1）社会矛盾加剧：资本家通过对垄断价格的制定和对工人的剥削，聚敛了巨额财富，而工人阶级和劳动群众的生活改善有限，社会贫富分化日益严重。无产阶级与资产阶级的矛盾、帝国主义国家内部的阶级矛盾、殖民地人民与殖民者的民族矛盾，以及帝国主义国家之间的矛盾错综复杂，日趋尖锐。（2）环境污染凸显：工业生产的集中和扩张，特别是煤炭、石油等化石燃料的大量使用，以及化学工业的发展，导致城市空气污染、水体污染等问题日益严重，对人类的生存环境构成了威胁。（五）与第一次工业革命的全面对比【难点、高频考点】维度第一次工业革命第二次工业革命时间18世纪60年代—19世纪中期19世纪六七十年代—20世纪初标志蒸汽机的改良和应用电力的广泛应用领先国家英国美国、德国动力革新蒸汽动力电力、内燃机动力能源结构煤炭煤炭、石油、电力科技结合技术发明源于工匠经验，科学尚未与生产紧密结科学研究与工业生产紧密结合，科学起主导作用合工业部门以纺织业为代表的轻工业为主以电力、化学、钢铁、石油为代表的重工业为主生产组织形式工厂制度垄断组织经济结构农业在国民经济中比重下降，工业（轻工业）上重工业取代轻工业成为工业生产的主要部门，工业升化社会最终形成交通工具火车、汽船汽车、飞机世界市场资本主义世界市场初步形成资本主义世界市场最终形成对中国的影响欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民列强发动甲午战争、八国联军侵华，掀起瓜分中国地半封建社会；自然经济开始解体；洋务运动兴起，狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会；民族资民族资本主义产生；向西方学习局限于器物层面。本主义初步发展；维新变法、辛亥革命，向西方学习深入到制度层面。三、工业化时代的社会变迁与社会问题【核心：★★★★】（一）社会进步的主要表现【重要】1.人口增长与结构变化：（1）人口迅速增长：工业革命极大地改善了人类的物质生活条件，医疗卫生事业进步，死亡率下降，加上出生率保持较高水平，欧美国家人口迎来了爆发式增长。（2）劳动力结构变化：随着工业的发展，工人阶级队伍不断壮大。越来越多的农村人口进入城市，成为产业工人。同时，随着生产过程的复杂化和管理的科学化，从事管理和技术工作的“白领”阶层也开始出现并逐渐壮大。2.城市化进程加速：（1）原因：工业的发展需要大量的劳动力，吸引了大量农村人口向城市迁移，为城市发展提供了源源不断的人力资源。（2）表现：城市规模不断扩大，数量急剧增加。城市的基础设施，如道路、照明、供水、排水、公共交通等系统日益完善，城市的面貌日新月异。到19世纪末20世纪初，在主要的资本主义国家，城市人口已经超过农村人口，人类开始迈入城市化社会【基础】。3.大众教育的兴起：（1）背景：工业化生产对劳动者的文化素质提出了更高的要求，需要工人掌握基本的读写算能力，懂得操作复杂的机器。同时，国家也需要培养更多的科技人才和管理人才。（2）表现：19世纪以后，欧美主要国家开始推广大众教育。例如，英国、法国开始实行免费义务教育，德国也建立起完善的初等、中等和高等教育体系。学校教育的内容更加注重实用知识和自然科学。（3）意义：教育的普及不仅提高了国民的文化素质，为社会培养了大量的合格劳动者和专业人才，也为科技的持续进步和经济的进一步发展奠定了基础。同时，教育也强化了国家的民族认同和政治统治【重要】。4.生活方式的改变：（1）物质生活丰富：电器的使用让生活更加便捷舒适；化学纤维的衣物、丰富多彩的食品等进入普通家庭。（2）文化娱乐多样：报纸、杂志等新闻出版物的普及，丰富了人们的精神生活；留声机、电影等新娱乐方式的出现，为人们提供了新的休闲选择。（3）妇女角色变化：越来越多的妇女走出家庭，进入工厂、办公室、学校等工作场所，成为社会劳动者。这为她们争取经济独立和社会地位的提高创造了条件【热点】。（二）凸显的社会问题【基础】1.贫富分化加剧：工业革命创造了巨大的社会财富，但这些财富的分配极不均衡。资产阶级凭借对生产资料的占有，攫取了绝大部分利润，财富迅速积聚。而工人阶级虽然创造了财富，却只能获得维持生存的微薄工资，生活条件恶劣，居住拥挤，缺乏社会保障。工人阶级与资产阶级的矛盾日益尖锐，工人运动此起彼伏。2.环境污染严重：工业化早期，人们对环境保护缺乏认识。工厂排出的大量废烟、废气、废水，以及煤烟粉尘，造成了严重的空气污染和水源污染。城市中，垃圾堆积，卫生状况堪忧，传染病时有发生。恩格斯在《英国工人阶级状况》中，对当时曼彻斯特等工业城市的环境污染和工人恶劣的居住环境进行了深刻的揭露和批判。3.疾病与犯罪问题：拥挤肮脏的城市环境导致传染病（如霍乱、伤寒）流行。社会秩序的失范、贫富差距的拉大以及失业人口的增加，也导致城市犯罪率上升，成为严重的社会问题。四、近代科学文化的辉煌成就【核心：★★★★】（一）近代科学巨匠与突破【高频考点】1.近代科学之父——牛顿（IsaacNewton）【非常重要】：（1）简介：英国科学家，近代自然科学的奠基人之一。他的科学巨著《自然哲学的数学原理》于1687年出版，是科学史上极其重要的里程碑。（2）主要成就：他在天文学、力学、数学等领域都作出了划时代的贡献。①天文学：发现了万有引力定律，解释了宇宙中天体运行的规律。②力学：在伽利略等人工作的基础上，总结出物体运动的三大基本定律，即惯性定律、加速度定律、作用与反作用定律。这些定律构成了近代经典力学体系的基础，对后世科学和技术的发展产生了深远影响。因此，牛顿的力学体系被称为“牛顿力学”。③数学：创建了微积分学，为近代数学和物理学研究提供了强大的工具。（3）意义：牛顿的科学成就，使人类对自然界的认识第一次实现了理论性的大综合，标志着近代科学的形成。它有力地冲击了中世纪以来的宗教神学世界观，推动了启蒙运动的发生和发展。2.生物进化论——达尔文（CharlesRobertDarwin）【非常重要】：（1）简介：英国生物学家。1859年，他出版了科学巨著《物种起源》。（2）主要观点：书中提出了“进化论”思想。他指出，生物都经历了由低级到高级、由简单到复杂的演变过程。自然界是在“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的。也就是说，生物通过遗传、变异和自然选择，不断适应环境，从而进化出新的物种。（3）意义：进化论第一次将生物学建立在完全科学的基础上，推翻了长期统治人们思想的“神创论”和“物种不变论”，在生物科学领域掀起了一场革命【重要】。它的影响远远超出了生物学范畴，对当时的社会科学（如社会达尔文主义）、哲学和文学艺术都产生了深远影响，成为19世纪思想解放运动的重要组成部分。（二）近代文学艺术的繁荣【高频考点】1.文学：批判现实主义的浪潮（1）背景：19世纪，随着资本主义制度的普遍确立，社会矛盾日益复杂和尖锐。许多文学家开始冷静地观察和剖析社会现实，用细腻的笔触揭露社会的黑暗面，批判资本主义制度的弊端，形成了批判现实主义文学流派。（2）代表人物及其作品：①巴尔扎克（HonorédeBalzac）：法国19世纪伟大的批判现实主义作家。他创作的系列小说总称《人间喜剧》，包括90多部（篇）互相关联又独立成篇的小说，如《欧也妮·葛朗台》《高》等。这些作品深刻描绘了19世纪法国社会的方方面面，尤其是法国贵族阶层的没落和资产阶级的贪婪与崛起，被誉为“资本主义社会的百科全书”【重要】。②列夫·托尔斯泰（LeoTolstoy）：俄国最伟大的作家之一。他的作品深刻反映了俄国19世纪后期到20世纪初的社会现实，揭示了俄国社会的基本矛盾。列宁称他为“俄国革命的镜子”【重要】。其代表作有《战争与和平》（描绘俄国反抗拿破仑侵略的史诗式巨著）、《安娜·卡列尼娜》（深刻反映俄国社会矛盾和道德冲突）和《复活》（对俄国社会制度和官方教会的深刻批判）。2.音乐：从古典到浪漫的转折——贝多芬（1）简介：德国伟大的作曲家，是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。他一生坎坷，饱受耳疾折磨，但仍创作出大量不朽名作。（2）代表作与特点：他的第三交响曲《英雄交响曲》，原为歌颂拿破仑而作，后因拿破仑称帝而愤然改名。这部作品展现了英雄主义、革命理想和自由精神，是贝多芬艺术成熟的标志【重要】。他的作品旋律激昂、情感奔放，充满了对自由、平等、博爱的追求和对命运的抗争，反映了法国大革命时期的社会变革和时代精神。3.美术：印象派与后印象派的探索——梵高（1）背景：19世纪后半期，随着光学理论的发展和摄影技术的冲击，一些画家开始探索用新的艺术形式表现世界。他们注重表现光和色的瞬间印象，被称为“印象派”。（2）代表人物：荷兰画家文森特·梵高（VincentvanGogh）是后印象派的代表人物。他的画作色彩强烈、笔触粗犷有力，充满个性和内心的激情。《向日葵》是其代表作之一，画家以明亮的黄色和奔放的笔触，表达了对生命的热爱和独特的艺术理解【重要】。他的艺术风格对20世纪现代艺术产生了深远影响。五、纵横联系与核心素养提升（一）跨学科视野下的工业革命1.与道德与法治的联系：从生产力决定生产关系的原理看，第二次工业革命带来的生产力飞跃，决定了资本主义生产关系必须向垄断阶段调整。从唯物史观的角度看，工业革命在创造巨大物质财富的同时，也加剧了社会的不平等，为科学社会主义的诞生提供了社会经济条件。2.与地理学科的联系：工业革命改变了人口分布和聚落形态，加速了城市化进程，形成了许多工业区和工业城市。对煤、铁、石油等矿产资源的巨大需求，深刻改变了全球资源开发和贸易格局，也引发了人类对资源枯竭和环境污染等全球性问题的思考。3.与语文学科的联系：阅读巴尔扎克、托尔斯泰的文学作品，理解批判现实主义文学如何通过对典型人物和典型环境的描写，反映时代特征和社会矛盾。通过品鉴梵高的《向日葵》，理解艺术作品如何抒发情感、表现个性，折射出近代社会文化的多元发展。（二）唯物史观与历史解释【难点、核心素养】1.全面评价历史人物：在评价爱迪生、本茨、福特等历史人物时，既要肯定他们的发明创造对社会进步的推动作用（如爱迪生的发明极大地改善了人类生活），也要认识到资本主义制度下科技发明的局限性（如追求利润最大化可能导致对工人剥削加剧、技术垄断等）。2.多角度分析历史事件：对第二次工业革命的分析，应坚持一分为二的观点。既要看到其推动生产力、改变世界面貌的巨大积极作用，也要看到其引发的社会分化、环境恶化、殖民掠夺等消极影响。这有助于培养学生全面、辩证看待问题的能力。3.理解历史发展的复杂性：从第一次工业革命到第二次工业革命，不仅是技术的进步，更是经济结构、社会关系、国际格局乃至思想观念的全面变革。理解这种变革的复杂性和系统性，是深入把握近代世界发展脉络的关键。六、题型突破与典例精析（一）选择题常见题型与解题技巧1.基础识记型：直接考查对重大发明、发明家、代表作等基本史实的记忆。例：1903年，成功制造出人类历史上第一架飞机，并被试飞成功的发明家是（）A.卡尔·本茨B.亨利·福特C.莱特兄弟D.爱迪生【解析】答案为C。本题考查第二次工业革命中交通领域的成就，属基础题。只要准确记忆莱特兄弟发明飞机即可作答。2.材料情境型：通过文字材料、图片、数据表格等创设新情境，要求提取信息、分析判断。例：右图是1870年和1900年英、美、德、法四国在世界工业生产中的比重图。导致这种变化出现的主要原因是（）（注：图中数据体现美德上升，英法下降）A.第一次工业革命的影响B.第二次工业革命的推动C.第一次世界大战的爆发D.三国同盟和三国协约的形成【解析】答案为B。从时间“1870年和1900年”及数据变化（美德上升，英法下降）可知，这反映了第二次工业革命期间资本主义国家经济发展不平衡加剧的趋势。美国、德国作为第二次工业革命的领跑者，工业生产迅速跃居前列，而英法等老牌国家则相对落后。A项第一次工业革命主要发生在18世纪末到19世纪中期，与时间不符；C、D两项是20世纪初的事件，且属于政治军事范畴。3.比较异同型：将两次工业革命、不同国家的工业化道路等进行对比。例：与第一次工业革命相比，第二次工业革命的显著特点是（）A.首先发生在英国B.发明家多为一线工人C.科学研究与工业生产紧密结合D.以蒸汽机的改良和应用为标志【解析】答案为C。本题考查两次工业革命的特点对比。C项是第二次工业革命的显著特点。A、B、D三项均是第一次工业革命的特点或表现。4.概念理解型：考查对核心历史概念（如垄断组织、城市化、帝国主义）的内涵和实质的理解。例：19世纪末20世纪初，美国出现了像美孚石油公司、美国钢铁公司等规模巨大的企业。它们通过兼并或联合，控制着国家的经济命脉。这种现象被称为（）A.工厂制度B.垄断组织C.跨国公司D.国际合作【解析】答案为B。本题考查对“垄断组织”这一概念的理解。材料描述了大企业通过兼并联合控制经济命脉的现象，正是垄断组织的表现。A项是第一次工业革命时期的组织形式；C、D两项是二战后才普遍出现的现象。（二）非选择题（材料解析题）解题思路与技巧1.解题步骤：（1）读：先读问题，明确设问方向（如背景、特点、影响、比较等），再带着问题阅读材料，做到有的放矢。对材料中的关键信息（时间、地点、人物、核心观点、数据变化等）进行圈画。（2）联：将材料信息与所学知识进行联系，调动头脑中的知识网络，寻找与设问相关的知识点。判断材料反映的是哪个历史时期、哪个历史事件、哪个历史概念。（3）答：组织答案。答案要做到“序号化”（分点作答）、“段落化”（每个要点自成一段）、“规范化”（使用学科术语，字迹清晰）。尽量从材料中提取有效信息，并结合所学知识进行概括、归纳和提炼。避免直接照抄原文。2.典例分析（结合某搜索结果中的材料）：【材料一】如果我们从股份公司进而来看那支配着和垄断着整个工业部门的托拉斯，那么，那里不仅私人生产停止了，而且无计划性也没有了。——恩格斯【材料二】19世纪80年代末，美国在石油、采煤、榨油、烟草、制糖等部门都出现了托拉斯组织。一方面给垄断资本家带来超额利润，另一方面却破坏了自由资本主义的经济结构，导致中小企业主、农场主的破产和广大劳动群众生活的恶化，从而激起群众性的反托拉斯运动的高涨。——美国史【问题】（1）根据材料一并结合所学知识，指出垄断组织（托拉斯）产生的根本原因及其性质。（2）根据材料二，概括垄断组织给美国社会带来的影响。【解题思路】：第（1）问：先看材料一，恩格斯指出托拉斯“不仅私人生产停止了，而且无计划性也没有了”，这揭示了垄断组织在生产关系上的变化。联系所学知识，垄断组织产生的原因是第二次工业革命推动生产力发展，导致生产和资本高度集中。其性质是资本主义生产关系的局部调整。参考答案：原因：第二次工业革命的推动，导致生产和资本高度集中。性质：资本主义生产关系的局部调整（或适应生产力发展的新的生产组织形式）。第（2）问：材料二明确指出了垄断组织的双重影响。第一层，“给垄断资本家带来超额利润”是积极影响；第二层，“破坏了自由资本主义的经济结构……劳动群众生活的恶化”是消极影响，“激起群众性的反托拉斯运动的高涨”则是其引发的社会后果。参考答案：影响：一方面，促进了生产发展，给垄断资本家带来巨额利润；另一方面，破坏了自由资本主义的经济结构，加剧了社会贫富分化，导致中小企业主破产和劳动群众生活恶化，激化了社会矛盾，引发了