七年级历史下册 第三单元 第22课 时代特点鲜明的明清文化（二）教案 新人教版

七年级历史下册第三单元第22课时代特点鲜明的明清文化（二）教案新人教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第三单元第22课时代特点鲜明的明清文化（二）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了古代中国的历史，对明清时期有一定的了解。他们掌握了明朝和清朝的基本历史背景，包括皇帝的统治、政治制度、经济发展等方面的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍保持较高的兴趣，他们对于古代文化的多样性有好奇心。学生的学习能力方面，部分学生能够通过阅读和分析史料来理解历史事件，而部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉辅助来学习。在课堂参与上，学生的学习风格各异，有的学生喜欢独立思考，有的则更愿意在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及明清文化的多个方面，学生可能会在理解文化特点与历史背景之间的关系时遇到困难。此外，对一些复杂的历史事件和人物的评价，学生可能难以形成自己的观点。此外，对于一些文化现象的深入理解，如戏曲、书画等，学生的知识储备可能有限，需要教师适当引导和补充。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级历史下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如明清时期的文化艺术作品、历史场景复原图等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，摆放与明清文化相关的书籍和模型，以增强学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“明清文化的艺术成就”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“明清时期绘画的特点有哪些？”“戏曲在明清时期有何发展？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解明清文化的艺术成就知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解明清文化的艺术成就，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示明清时期的名家画作或戏曲片段，引出“明清文化的艺术成就”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解明清时期绘画、戏曲、建筑等艺术形式的特点和发展，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析明清时期艺术作品的社会背景和艺术价值。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说京剧是国粹？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析艺术作品，体验艺术成就的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解明清文化的艺术成就。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析艺术成就的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解明清文化的艺术成就，掌握分析艺术成就的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“明清文化的艺术成就”，布置课后作业，如撰写一篇关于明清时期某位艺术家的研究性学习报告。

提供拓展资源：提供与明清文化艺术成就相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的明清文化的艺术成就知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国戏曲史》——王国维

《中国绘画史》——潘天寿

《明清建筑》——陈从周

《明清小说》——鲁迅

《明清服饰》——张宏志

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.明清时期的文化艺术成就不仅体现在绘画、戏曲、建筑等方面，还包括小说、诗歌、哲学等多个领域。学生可以选取其中一个领域进行深入研究，例如：

-研究明清时期的诗歌，了解其风格特点、代表人物和作品。

-探究明清小说的发展历程、主题内容和艺术特点。

-分析明清哲学的主要流派、代表人物和思想。

b.学生可以结合教材内容，查阅相关资料，撰写一篇关于明清时期某位艺术家或某部艺术作品的论文，如：

-论《红楼梦》中的女性形象及其社会意义。

-论郑板桥的绘画艺术及其对后世的影响。

-论京剧的形成与发展及其在中国戏曲史上的地位。

c.学生可以尝试将所学知识运用到实际生活中，例如：

-观看一场京剧表演，感受其独特的艺术魅力。

-参观一次明清时期的古建筑，了解其建筑风格和历史背景。

-收集一些明清时期的绘画作品，欣赏其艺术价值。

d.学生可以参与学校或社区组织的文化活动，如：

-参加书画展览，了解明清时期的绘画艺术。

-参观历史博物馆，了解明清时期的历史文化。

-参与戏曲表演，体验明清戏曲的魅力。典型例题讲解1.例题：

明清时期，我国古典小说进入成熟时期，下列哪部作品是明清小说的代表作？

A.《三国演义》B.《水浒传》C.《红楼梦》D.《西游记》

答案：C（《红楼梦》）

2.例题：

下列关于京剧的说法，不正确的是：

A.京剧是中国的国粹，起源于清朝乾隆年间。

B.京剧的角色分为生、旦、净、末、丑五类。

C.京剧以唱、念、做、打为主要表现手段。

D.京剧的表演形式只有舞台表演。

答案：D（京剧的表演形式还包括电影、电视等）

3.例题：

下列关于明清建筑的说法，正确的是：

A.明清时期的建筑以木结构为主，采用榫卯结构。

B.明清时期的建筑注重实用，不讲究装饰。

C.明清时期的建筑多采用青砖、灰瓦、木雕等材料。

D.明清时期的建筑风格与唐宋时期相比，变化不大。

答案：A（明清时期的建筑以木结构为主，采用榫卯结构）

4.例题：

下列关于明清时期绘画的说法，正确的是：

A.明清时期的绘画以山水画为主，人物画较少。

B.明清时期的绘画风格趋于保守，创新较少。

C.明清时期的绘画以工笔画为主，写意画较少。

D.明清时期的绘画在题材和表现手法上都有较大的创新。

答案：D（明清时期的绘画在题材和表现手法上都有较大的创新）

5.例题：

下列关于明清时期书法的说法，不正确的是：

A.明清时期的书法以楷书为主，行书、草书较少。

B.明清时期的书法家注重个人风格，追求独特性。

C.明清时期的书法作品在墨色、笔法上都有较高的艺术价值。

D.明清时期的书法与唐宋时期的书法风格基本相同。

答案：D（明清时期的书法风格与唐宋时期相比，有所不同）内容逻辑关系①明清文化概述

-