六年级英语下册 Unit 1 How tall are you（The second period）第二课时教案 人教PEP

六年级英语下册Unit1Howtallareyou（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP设计意图本课时通过巩固Unit1Howtallareyou的教学内容，让学生能够熟练运用本单元所学的句型和词汇进行简单的对话。通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。同时，结合生活实际，培养学生的观察能力和创造力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，使其能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同国家身高差异的背景知识，提升跨文化交流的能力。

3.培养学生的合作精神，通过小组活动，提高学生团队协作和沟通技巧。

4.培养学生的观察力和创造力，通过设计身高测量活动，激发学生观察生活、创造表达的机会。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在前期的英语学习中已经接触过基本的英语问候、介绍自己和他人、询问和回答问题等基本交流方式。在本单元之前，他们已经学习了如何询问和回答关于年龄、体重、身高等问题的基础句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常对话。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过模仿和角色扮演来学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，尤其是在元音和辅音的区分上。此外，学生在运用句型进行实际对话时，可能会因为词汇量不足或语法结构不熟悉而感到困难。此外，学生在进行身高测量活动时，可能需要一定的合作和沟通技巧，这对于一些内向或缺乏团队协作经验的学生来说可能是一个挑战。教学资源-教材：人教PEP六年级英语下册Unit1Howtallareyou

-图片资源：身高测量工具图片、学生身高对比图片

-音频资源：相关句型的标准发音录音

-互动软件：电子白板或多媒体教学设备

-身高测量工具：软尺、卷尺等

-互动游戏材料：身高测量卡片、学生姓名卡片

-课堂活动道具：身高测量图表、身高对比图板教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一首与身高相关的英文歌曲，如《HowTallAreYou?》，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。

2.教师引导学生用歌曲中的句型进行简单的互动，如：“Howtallareyou?”“I'mastallasyou.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示身高测量工具图片，引导学生观察并提问：“Whatarethese?”

2.学生回答后，教师总结并引出本节课的重点句型：“Howtallareyou?”“I'm...meterstall.”

3.教师示范如何运用句型询问和回答身高问题，并请学生跟读。

4.教师展示身高对比图板，讲解如何用句型描述身高差异。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：每组学生随机抽取身高测量卡片，用所学句型进行身高比较和描述。

2.学生展示，教师点评并纠正发音和语法错误。

3.课堂游戏：身高测量接力赛，学生分组进行接力，用所学句型描述身高。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What'sthetallestpersonyouknow?”引导学生思考并回答。

2.教师进一步提问：“Whydoyouthinkhe/sheissotall?”培养学生的观察能力和思维能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几名学生上台，进行身高测量并询问身高。

2.学生回答后，教师引导学生用所学句型进行描述，如：“He/Sheistallerthanme.”

3.教师点评并纠正发音和语法错误。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点句型和身高描述方法。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

七、课后作业（5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师布置作业：观察家人的身高，并用所学句型进行描述。

教学时间共计45分钟。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握如何询问和回答关于身高的英语问题，包括使用正确的句型结构“I'm...meterstall”和“Howtallareyou?”。学生能够正确运用这些句型进行日常交流，如询问同学的身高、描述自己的身高等。

2.词汇积累：学生在学习过程中，不仅学会了与身高相关的词汇，如“tall”、“short”、“meter”等，还扩展了词汇量，能够运用这些词汇描述不同的人或物体的特征。

3.语法运用：学生在实际对话中运用了比较级和最高级的语法结构，如“taller”和“thetallest”，能够表达身高上的比较和最高状态。

4.听力理解：学生在听力练习中，能够理解并回应关于身高的英语指令和问题，提高了听力理解能力。

5.口语表达：通过角色扮演和小组活动，学生的口语表达能力得到了锻炼和提升。他们能够自信地用英语进行对话，表达自己的观点和想法。

6.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.观察力：通过观察身高测量工具和身高对比图板，学生提高了观察力，能够从细节中获取信息，并运用这些信息进行交流。

8.创造力：在身高测量接力赛等活动中，学生需要发挥创造力，设计对话内容和表达方式，这有助于培养学生的创新思维。

9.跨文化意识：通过学习不同国家身高差异的背景知识，学生开始了解和尊重不同文化，提高了跨文化交际的能力。

10.自主学习：学生在完成课后作业时，能够独立思考，查找资料，运用所学知识解决问题，这有助于培养他们的自主学习能力。教师随笔课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了如何用英语询问和回答关于身高的提问。通过角色扮演、小组活动和实际操作，同学们已经能够熟练运用句型“I'm...meterstall”和“Howtallareyou?”来进行交流。我们还学习了如何描述身高差异，以及如何使用比较级和最高级的语法结构。

现在，让我们来回顾一下今天学到的重点内容：

1.身高描述的基本句型：“I'm...meterstall”和“Howtallareyou?”

2.比较级和最高级的用法：“taller”和“thetallest”

3.身高测量工具的使用

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单项选择题（5分钟）

a.Whatisyourheight?

1.Iam1.65meterstall.

2.Iam1.65meters.

3.Iam165centimeters.

b.Howtallisyourfriend?

1.Heistallerthanme.

2.Heisshorterthanme.

3.Heisastallasme.

c.Whoisthetallestinourclass?

1.Thetallestisme.

2.Thetallestismyfriend.

3.Thetallestistheteacher.

2.完成句子（5分钟）

a.Mymotheris___________thanmyfather.

b.Thetallestpersoninourfamilyis___________.

3.角色扮演（5分钟）

学生两人一组，一人扮演询问者，一人扮演回答者，用英语进行身高询问和回答。板书设计①本文重点知识点：

-身高描述的基本句型：I'm...meterstall

-如何询问身高：Howtallareyou?

-比较级和最高级的用法：taller,tallest

②关键词汇：

-tall（高的）

-short（矮的）

-meter（米）

-feet（英尺）

-inches（英寸）

-centimeters（厘米）

③重点句型：

-I'm...meterstall.

-Howtallareyou?

-I'mtaller/shorterthanyou.

-Thetallestpersoninourclassis...教学反思与总结今天的教学，我觉得整体来说还是挺顺利的。同学们对于身高描述的句型掌握得不错，通过角色扮演和小组活动，他们的口语表达能力也有了明显的提升。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

在教学过程中，我发现有些学生对于比较级和最高级的用法掌握得不够扎实，他们在实际应用中容易混淆。这可能是因为我们没有花足够的时间来练习和巩固这些语法点。所以，我会在接下来的教学中，特别加强这部分的内容，通过更多的练习和游戏来帮助他们更好地理解和运用。

另外，我在课堂管理上也发现了一些问题。有些学生在小组活动中不够专注，这可能是由于他们对活动本身不感兴趣或者是在课堂上缺乏纪律意识。我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的纪律性和参与度，比如通过设立小奖励机制来激励学生的积极性。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在身高描述方面有了新的进步，这对于他们的日常英语交流是非常实用的。同时，通过互动和合作，他们的团队合作能力和社交技巧也得到了提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》或《MyFriends》等英语故事书，其中包含关于家庭成员或朋友身高的描述。

-视频资源：YouTube上的英语学习频道，如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”，提供与身高相关的英语学习视频。

2.拓展要求：

学生们可以利用课后时间阅读以上推荐的阅读材料，通过阅读了解不同文化中对于身高差异的描述和看法。同时，观看英语学习视频，可以学习到地道的英语表达方式，并提高听力和口语能力。

-鼓励学生尝试用英语描述自己家庭成员或朋友的身高，并记录下来。

-学生可以尝试