17 青山不老 教案

核心素养目标文化自信:了解种树老人的伟大功绩,体会他崇高的精神。语言运用:关注文中的环境描写,了解自然环境的恶劣,体会老人守护土地、守卫绿洲的坚定信念。思维能力:通过朗读课文想象山沟里绿树成荫的场景,提升学生的想象力。审美创造:通过人物行为感受老人的执着精神和高贵品质。课前解析关注文本:课文语言简练、构思精巧、内容清晰,以“青山不老”为主题,以“我”的采访见闻为叙述视角,讲述了一位山野老农面对险恶的自然环境和艰辛的生活条件,坚持植树造林十五年,最终创造了一块绿洲的感人故事,赞美了老人崇高的精神境界和永恒的生命价值。关注结构:课文虽篇幅短小,但层次分明,内容清晰,结构紧密。开篇就展现了一幅绿意盎然、生机勃勃的画面。接着介绍这条美丽的山沟所处的险恶大环境和院子里艰苦的小环境。再用一连串的数字讲述老人创造的了不起的奇迹。最后以“青山是不会老的”结尾,首尾呼应,突出主题。关注描写:“青山不老”是文章的“文眼”,直接点出文章的主题。教学目标1.默读课文,说出老人在什么样的条件下,创造了怎样的奇迹。(重点)2.联系课文题目“青山不老”,想想课文表达的中心意思是什么。课前准备多媒体课件课时安排1课时一、导入情境1.播放视频,教师引导学生了解森林的作用。(出示课件3)2.链接资料,引导学生了解晋西北严重的环境问题。(出示课件4)3.教师导入:现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋西北的农民,通过课文《青山不老》了解他的故事。(出示课件5)(板书:青山不老)学生齐读课文题目。二、初读课文,学习字词1.教师提出要求:朗读课文,读准字音,读通句子,并完善下面的信息卡片。(出示课件6)采访地点晋西北的一条山沟采访对象山野老农性别男年龄81岁外貌特征瘦小感人事迹他用十五年的时间,绿化了八条沟,造了七条防风林带、三千七百亩林网2.学习字词。(出示课件7、8)(1)出示词语,教师指名让学生读词语,同学间注意纠正字音。(2)学习多音字“劲”。3.了解课文的主要内容。(出示课件9)教师提问:结合刚才提取的信息,你能说出课文的主要内容吗?预设:课文主要讲述了晋西北的一位山野老农为了守护一方水土,植树造林十五年,创造了一片绿洲的事迹。三、结合“学习提示”,明确学习任务1.根据“学习提示”,明确这节课的学习任务。(出示课件10)2.深入学习课文内容,完成学习任务。(1)学习任务一。教师提出要求:默读课文,说说文中的老人创造了怎样的奇迹。请在文中圈画相关内容,并作简单批注。(出示课件11)(板书:讲述奇迹)学生汇报交流。①交流第1自然段的内容。(出示课件12)预设:第1自然段是作者对奇迹的印象,其中“四周全是绿色的波浪”运用了比喻的修辞手法,这个自然段表达了作者对这山沟里绿色的赞美。②交流第4自然段的内容。(出示课件13)预设:通过“十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带、三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹”中的“十五年”可以看出时间长,“三千七百亩”可以看出面积大。(板书:时间长、面积大)教师引导:一亩约等于667平方米,想一想,三千七百亩相当于多少个学校。③交流第5自然段的内容。(出示课件14)预设1:通过“如臂如股”“劲挺”“树却勇敢地顶住了山洪的凶猛”等词句可以看出树的勇敢与坚强。预设2:通过“老人说:‘这树下的淤泥有两米厚,都是好土啊’”这句话可以看出老人对植树造林的热爱、坚守与奉献。(2)学习任务二。教师提出要求:默读课文,说说老人是在什么样的条件下创造奇迹的。请在文中圈画相关内容,并作简单批注。(出示课件15)(板书:陈述环境)①学习第2自然段的内容。(出示课件16)预设:这段话写了山沟险恶的大环境。自古以来,这里的环境一直十分险恶。同时引用县志作为旁证,具有说服力。(板书:大环境险恶)②学习第3自然段的内容。(出示课件17)预设:这段话写了院里艰苦的小环境。老人日出而作,日落而息,生活俭朴、单调。(板书:小环境俭朴、单调)③教师提问:老人种树的十五年间发生了哪些事情?(出示课件18)预设1:当年由他组织治理这条沟的七位老汉中,已有五人离世。预设2:老人的老伴也过世了。预设3:他唯一的女儿三番五次地从城里回来,要接他去享清福,他不走。(3)学习任务三。教师提问:联系题目“青山不老”,想想课文表达的中心意思是什么。(出示课件19)①理解“青山不老”的意思。(出示课件20、21)“青山”表面上指老人创造的奇迹,实际上更象征着老人的执着精神像青山一样充满生机,赞颂了老人的高贵品质;“不老”则是说老人虽然会离开人世,但他种下的这片绿树及他崇高的精神会世世代代流传下去,永远“不老”。“青山不老”是这篇散文的文眼,既深化了文章主题,又使主题形象鲜活起来,让原本相对抽象的人物精神变得具体可感。“青山不老”还包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。(板书:说明感悟青山不老)②总结中心意思:老人以毕生的精力在荒漠上植树造林,用顽强的毅力创造了绿洲,他不仅留下了一片青山,更留下了一种造福后代、无私奉献的精神,这种精神如同青山一般永远不会老去。(出示课件22)(板书:无私奉献)四、概括主题,布置作业1.梳理结构。(出示课件23)2.概括主题。(出示课件24)3.课后作业。(出示课件25)小练笔:采访中,作者应该会给老人留影。那会是一张怎样的照片呢?他会选择怎样的风景作为照片的背景,又会选取老人怎样的姿态、神情定格在照片之中?请你根据课文展开想象,写一段话来描述一下这张照片。《青山不老》是一篇略读课文,其教学要求是将本单元精读课文所学的阅读方法和策略进行应用:抓住关键语句,把握文章的中心意思。让学生根据学习提示自主探究、学习,以学生自