2026二上数学7的乘法口诀试讲课件

1教材分析演讲人目录01.1教材分析07.7板书设计03.3教学目标05.5教学准备02.2学情分析04.4教学重难点06.6教学过程08.8教学总结与反思2026二上数学7的乘法口诀试讲课件011教材分析022学情分析033教学目标044教学重难点055教学准备066教学过程077板书设计088教学总结与反思09目录10我本次试讲内容为人教版义务教育教科书数学二年级上册《7的乘法口诀》，接下来将按照预设教学框架逐一展开说明。011教材分析1内容定位《7的乘法口诀》安排在表内乘法模块，是学生系统学习乘法口诀的重要组成部分。学生在此之前已经完成了2到6的乘法口诀的学习，掌握了乘法口诀的基本编制方法，本节课的内容既是对之前乘法口诀知识的延伸，也是后续学习8、9的乘法口诀以及多位数乘除法计算的重要基础，在整个小学阶段数的运算中占有重要地位。2编排特点我研究教材后发现，教材以学生熟悉的七巧板拼摆图案为情境导入，通过让学生统计不同数量图案所用的七巧板块数，引出几个7相加的计算，进而引导学生自主完成乘法算式的编写和乘法口诀的编制，没有直接给出完整口诀，充分体现了以学生为主体的教学理念，符合2022版义务教育数学课程标准提出的让学生经历知识形成过程的要求。在我以往的教学实践中发现，这种编排方式能有效激发学生的探究欲望，避免学生机械记忆口诀，能帮助学生真正理解口诀的意义。022学情分析1已有知识基础二年级上册的学生已经系统学习了2到6的乘法口诀，理解了乘法口诀的本质是求几个相同加数和的简便运算，掌握了数几个几，写乘法算式，编乘法口诀的基本方法，具备了迁移类推学习新知识的能力，大部分学生能够将之前的学习方法运用到本节课的学习中。2认知发展特点二年级学生年龄普遍在7到8岁之间，以具体形象思维为主，注意力集中时间较短，好动好奇，对游戏化情境化的学习活动参与度高，抽象概括能力还处于发展初期，需要借助具体的操作和直观的支撑完成学习。3可能出现的学习障碍结合我多年的二年级教学经验，本节课学生容易出现的问题主要有两个方面，一是部分学生计算几个7相加时，容易出现连续加法计算错误，导致后续口诀得数出错；二是容易混淆相近的口诀，比如四七二十八和三七二十一，五七三十五和六七四十二，记忆难度比之前的口诀稍大，需要设计针对性的记忆活动突破这个问题。033教学目标3教学目标结合课程标准要求、教材内容和学生实际，我设定了如下三维教学目标：1知识与技能目标学生能够理解7的乘法口诀的来源和每一句口诀表示的实际意义，熟记7的乘法口诀，能够运用口诀正确计算7的乘法算式，解决简单的实际问题。2过程与方法目标学生经历自主观察、操作、编制7的乘法口诀的过程，提升迁移类推能力和抽象概括能力，发展初步的推理意识。3情感态度与价值观目标学生在自主探究和游戏活动中感受乘法口诀的规律美，体会数学与生活的紧密联系，获得成功的学习体验，增强学习数学的自信心。044教学重难点1教学重点理解7的乘法口诀的意义，掌握口诀的编制方法，熟记7的乘法口诀，能运用口诀解决简单的实际问题。2教学难点准确记忆7的乘法口诀，能灵活运用口诀解决生活中的实际问题，理解口诀之间的内在联系。055教学准备5教学准备为了保障教学活动顺利开展，我做了如下准备：1教师教学准备制作多媒体教学课件，准备七巧板教具，空白口诀卡片，算式卡片，课堂活动任务单。2学生学习准备提前准备七巧板学具，课前预习回顾2到6的乘法口诀的编制方法，完成预习单上的旧知回顾部分。066教学过程6教学过程我将本节课的教学时间设定为40分钟，按照导入、探究、记忆、练习、小结、作业的顺序展开，具体安排如下：1复习旧知，游戏导入（用时5分钟）开课之初，我先带领学生玩对口令游戏，我说口诀前半句，学生答后半句，随机抽取2到6的乘法口诀进行练习，通过游戏快速激活学生的旧知储备，集中学生的注意力。游戏结束后，我提出问题，我们之前是怎样编出2到6的乘法口诀的，引导学生回忆编制口诀的步骤，先数出有几个几，算出加法的结果，再写出对应的乘法算式，最后根据算式编出口诀。接下来我出示七巧板拼摆的七个不同图案的情境图，告诉学生，拼一个这样的图案需要7块七巧板，那拼2个图案需要多少块，拼3个呢，今天我们就用之前学的方法一起来学习7的乘法口诀，顺势引出本节课的课题。这个导入环节衔接自然，既复习了方法，又激发了学生的探究兴趣，符合学生的认知起点。2自主探究，编制口诀（用时15分钟）本环节分为三个步骤推进：2自主探究，编制口诀（用时15分钟）2.1数一数，填表格我先让学生拿出自己的七巧板，拼一个图案，数一数用了几块，明确1个图案就是1个7，块数是7。接着提出问题，拼2个图案呢，拼3个呢，请同学们数一数，算一算，把课本上的表格填写完整，表格分为两列，第一列是图案个数，分别为1到7，第二列是对应的块数。我在巡视过程中，会重点关注后进生的计算情况，对计算有困难的学生进行个别指导，提醒他们可以用前一个块数加7得到后一个块数。汇报环节，我请学生依次说出表格的结果，1个7是7，2个7是14，3个7是21，4个7是28，5个7是35，6个7是42，7个7是49，填写完成后，我引导学生明确，拼几个图案，所用的块数就是几个7相加。2自主探究，编制口诀（用时15分钟）2.2写算式，编口诀接下来我提出要求，请同学们模仿之前编口诀的方法，根据表格中的结果，自己写出乘法算式，编出对应的乘法口诀，写在练习本上。给学生留出充足的自主探究时间，大约5分钟，然后请学生依次上台汇报，从1个7开始，1个7，乘法算式是1乘7等于7，7乘1等于7，口诀是一七得七，2个7，乘法算式是2乘7等于14，7乘2等于14，口诀是二七十四，以此类推，一直到7个7，乘法算式是7乘7等于49，口诀是七七四十九。学生汇报每一句口诀的时候，我都会追问，这句口诀表示什么意思，比如学生说完四七二十八，我就追问，四七二十八表示什么，引导学生说出表示4个7相加是28，强化学生对口诀意义的理解，避免机械记忆。2自主探究，编制口诀（用时15分钟）2.3找规律，明联系全部口诀汇报完成后，我引导学生观察黑板上的7的乘法口诀，提问，大家观察一下，7的乘法口诀有什么规律，给学生时间思考讨论，然后请学生发言，我逐步整理规律，第一，一共有7句口诀，第二，从上往下看，每一句口诀的得数都比上一句多7，从下往上看，每一句的得数都比下一句少7，第三，每一句口诀的第二个乘数都是7，第一个乘数从上到下依次加1，所以得数依次加7。我继续追问，为什么得数每次都多7，引导学生说出，因为第一个乘数加1，就多了一个7，所以得数多7。然后我引导学生利用规律思考，如果我忘了四七是多少，只记得三七二十一，怎么办，学生很容易就能说出，三七二十一加7就是二十八，所以四七二十八。这个环节让学生自主发现规律，既能加深对口诀的理解，又能教给学生记忆口诀的方法，比直接让学生死记硬背效果好很多，我在之前的教学中试过这个方法，学生记忆的准确率能提高不少。3多样活动，熟记口诀（用时8分钟）找到规律后，我设计了三层活动帮助学生记忆口诀：3多样活动，熟记口诀（用时8分钟）3.1趣味联想记忆我先给学生讲大家熟悉的孙悟空的故事，孙悟空在太上老君的炼丹炉里炼了七七四十九天，练成了火眼金睛，打妖怪的时候不管三七二十一一棒子打过去，这里就用到了我们今天的两句口诀，七七四十九，三七二十一，一下子就能记住了。我还引导学生联系生活，一个星期有7天，两个星期就是14天，三个星期就是21天，用生活常识帮助记忆。3多样活动，熟记口诀（用时8分钟）3.2分层对口令练习我先和全班学生对口令，我说前半句，学生答后半句，重点针对容易混淆的口诀，比如四七五七六七，多练习几次。然后让学生同桌之间互相对口令，一个说前半句，一个说后半句，交换进行，让每个学生都参与进来。3多样活动，熟记口诀（用时8分钟）3.3找朋友游戏巩固我把准备好的算式卡片和口诀卡片分给不同的学生，拿到算式卡片的学生找到对应口诀卡片的学生，找到后一起读出算式和口诀，全班学生一起判断对错，游戏过程中我会把简单的卡片分给后进生，让他们也能顺利完成游戏，获得成功的体验，增强学习的自信心。4分层练习，巩固应用（用时8分钟）我设计了三个层次的练习，满足不同学生的学习需求：4分层练习，巩固应用（用时8分钟）4.1基础练习我出示一组口算题，3乘7，7乘5，2乘7，7乘4，7乘7，让学生说出得数和对应的口诀，完成课本上的做一做，巩固基本的计算方法，落实基础知识。4分层练习，巩固应用（用时8分钟）4.2生活实际问题练习我设计了三个不同的生活问题，第一个，一个人每天喝6杯水，一个星期喝多少杯，第二个，古诗《山行》，不算题目，每行7个字，四行一共有多少个字，第三个，一只七星瓢虫背上有7个黑点，4只七星瓢虫一共有多少个黑点，让学生独立解决，然后汇报，引导学生说出用了哪句口诀，体会数学在生活中的应用。4分层练习，巩固应用（用时8分钟）4.3拓展提升练习我出示题目，7乘3加7等于，7乘5减7等于，让学生计算，并且想一想，还可以用哪句口诀计算，引导学生说出，3个7加1个7是4个7，所以就是四七二十八，5个7减1个7是4个7，也是四七二十八，帮助学生理解口诀之间的内在联系，提升学生的推理能力。5课堂小结，梳理新知（用时3分钟）我引导学生回顾本节课的内容，提问，今天我们学习了什么，你有什么收获，你觉得哪句口诀最难记，你用什么方法记住它，请学生发言，梳理本节课的知识点，明确7的乘法口诀一共有7句，知道了每一句口诀的意义，会用口诀计算乘法，解决生活中的问题。6布置作业6.6.1基础作业，背诵7的乘法口诀，给家长背一遍，完成课后对应的基础习题。6.6.2实践作业，找一找生活中能用7的乘法口诀解决的问题，明天上课和同学分享。077板书设计7板书设计我设计的板书清晰明了，突出重点：7.1主板书区域，整理呈现7的乘法口诀和对应的乘法算式，一七得七1×7=77×1=7，二七十四2×7=147×2=14，三七二十一3×7=217×3=21，四七二十八4×7=287×4=28，五七三十五5×7=357×5=35，六七四十二6×7=427×6=42，七七四十九7×7=49，我会把学生容易记错的口诀用红笔标注出来，方便学生重点记忆。7.2副板书区域，预留出来填写课堂上学生填写的七巧板块数表格，方便学生对照参考。088教学总结与反思8教学总结与反思整体来看，本次《7的乘法口诀》试讲，围绕二年级学生的认知发展规律和2022版义务教育数学课程标准的要求，从学生