江西省宜春市樟树中学2026届高三上学期开学考试历史试卷（含答案）

江西省樟树中学2026届高三上学期开学考试历史试卷注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填（涂）写在答题卡上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答在试卷上无效。3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、单选题:本题共15小题，每小题3分，共45分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．夏、商、周时期，社会尚武思想一直贯穿始终，此外还有一些零散的思想提出，如“天赋意志”的“倚天”思想、巫术行为的神鬼思想、辩证方法的阴阳思想、形而上的五行思想等等。这些思想反映出该时期(

)A.神权政治色彩浓厚 B.诸子百家学说的异变C.国家战备需求紧张 D.社会生产力水平较低2．西汉时期，无论贵贱均重厚葬，否则后人将被视为“不孝”。汉武帝的茂陵曾遭到后世军队的三次大型盗掘，但挖走的黄金不及茂陵所藏的一半；汉废帝、海昏侯刘贺墓中也有丰富的陪葬品，出土了378枚、总重达100千克的金器。据此可推知，西汉的厚葬风气(

)A.巩固了中央集权 B.改变了货币结构C.彰显了国家富强 D.激化了社会矛盾3．北魏孝文帝曾说：“圣人之大宝，惟位与功，是以功成作乐，治定制礼”，“营国之本，礼教为先。”他在推行改革时又说：“自上古以来及诸经籍，焉有不先正名，而得行礼乎？”“依《周礼》制度，班之天下。”这说明孝文帝()A.以儒家礼制重构北魏政治秩序B.借助中原文化推动鲜卑族汉化C.倚重高门士族维护自身的统治D.认识到北魏迁都洛阳的重要性4．下表为唐武宗会昌五年（845年）规定的各道州赴京省试名额。这一规定(

)道/州每道/州名额（人）进士科明经科东监、同州、华州、河中府3050凤翔、山南西道、山南东道、郑滑、廊坊、陕虢等1520江南、浙东、浙西、荆南、湖南、江西、淮南、西川、东川等1520福建、黔府、桂府、岭南等710A.表明经济重心南移完成 B.实现了录取的地域平衡C.大幅削减教育考试开支 D.推动了科举规范化发展5．宋代设置馆阁作为国家藏书机构。真宗以后，在三馆和秘阁外，增设龙图阁等11个宫廷殿阁以收藏先帝的“御书”和“御制文集”，并置学士、直学士等以职掌校订图书等工作。馆阁之职要求很严，一般文士要经过考试才能授职。宋代高级官员多带有馆阁学士头衔。据此可知，馆阁制度()A.加剧了官僚队伍的膨胀 B.保障了官员的政治素质C.利于文化的传承与发展 D.完善了科举取士的制度6．洪武二十六年（1393年），京师、湖南各接纳江西籍移民57万，湖北约有55万，河南有万余，合计江西迁出及在外人口约有220万。此时，江西境内人口约为816.4万。这可用来说明，明初(

)A.江西地区成为主要战场 B.湖南经济居于全国前列C.赣商具备有利发展条件 D.移民需由政府强制推动7．有学者称：“（晚清）中国政治腐败，非根本变法，殆无复兴之望……中日战后，识者益信维新之效，倡言变法者益多。”也有学者称：“戊戌变法的根本原因在于日本崛起而导致的东亚地缘政治格局的转变，其关键点则在于朝鲜。”上述观点的共性是()A.关注了民族危机的背景 B.认为日本是变法的推手C.强调甲午战争的积极面 D.着眼于宗藩体系的瓦解8．1916年，陈独秀撰文指出：“今之所谓共和、所谓立宪者，乃少数政党之主张，多数国民不见有若何切身利害之感而有所取舍也。盖多数人之觉悟，少数人可为先导，而不可为代庖。”由此可知，陈独秀主张(

)A.发动国民革命以启迪民智 B.通过社会启蒙推动政治革新C.依靠政党政治塑造国民性 D.共和体制不适应中国的国情9．1931年颁布的《中华苏维埃共和国宪法大纲》，首次保障了人民享有政治、经济和文化权利。抗日战争时期，各抗日根据地政府普遍制定了一系列保障人权的纲领、条例或法规。解放战争时期，各解放区民主政府相继制定了以保障人民“人权、财权、公民权”为主要内容的施政纲领和条例。这说明中国共产党(

)A.规范民主政权的建设 B.以法制保障人民权利C.重视法律制度的完善 D.探寻民主政治新道路10．1955年下半年，中国民主同盟对高级知识分子情况进行调查和整理，把存在的问题概括为“估计不足、信任不够、安排不妥、使用不当、待遇不公、帮助不够”六点，并通过统战部部长李维汉汇报给周恩来。开展上述调查的主要原因是(

)A.国家战略出现方向性调整 B.科技事业取得重要成就C.建设需求与人才使用错位 D.民主党派获得执政权力11．1981年底召开的五届全国人大四次会议上，部分人大代表提议把每年3月设为“全民文明礼貌月”。1982年2月，中共中央办公厅转发了中共中央宣传部《关于深入开展“五讲四美”活动的报告》，确定每年3月为“全民文明礼貌月”。“全民文明礼貌月”的制度化()A.有利于深化城市经济体制改革 B.弘扬了社会主义核心价值观C.推动了全党工作着重点的转移 D.说明精神文明建设受到重视12．公元前13世纪，赫梯与埃及缔结的和平条约规定，条约在赫梯与埃及诸神的见证下签订，“如果有人不能遵守，百千赫梯神灵和百千埃及神灵就会拆毁他的房子，毁灭他的土地和仆人”。该条款()A.强调了条约的约束效力 B.遏制了双方的对外扩张C.反映了神灵的恶劣形象 D.重构了近东的国际秩序13．18世纪的欧洲，就一日三餐而言，人们会在饭前祈祷：感谢主赐给我们食物。亚当·斯密则创造性地颠覆了这种经典解释，他在《国富论》中写道：“我们每天所需要的食物和饮料，不是出自屠户、酿酒师、面包师的恩惠，而是出自他们自利的打算。”这反映出亚当·斯密()A.强调个人利益追求的影响性 B.认为劳动是衡量价值的尺度C.否定了宗教信仰的社会作用 D.倡导政府加强对经济的干预14．印加人在天文、历法和数学领域已达到了相当高的水平。在其首都库斯科，印加人在城东、城西建有4座天文观象台，中心广场另设一座。根据长期的观测，印加人测得地球运行周期是365天零6小时，并据此制定了太阳历。这说明印加文明(

)A.重视农业的发展 B.代表古代天文学最高水平C.重视宗教的仪式 D.致力于人类早期地外探索15．下图是英国著名漫画家大卫·洛在1945年6月创作的时政漫画。图中英文意为“联合国俱乐部规则：所有球员一起玩的目的不是去束缚别的球员的风格（这样做是不切实际的）”。该漫画意在说明(

)“不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”注：图中人物从左向右依次为：斯大林、丘吉尔、杜鲁门、戴高乐、宋子文。A.同盟关系的延续与巩固 B.冷战时期大国间的对抗争夺C.大国一致原则初见成效 D.联合国协调各国利益的困难二、非选择题：本题共4小题，共55分。16．阅读材料，完成下列要求。（16分）材料一有学者指出：战国秦汉时期的城市居民可以分为士、农、工、商四类，其中以农业人口为主，两汉以来城市农业人口整体呈下降趋势，但尚不足以完全排除于城墙之外。这种城郭农业的分布除具有前述时间上的长期性，也具有空间上的普遍性。此外，建立城郭、从事农耕的经营方式也是汉代移民戍边的一般模式。而汉代乡村也具有较高的手工业水平和专业化经营水平，出现了一些知名的大工商业者。不过，乡村工商业的一般形态依旧还是制作和交易人民日常生活用品的小工商业形态。乡村市场的形成则是乡村工商业发展的重要标志，并形成乡、聚、亭、里不同层级的市场结构。——摘编自王越《汉代城乡关系研究》材料二魏晋时期，无数坞、堡、壁、垒在乡村崛起。这些坞堡壁垒，一方面是军事组织，一方面也是生产组织。它们是一个个坚固且孤立的存在，坞堡及其附近就是所有活动范围，生产生活都是自给自足。与城市逐渐破落成鲜明对比，坞堡壁垒的诞生表明当时的社会经济中心开始转移向乡村。秦汉之后城乡区域分离的局面由此改变，城乡关系不甚明显，逐渐回归一体化状态。而自进入北魏到隋唐全国统一，南北方社会经济均有复苏或发展，城市逐渐走出衰败状态而开始复兴。战乱时移民的到来及坞堡壁垒内自给自足经济的繁荣，也促使乡村飞速发展。在此基础上，秦汉之后的城市与乡村的分离现象，又继续上演。——摘编自王文兵《变革中转型——唐宋社会多视角研究》(1)根据材料一并结合所学知识，概括汉代城乡产业的特点。（6分）(2)根据材料二并结合所学知识，说明魏晋至隋唐时期城乡的变化，并对“城乡一体化”状态进行简要阐释。（10分）17．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一中国数学历史悠久，周代“六艺”中就有“数”的内容，历代天象观测、历法编定等均须依靠数学知识。汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算，在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界。魏晋的刘徽、南朝的祖冲之及其子祖暅，都是世界级数学家。隋唐置算学，与太学并立，将前代的十部数学专著作为讲习内容。宋元时出现了以秦九韶、朱世杰等为代表的杰出数学家，明清时期，官方数学教育衰落，西学传入，中国传统数学受到冲击。——摘编自(英)李约瑟《中国科学技术史》等材料二洋务运动时期，奕䜣等人认为西方科学技术“无一不自天文算学中来”，清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂，在各级学堂开设数学课程。20世纪二三十年代，我国中小学数学教学水平已“与欧美日本并驾齐驱”，大学纷纷成立数学系。抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授，如华罗庚、陈省身等。1940年中国共产党在延安设立自然科学院，开设微积分、微分方程等数学课程，培养专门人才。新中国成立后，科学技术的作用愈益突出，中国科学院设立数理化学部，推动了科学事业的发展。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等(1)根据材料并结合所学知识，概括中国古代数学发展的特点。（6分）(2)根据材料二并结合所学知识，简析中国近代以来数学受到重视的历史背景。（6分）18．阅读材料，回答问题。（15分）材料一为粉碎国民党的“围剿”，中央苏区贯彻《中华苏维埃共和国土地法》的同时，采取了一系列措施和政策，包括组织耕田队、犁牛合作社和劳动互助社。苏维埃政府指出要发展农业生产，第一是谷类，第二是杂粮，第三是蔬菜，第四是棉花，第五是竹木，第六是木梓，第七是烟叶，第八是牧畜；并指出这些“一半是人民的粮食，一半是工业原料”。政府还领导农民兴修水利，“福建只长、宁、汀三县就修好陂圳二千三百六十六座”，“粤赣全省，修好陂圳四千一百零五座”“（江西）只据兴国一县的报告，就修好陂圳八百二十座，水塘一百八十四口”。在政府提出“彻底消灭荒田荒土”的口号下，中央苏区的许多县、区、乡超额完成了开荒计划，江西方面，开垦荒田3万多担，福建18948担。——摘编自罗庆宏《浅析中央苏区经济建设的经验与教训》材料二解放战争时期的国统区农村，地方各级政府的苛捐杂税，其名目之繁多，不胜枚举。“基层小官的权力已经像通货一样膨胀了”，“他们的成风随时可以叫老百姓喘不过气来”，“粮官的舞弊、中饱、浮收、苛扰，在现政治制度下更是司空见惯，无足为怪”。此外，强制性拉丁（征兵征徭），弄得鸡犬不宁，远近骚动，把“饥饿的农民，用血腥的鞭子，赶到内战的前线”。——摘编自冯巧霞《解放战争时期国统区的农村与农民——以农民赋役与灾荒为研究视角》(1)根据材料一，概括20世纪30年代早期中央苏区发展农业生产的措施，并结合所学指出其目的。（11分）(2)根据材料二，概括解放战争时期国统区农民生活艰难的原因。（4分）19．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料20世纪80年代，有学者发表论文提出，近代中国不仅有“沉沦”，还有“上升”。所谓半殖民地半封建社会，半殖民地是相对独立国家而言的，半封建是相对半资本主义而言的。半资本主义，对封建社会来说是一种历史的进步。近代中国半资本主义的存在，就是“上升”。所以，半殖民地半封建社会不仅有“沉沦”，而且有“上升”。这种“沉沦”和“上升”是同时存在的。这是历史学家对近代中国历史的又一种解说。——摘编自张海鹏、翟金懿《简明中国近代史读本》根据以上材料，围绕近代中国是处于“沉沦”还是“上升”状态，形成自己的观点，并进行论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑合理，表述成文。）参考答案1．答案：D解析：根据材料可知，夏商周时期的思想以崇尚武力为主，其中掺杂着其他鬼神思想，说明受生产力水平较低的影响，对自然界的认识比较浅薄，人们的思想仅靠现实和有限的想象来支撑，D项正确；材料中主要思想是尚武，并没有突出神权影响政治的特征，排除A项；结合所学，诸子百家主要是活跃在春秋战国时期，与材料夏商周时期不符，排除B项；国家战备需求是尚武思想存在的原因，但材料也体现神鬼思想，选项不能全面解释材料，排除C项。故选D项。2．答案：B解析：根据材料及所学可知，西汉的货币体系中，黄金是重要的贵金属货币。厚葬风气导致大量黄金被长期埋藏，无法参与市场流通，直接造成流通领域的黄金总量减少，打破了原有货币供给与需求的平衡，进而改变了货币结构，B项正确；厚葬是“社会风俗”，与“中央集权”（核心是中央对地方的控制）无直接关联，排除A项；材料仅体现“部分皇室（汉武帝、海昏侯）和社会阶层用大量黄金厚葬”，但“皇室陪葬品丰富”不等于“国家整体富强”，排除C项；材料仅描述“厚葬风气盛行”，未提及该风气引发的社会冲突（如贫富差距加剧后的反抗、资源争夺等），排除D项。故选B项。3．答案：A解析：根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：北魏时期的中国。根据材料及所学可知，题干中“治定制礼”“礼教为先”直接点明“礼制”的治国核心地位；“依《周礼》制度，班之天下”则明确将儒家经典《周礼》作为制度改革的范本，目标是通过儒家礼制规范政权运行（如等级制度、官制、礼仪等），重构北魏的政治秩序，A项正确；儒家礼制确实是“中原文化”的核心组成部分，孝文帝推行礼制也客观上推动了鲜卑族汉化，但该选项与主旨不符，排除B项；孝文帝的言论仅围绕“礼制”与“制度”展开，与“维护士族”无关，排除C项；孝文帝迁都洛阳（494年）是其改革的重要举措，但题干言论中未涉及“迁都”“洛阳”等关键词，仅强调“礼制”与“制度建设”，与迁都无关，排除D项。故选A项。4．答案：D解析：根据题干设问词，可知这是本质题、影响题、推断题，据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料及所学可知，唐代早期科举的名额分配较为随意，缺乏统一的地域标准；而表格中按地域明确规定不同道州的进士科、明经科名额，形成了制度化、标准化的名额分配体系。这种“明确地域名额”的规定，避免了名额分配的混乱，使科举考试的报名、选拔环节更具规则性，直接推动了科举制度的规范化，D项正确；经济重心南移的完成时间是南宋时期，排除A项；表格中核心区域（关中及临近地区）名额（进士30、明经50）远高于边缘区域（进士7、明经10），地域间名额差异显著，并未“平衡”，排除B项；题干仅规定“各道州赴京省试名额”，未提及任何与“考试开支”相关的信息，排除C项。故选D项。5．答案：C解析：据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代（中国）。根据材料可知，宋代重视国家藏书工作，设置宫廷殿阁收藏先帝所留文化遗产，选拔具备扎实文化基础和卓越学术能力的馆阁官员管理和研究馆阁所收藏的典籍等，这在一定程度上有利于文化的传承，推动文化繁荣和社会进步，C项正确；材料仅涉及设置学士等职，并没有提到馆阁官员的数量，且阁职多是兼职的虚衔，不足以说明馆阁制度加剧官僚队伍的膨胀，排除A项；馆阁的设立有利于提高馆阁官员的文化素质和政治素养，但“保障了”的说法较为绝对，排除B项；馆阁官员的选拔制度并不是对科举取士的补充或改革，排除D项。故选C项。6．答案：C解析：根据材料及所学可知，题干中江西“人口基数庞大（816.4万）、向外迁出220万形成广泛移民网络”，既为赣商提供了充足的劳动力和经商群体，也通过移民构建了跨区域的商业联络渠道（同乡互助、信息互通），这是赣商兴起的有利条件，C项正确；元末战乱波及江西，但题干时间是1393年，此时全国已进入稳定发展阶段，无大规模战争波及江西，排除A项；明初经济重心仍在江南，湖南并非经济发达地区，选项与史实不符，排除B项；明初移民确实存在“政府组织”的情况，但题干仅提及“江西迁出及在外人口约220万”，未提供任何“强制迁移”的证据，排除D项。故选C项。7．答案：A解析：根据题干设问词，可知是特点题。据本题时间信息可知准确时空是近代（中国）。根据材料可知，第一句中是因为中国政治腐败和甲午战败后的危机才要变法；第二句中日本崛起导致东亚格局转变（冲击中国，使中国民族危机加深）是戊戌变法原因。所以两者都关注到了民族危机这个背景，A项正确；第一句重点是甲午战后中国自身的危机促使变法，不是说日本是“推手”（“推手”有主动推动变法的意味，而第一句是说中国因战败认识到要变法）；第二句虽提到日本崛起，但也不是说日本直接推动变法，而是说日本崛起带来的格局变化使中国民族危机加深，进而引发变法需求，排除B项；第一句是说甲午战后中国更意识到要变法，是从危机角度；第二句是说日本崛起带来的格局变化（是民族危机方面），都不是强调甲午战争的积极面（甲午战争对中国来说是灾难，带来民族危机），排除C项；第一句没有涉及宗藩体系瓦解，主要说中国政治腐败和战败后变法；第二句虽提到朝鲜，但重点是民族危机下变法的原因，不是着眼于宗藩体系瓦解（宗藩体系瓦解是一个结果，而这里强调的是变法的背景原因），排除D项。故选A项。8．答案：B解析：据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1916年（中国）。根据材料可知，1916年处于新文化运动时期，陈独秀主张思想革命，提出多数人觉悟即社会启蒙、社会思想的革命是共和立宪的基础，由此可见，他主张通过社会启蒙推动政治革新，B项正确；陈独秀主张通过思想革命来维护共和体制，而不是主张国民革命来开发民智，排除A项；陈独秀是在批评当时的政党组织，并不主张依靠政党政治塑造国民性，排除C项；陈独秀认为共和制度需要依靠思想革命来维系，排除D项。故选B项。9．答案：B解析：据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1931年（中国）。根据材料可知，20世纪三四十年代，中国共产党在不同时期的政权建设中均制定了保障人权的纲领、条例或法规；结合所学知识可知，中国共产党不仅在理论上、政策上确定人权的普遍性，而且在法律上也对人权作了明确的规定，说明中国共产党以法律制度保障人民权利，B项正确；材料强调的是保障人民权利，不是规范民主政权建设，排除A项；材料仅涉及中国共产党在20世纪三四十年代制定保障人权的纲领、条例或法规，并未涉及其他法律制度，不足以说明重视法律制度的完善，排除C项；材料强调的是中国共产党通过法制建设保障人权，而不是探寻民主政治新道路，排除D项。故选B项。10．答案：C解析：根据材料可知，中国民主同盟提出问题是政府对人才缺乏合理利用，结合所学，1955年处于社会主义过渡时期，应该重视人才利用，积极推动中国社会主义革命的成功，但却出现对人才的“信任不够”等问题，说明当时对人才的使用并没有结合实际情况，C项正确；结合所学，1955年处于社会主义过渡时期，战略发展方向并没有发生调整，排除A项；根据材料可知，民主同盟提出的是当时中国存在的问题，“重要成就”说法错误，排除B项；结合所学，新中国的政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民主党派并没有获得执政权力，说法不符合史实，排除D项。故选C项。11．答案：D解析：据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1981年至1982年（中国）。根据材料并结合所学知识可知，“全民文明礼貌月”从提出到确定，实现了制度化发展，这说明国家重视精神文明建设，D项正确；“全民文明礼貌月”与城市经济体制改革没有直接关系，排除A项；社会主义核心价值观正式提出于2012年，排除B项；中共十一届三中全会作出把全党工作着重点转移到社会主义现代化建设上来的历史性决策，排除C项。故选D项。12．答案：A解析：据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前13世纪，赫梯与埃及。据材料可知，古代条约常借助宗教或神灵威慑增强效力，条款中赫梯与埃及诸神对违约者的惩罚，旨在通过信仰强化条约的权威性和约束力，A项正确；条约仅约束双方行为，未必长期遏制扩张，排除B项；神灵在材料中是监督者的形象，而非恶劣的负面形象，排除C项；材料中的条款仅针对缔约双方，未涉及整个近东体系，“重构国际秩序”夸大其作用，排除D项。故选A项。13．答案：A解析：根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是18世纪（欧洲）。根据材料“我们每天所需要的食物和饮料，不是出自屠户、酿酒师、面包师的恩惠，而是出自他们自利的打算”结合所学可知，亚当·斯密强调人们出于自利进行经济活动，强调食物和饮料的供应源于相关从业者自利的打算，突出了对个人利益的追求，A项正确；这料未涉及劳动与价值的关系，排除B项；题干中重点强调的是人们基于自利动机进行经济活动，并没有涉及个人利益追求的影响性相关内容，排除A项；题干中亚当·斯密的观点主要围绕人们经济活动的自利动机以及劳动与价值的关系，没有否定宗教信仰的社会作用这方面的表述，排除C项；亚当·斯密主张自由市场经济，强调市场的自我调节作用，反对政府过多干预经济，排除D项。故选A项。14．答案：A解析：根据材料及所学可知，古代文明中，太阳历的核心功能是指导农业生产：通过精确计算地球公转周期（回归年），可确定季节更替、播种与收获的时间（如何时降雨、何时干旱），这是农业文明生存与发展的关键。印加人投入大量资源（建设多座观象台、长期观测）制定太阳历，直接反映其对农业生产的重视，A项正确；古代世界各文明均有杰出的天文学成就（如古埃及太阳历、古巴比伦太阴历、中国古代的浑天仪与二十四节气），印加文明的天文成就只是其中之一，无法证明是“最高水平”，排除B项；题干中未提及任何与“宗教仪式”相关的信息，排除C项；材料中印加人的观测对象是“地球运行周期”（即地球围绕太阳的公转），属于地球公转规律的研究，并非“地外探索”，排除D项。故选A项。15．答案：D解析：根据本题干的设问词，可知这是目的题。根据本题的时间信息可知准确时空是：1945年（世界）。从漫画中不同人物的姿态以及配文“不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”可知，虽然这些大国聚集在联合国俱乐部，但各自有不同的风格和想法，难以达成团结协作，说明在联合国框架下协调各国利益存在较大困难，D项正确；1945年6月二战即将结束，美苏等国在战后利益分配等问题上分歧渐显，漫画中人物各自姿态不同，“不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”不能说明同盟关系延续与巩固的氛围，排除A项；冷战开始的标志是1947年杜鲁门主义的出台，排除B项；大国一致原则与“不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”不符，漫画及配文强调的是各国难以团结协作，排除C项。故选D项。16．答案：(1)特点：以农业人口为主；城市是工商业集中地，但保有城郭农业；乡村工商业较快发展，但以小农经济为主；乡村市场形成层级结构。（言之成理即可）(2)变化：魏晋时期，经济重心向乡村转移，城乡分离局面被打破，呈现“一体化”状态；坞堡壁垒成为乡村的军事、生产核心。北魏至隋唐，城市逐渐恢复，乡村因移民和坞堡经济继续发展，城乡分离现象重新出现。（言之成理即可）阐释：东汉末年以来长期战乱导致城市严重破坏，商品经济衰退，社会秩序崩溃。由此，魏晋时期形成了以坞堡为中心的自给自足经济单元，兼具军事防御和生产功能，乡村经济地位上升，城乡界限趋于模糊。这种特殊状态一方面维持了战乱时期的社会经济运转，另一方面也为北魏至隋唐时期的经济重建奠定了基础。（言之成理即可）解析：（1）本题是特点题。时空是汉朝（中国）。特点：由材料“其中以农业人口为主”可得出，以农业人口为主；由材料“这种城郭农业的分布除具有前述时间上的长期性，也具有空间上的普遍性”可得出，城市是工商业集中地，但保有城郭农业；由材料“而汉代乡村也具有较高的手工业水平和专业化经营水平”及所学可得出，乡村工商业较快发展，但以小农经济为主；由材料“乡村市场的形成则是乡村工商业发展的重要标志，并形成乡、聚、亭、里不同层级的市场结构”可得出，乡村市场形成层级结构。（2）本题是对比题、评论解说题。时空是魏晋至隋唐时期（中国）。变化：由材料“北魏到隋唐全国统一，南北方社会经济均有复苏或发展，城市逐渐走出衰败状态而开始复兴”可得出，魏晋时期，经济重心向乡村转移，城乡分离局面被打破，呈现“一体化”状态；由材料“魏晋时期，无数坞、堡、壁、垒在乡村崛起，这些坞堡壁垒，一方面是军事组织，一方面也是生产组织。它们是一个个坚固且孤立的存在，坞堡及其附近就是所有活动范围”可得出，坞堡壁垒成为乡村的军事、生产核心；由材料“城乡区域分离的局面由此改变，城乡关系不甚明显，逐渐回归一体化状态”及所学可得出，北魏至隋唐，城市逐渐恢复，乡村因移民和坞堡经济继续发展，城乡分离现象重新出现；阐释：由材料“坞堡及其附近就是所有活动范围，生产生活都是自给自足。与城市逐渐破落成鲜明对比，坞堡壁垒的诞生表明当时的社会经济中心开始转移向乡村。秦汉之后城乡区域分离的局面由此改变，城乡关系不甚明显，逐渐回归一体化状态”可得出，东汉末年以来长期战乱导致城市严重破坏，商品经济衰退，社会秩序崩溃。由此，魏晋时期形成了以坞堡为中心的自给自足经济单元，兼具军事防御和生产功能，乡村经济地位上升，城乡界限趋于模糊；由材料“战乱时移民的到来及坞堡壁垒内自给自足经济的繁荣，也促使乡村飞速发展。在此基础上，秦汉之后的城市与乡村的分离现象，又继续上演”可得出，这种特殊状态一方面维持了战乱时期的社会经济运转，另一方面也为北魏至隋唐时期的经济重建奠定了基础。17．答案：(1)历史悠久，起源早（周代“六艺”含“数”）；与天文历法、生产实践结合紧密（如天象观测、历法编定）；成就突出，领先世界（如《九章算术》、祖冲之圆周率）；官方重视，设有专门教育机构（隋唐置算学）；明清时期受西学冲击，传统数学发展受阻。(2)洋务运动开展，学习西方科技，认识到数学的基础作用（如京师同文馆设天文算学馆）；近代教育发展，新式学堂开设数学课程，推动数学教育普及；近代工业、科技发展，对数学应用需求增加（如工程、科研）；抗战时期及新中国成立后，国家重视科技人才培养，数学作为基础学科得到支持（如西南联大数学系、中科院数理化学部）。解析：（1）本题是特点题。时空是：古代中国。根据材料“中国数学历史悠久，周代‘六艺’中就有‘数’的内容”可知，历史悠久，起源早（周代“六艺”含“数”）；根据材料“历代天象观测、历法编定等均须依靠数学知识”可知，与天文历法、生产实践结合紧密（如天象观测、历法编定）；根据材料“汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算，在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界。”可知，成就突出，领先世界（如《九章算术》、祖冲之圆周率）；根据材料“隋唐置算学，与太学并立，将前代的十部数学专著作为讲习内容”可知，官方重视，设有专门教育机构（隋唐置算学）；根据材料“明清时期，官方数学教育衰落，西学传入，中国传统数学受到冲击。”可知，明清时期受西学冲击，传统数学发展受阻。（2）本题是背景题。时空是：近代中国。根据材料“洋务运动时期，奕䜣等人认为西方科学技术‘无一不自天文算学中来’，清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。”可知，洋务运动开展，学习西方科技，认识到数学的基础作用（如京师同文馆设天文算学馆）；根据材料“清末兴办新式学堂，在各级学堂开设数学课程。”可知，近代教育发展，新式学堂开设数学课程，推动数学教育普及；根据材料“抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授，如华罗庚、陈省身等。1940年中国共产党在延安设立自然科学院，开设微积分、微分方程等数学课程，培养专门人才。新中国成立后，科学技术的作用愈益突出，中国科学院设立数理化学部，推动了科学事业的发展。”可知，近代工业、科技发展，对数学应用需求增加（如工程、科研），抗战时期及新中国成立后，国家重视科技人才培养，数学作为基础学科得到支持（如西南联大数学系、中科院数理化学部）。18．答案：(1)措施：贯彻土地法；主抓重点农产品（粮食和工业原料）生产；引导农民开展互助合作；大力发展农业基础设施；动员群众开垦荒地。目的：打破国民政府的封锁；争取反“围剿”的胜利；改善群众生活；巩固苏区革命政权。(2)原因：政府赋税沉重；基层官员贪腐成风；政府强制拉壮丁；国民党发动内战。解析：（1）本题是特点题、目的题。时空是：20世纪30年代早期（中国）。第一小问措施：据材料一“中央苏区贯彻《中华苏维埃共和国土地法》”可知，坚持贯彻土地法；据材料一“苏维埃政府指出要发展农业生产，第一是谷类，第