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文档简介
二、教材分析依据2022版义务教育科学课程新标准，结合教材内容与学生学情，制定四(一)科学观念(二)科学思维(三)探究实践(四)态度责任(一)教学重点2.辩证掌握微生物与人类、自然环境的关系，(二)教学难点五、教学过程(一)生活导入，质疑激趣现象，面包为什么会发霉?牛奶放置久了为什么会变质?酸奶为什么能发酵制成?我们感冒发烧大多是什么原因引起的?这些生活现象背后，都隐藏着一类我们肉眼看不见的生命体，它们是什么呢?”隐藏在我们身边的生命体，我们把这类微小生物统称为(二)新知精讲，认知微生物整体特征(教材基础概念讲解)球的土壤、空气、水、动植物体表和体内，几乎无处学的动植物细胞相比，最大的区别是什么?”(三)分类探究，辨析三类微生物(教材核心分类内容讲解)1.细菌(教材细菌知识点)这一特点会带来什么影响?”2.真菌(教材真菌知识点)用肉眼观察。真菌细胞有成形的细胞核，属于真核生物，依靠孢子或出芽繁殖。3.病毒(教材病毒知识点)别是什么?”4.对比归纳1.微生物的有害作用(教材负面案例)2.微生物的有益价值(教材正面案例)的例子?
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