2026秋北师大版小学数学四年级上册（新教材）教学计划附进度表

一、指导思想二、学情分析三、教材分析北师大版2026秋新教材小学数学四年级上册本册教材共安排8个教学单元+2个综合实践单元+1个总复习单元，知识体(1)数与代数：认识更大的数、整数乘法(二)、运算律、运用数量关系解(2)图形与几何：线与角、我们生活的空间(二)、图形的奥秘，包含线与(3)统计与概率：数据的表示和分析(一),通过真实情境引导学生经历数(4)综合与实践：包含"编码""导航给的时间准吗"两个主题实践活动，以及"数学好玩数图形的学问",侧重培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。教学重点教学难点的数写、改写与近似数理解十进制计数法，感受十万等大数的实际意义第二单元线与角认识直线、射线、线段，掌握相交与垂直、平移与平行，会度量和画角区分不同线的特征，正确度量和画出指定度数的角(二)掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算理解观察范围的变化规律，能判断不的空间(二)同位置观察到的物体形状位置，发展空间想象能力灵活运用乘法分配律进行简第六单元图形的奥秘空间观念置，提升空间推理能力关系解决问题理解单价、数量与总价，速度、时间与路程的数量关系，解决相遇问题灵活运用数量关系解决复杂的实际问题示和分析(一)行简单分析的数学问题综合实践编码了解编码的规则，尝试设计合理的编根据实际需求设计科学规范的编码综合实践导航给的时间准吗经历完整的实践研究过程，提升问题解决能力理的研究结论(1)认识十万及更大的数，掌握大数的读写方法，能正确改写大数，理解(2)掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行笔算和估算，会运用计(3)理解五条运算律的意义，能运用运算律进行简便运算；(4)认识直线、射线、线段，掌握平行与垂直的概念，会度量角的大小，(5)理解单价、数量与总价，速度、时间与路程的数量关系，能正确解决(1)经历大数意义的探索过程，发展学生的数感；(2)在运算律的探索过程中，培养学生的观察、比较、归纳、推理能力；(4)经历综合实践问题解决的全过程，提升学生发现问题、分析问题、解(1)感受大数在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系，激发学生的(2)在探究活动中体验成功的乐趣，增强学生学习数学的自信心；(3)培养学生认真审题、仔细计算、书写规范的良好学习习惯；(4)在合作探究中培养学生的团队合作意识与交流表达能力。(1)大数的意义与读写方法，十进制计数法；(2)三位数乘两位数的笔算方法，运算律的理解与简便应用；(3)线与角的认识，常见数量关系的理解与应用；(1)大数的实际意义感知，乘法分配律的灵活应用；(2)角的度量与画法，空间想象能力的发展；(3)运用数量关系解决复杂的相遇问题等实际问题。六、核心素养分单元落实清单数感：通过具体情境感受十万及大数的实际意义；符号意识：理解数位顺序表，能用数表示生活中的数量；的应用价值线与角空间观念：通过动手操作认识线与角的特征；几何直观：能用图形描述和分析线与角的位置关系；推理意识：通过分类、比较推理出线与角的性质整数乘法(二)推理意识：探索乘法计算规律，发展归纳推理能力；我们生活的空间(二)空间观念：能根据观察位置判断物体形状，理解观察范围的变几何直观：借助画图分析观察范围问题；应用意识：感受观察位置与结果的关系在生活中的应用推理意识：经历运算律的探索过程，发展归纳推理能力；运算能力：运用运算律进行简便运算，提升运算效率；符号意识：能用字母表示运算律，理解符号的意义图形的奥秘空间观念：通过切开、搭建、翻滚等操作探索立体图形特征；推理意识：通过操作推理立体图形面的位置关系；量模型；应用意识：运用数量模型解决相遇问题等实际问题；数据的表示和分析(一)数据意识：经历数据收集、整理、分析的全过程；应用意识：从数据中发现信息，解决实际问题；统计观念：体会数据在决策中的作用综合实践编码应用意识：综合运用知识解决编码设计问题；创新意识：根据实际需求设计合理的编码方案；交流能力：在交流分享中提升表达能力综合实践导航给的时间准吗应用意识：综合运用知识完成实践研究；数据意识：通过实验收集分析数据，得出研究结论；实践能力：经历完整的研究过程，提升实践探究能力七、学具教具使用清单计数器、数位顺序表卡片、生活中大数的情境挂图线与角整数乘法(二)点子图、竖式计算卡片、计算器、多媒体课件我们生活的空间(二)建筑物模型、多媒体实景课件、画图方格纸图形的奥秘正方体木块、长方体橡皮泥、小刀、磁力片数据的表示和分析(一)综合实践活动学生在做中学，逐步发展空间观念；对于计算难点，坚持每天5分钟计算训练，拓展性数学问题、规律探究题、展一次拓展探究活动；辅导基础知识巩固、计算基本功训练、基本解题思路指导、学习习1.一对一或小组互助辅导，利2.制定个性化基础过关清单，逐一落实基础知识点；3.建立同桌互助机制，发挥同伴帮扶作用；励，提升学习信心对象：班级数学成绩排名前15%,思维灵活、对数学有浓厚兴趣的学生。具体方式：每周开设1次课后拓展兴趣课，布置1道拓展探究题；鼓励学生对象：班级数学成绩排名后15%,计算能力薄弱、基础知识掌握不扎实的学具体方式：建立学困生个人学习档案，跟踪知识点过关情况；每天进行5分钟针对性计算训练，当天批改反馈；每周利用2次课间时间进行15分钟一对给予肯定鼓励，逐步提升学习信心；与家长沟通，争取家长配合督促基础练注：2026年秋季开学时间为9月1日，节假日安排：国庆节10月1日-10月7日放假，秋假10月8日-10月10日放假，期中考试安排第10周，期末考试安排第21周(2027年1月20日-1月24日考试，1月27日前结束学期),节假周次日期教学内容14开学报到243从结绳计数说起、整理与复习、单元检测4445平移与平行、旋转与角210.1-10.7国庆节放6无新课教学0秋假10.8-10.10放假，全周休息7角的度量(一)、角的度量(二)4收假复课8整理与复习、第二单元检测49第三单元整数乘法(二)-找规律、队列表演(一)、队列表演(二)4期中复习4卫星运行时间、神奇的计算工具4有趣的算式、电影院、整理与复习4间(二)-观察的范围4律44图形的学问444元旦放假1天(1月1问题、第七单元检测4实践活动、全册内容整理复习44期末考试，1月27日全学期总课时：80