成都阳安中学高一语文分班考试真题含答案

-成都阳安中学高一语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字读音完全相同的一项是A.莘莘学子、欣欣向荣B.褫夺、叱咤风云C.刚愎自用、不卑不亢D.鞭笞、弹冠相庆答案：B解析：B项中“褫夺”与“叱咤”、“笞”与“咤”均读chì，读音相同；而其他选项中加点字读音不同。(2)下列成语使用正确的一项是A.那些人捏造事实，真是首当其冲。B.这个建筑过程的每一步都很重要，不能掉以轻心。C.这位老教师在教学中总是美轮美奂地讲解。D.他性格极其倔强，刚愎自用，从不轻易接受别人的建议。答案：D解析：D项中“刚愎自用”指固执己见、不接受他人意见，使用正确；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，使用错误；B项“掉以轻心”指不认真对待，搭配不当；C项“美轮美奂”形容建筑或装饰的华丽，不能形容讲解。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于他平时刻苦钻研，所以这次竞赛中获得了第一名。B.她的一举一动，都让人觉得仿佛看到了一位慈祥的长者。C.我们必须防止避免出现类似问题。D.在学习和工作中，我们要善于利用和发现自己的长处。答案：B解析：B项中“仿佛看到了一位慈祥的长者”语义通顺，无语病；A项“由于……所以……”连接词使用不当，结构混乱；C项“防止”与“避免”重复，成分赘余；D项“善于利用和发现”搭配不当。(4)下列句子中，与“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”修辞手法相同的一项是A.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。B.大漠孤烟直，长河落日圆。C.野火烧不尽，春风吹又生。D.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。答案：A解析：A项是比喻修辞，将愁绪比作春水；B项是描写，描绘自然景象；C项是比喻，将野火比作春光；D项是夸张，突出孤帆的渺小。(5)下列句子中，划线部分的词语解释正确的一项是A.这个方案，我觉得不太切合实际。切合：适合、符合B.他在学术方面确实有些差强人意。差强人意：非常满意C.第一次参加会议，他显得有些局促不安。局促：安静D.张经理刚愎自用，导致公司损失惨重。刚愎：刚正不阿答案：A解析：A项“切合”指适合、符合；B项“差强人意”实际意思是大体上还能使人满意，解释错误；C项“局促”指拘谨、不自然；D项“刚愎”意为固执己见，不接受别人的意见，解释错误。(6)下列句子中，划线成语使用不当的一项是A.学生们对老师的讲解常常词不达意，难以理解。B.真正英雄人物在关键时刻总是首当其冲。C.这幅画虽然色彩缤纷，但整体风格却显得美轮美奂。D.这次考试，她发挥得很差，真是差强人意。答案：B解析：B项“首当其冲”用来形容最先遭受攻击，与句意不符；A、C、D项成语使用正确。(7)下列句子中，加点词语与括号内词语意思相同的一项是A.风景优美，令人心旷神怡。（神怡：心神安定）B.他总是以己之心度人之腹。（度：估计）C.这个项目进展缓慢，久拖未决。（久拖：长期拖延）D.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（销魂：消散魂灵）答案：A解析：A项“心旷神怡”中的“神怡”即心神安定；B项“度”意为揣度；C项“久拖”即长期拖延；D项“销魂”意为极度忧愁。(8)下列句子中的标点使用正确的一项是A.他说，“我明天不上课”，老师听了很不高兴。B.学校组织了“读经典，品书香”活动，我们积极参与。C.他批评我，说我是“自以为是”的人。D.这个问题，大家的看法是：“他肯定错了”“我没错”“我也不对”。答案：B解析：B项中引号使用正确，表示特定称谓；A项“说”后面应使用冒号，引号前应换引号；C项应使用冒号；D项引号使用不当，应使用逗号。(9)下列句子中，与“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”描写手法相同的一项是A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。B.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。答案：A解析：A项和题干诗句一样，是视觉描写；B项是想象与夸张；C项是意象与对比；D项是景色描写。(10)下列句子中，有歧义的一项是A.他昨天和老师一起去图书馆。B.他昨天去图书馆，和老师一起。C.他昨天去了图书馆。D.他昨天和老师一起去了图书馆。答案：A解析：A项“和老师一起去”可能被理解为与老师一起再去，或与老师一起去；B项无歧义；C项无歧义；D项无歧义。(11)下列句子中，词语搭配不当的一项是A.这部小说情节跌宕起伏，吸引了很多读者。B.老师在课堂上进行了详细讲解，内容非常丰富。C.他对这件事的看法非常深刻。D.他的表现让老师非常感动。答案：C解析：C项“看法”不能与“深刻”搭配；A、B、D项搭配得当。(12)下列句子中，包含状语后置的一项是A.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。B.以天下之美为尽在己。C.青，取之于蓝，而青于蓝。D.平明送客至兰亭。答案：D解析：D项“平明”是时间状语，放在动词前，属于状语后置；A项“弗食”是宾语前置；B项“以”是介词，引出对象，非状语后置；C项“于蓝”和“于蓝”是方位构成。(13)下列句子中，语法正确的一项是A.为了庆祝儿童节，学校举办了丰富多彩的活动。B.所有同学都完成作业，除了小明。C.虽然是冬天，但是天气却不像想象中那样冷。D.很多人因为喜欢这部电影而去看。答案：C解析：C项句子结构正确，连词使用恰当；A项“为了”后应接动词，如“为了庆祝儿童节，学校举办了……”；B项句式不完整，缺乏主语；D项“因为”后面应接原因状语从句。(14)下列句子中，不属于判断句的一项是A.太子及宾客知其事者，皆白衣冠送之。B.项脊轩，志者之亭也。C.此皆良实，志虑忠纯。D.精诚所至，金石为开。答案：D解析：D项是谚语，不是文言判断句；A项是判断句；B项“……也”是判断句；C项是判断句。(15)下列句子中，没有使用借代手法的一项是A.他真是个书呆子。B.青山依旧，几度夕阳红。C.市场经济真是一只看不见的手。D.小明在赛后得到了粉丝的热烈掌声。答案：B解析：B项“青山”用来指代美丽山河，是象征；A项“书呆子”代指知识渊博的人；C项“看不见的手”代指市场经济规律；D项“粉丝”代指观众。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。答案：（1）诗句描绘了什么意象？（2分）答：玉笛、春风、折柳。解析：玉笛是乐器，春风是自然景象，折柳是送别或思乡的象征，这些意象共同营造出一种淡淡的乡愁氛围。（2）诗人通过玉笛声表达了怎样的思想感情？（4分）答：诗人通过玉笛声流露出对故乡的思念之情，以及未能归乡的惆怅之意。解析：折柳是古代送别常见意象，象征离别与思乡之情，而“何人不起故园情”则进一步点明了全诗的主题，即乡情的普遍性与深刻性。（3）诗中使用了哪些修辞手法？（4分）答：借代（折柳代指思乡）、比喻（春风漫洛城、听曲如听离别）。解析：“折柳”代指离别，借代手法；“散入春风满洛城”将笛声比作春风，夸张与比喻结合。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《出师表》节选先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。答案：（1）解释下列句子中加点词的意思。（5分）①崩殂：去世②疲弊：疲惫衰败③殊遇：特殊的恩遇④圣听：圣明的听闻⑤塞：堵塞解析：结合上下文和文言知识，“崩殂”指皇帝死；“疲弊”形容衰败；“殊遇”是美好、特别的待遇；“圣听”是尊称；“塞”意为堵住。（2）翻译下列句子。（5分）①今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。答：如今天下分为三国，益州疲惫衰败，这真是危急存亡的时刻。②盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。答：这是追念先帝的特殊恩遇，想要报答陛下的原因。解析：翻译要准确，体现原句情感色彩，如“危急存亡之秋”需理解为“危急存亡的时期”。（3）下列句子中，哪一个属于倒装句？（5分）A.以光先帝遗德B.应开张圣听C.不宜妄自菲薄D.以塞忠谏之路也答案：A解析：A项“以光”是状语前置，“光”为动词，“先帝遗德”为主语，属于状语后置的倒装句；B、C、D项语序正常，非倒装句。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)爱的教育爱，是一种无声的语言，也是一种无声的力量。它不在于言辞的华丽，而在于行动的真诚。在我们的生活中，爱常常以最朴素的方式存在，如同清晨的阳光，温暖而真实。我曾见过一位母亲，她在医院里守候了整整一个月，只为给病床上的儿子多做一点好吃的。她是那样的专注，那样的坚持，甚至不记得自己的饮食和休息。她的爱，是那样平凡，却又是那样的伟大。生活中处处都有爱的痕迹。一个善意的微笑，一声亲切的问候，一句温暖的鼓励，都是爱的体现。爱，是人与人之间最珍贵的联系，也是我们成长过程中最重要的力量。（1）下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3分）A.文章表达了作者对爱的体悟和赞美。B.文中说“爱是无声的语言”，是为了突出爱的行动表现。C.作者通过母亲的例子说明爱的平凡与伟大。D.文章认为爱是生活中最普通的现象，缺乏深度。答案：D解析：D项理解错误，文章强调了爱的平凡与深刻，而非缺乏深度。（2）文章中描写的母亲具有怎样的形象特点？（4分）答：母亲形象忠诚、细心、无私、坚韧、奉献。解析：通过守候、准备好吃、专注等细节，表现了母亲的深情与无私。（3）请找出文中使用排比的一项，并说明其作用。（5分）答：文中排比句是“一个善意的微笑，一声亲切的问候，一句温暖的鼓励”，起到强调、增强语势的作用。解析：排比修辞手法可以增强语言的表现力，