成都玉林芳草高一语文分班考试真题含答案

-成都玉林芳草高一语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加横线的字读音正确的一项是A.刚愎(bì)自用B.鞭笞(chī)C.莘莘(shēn)学子D.褫(chǐ)夺答案：A解析：A项“愎”读作bì，表示固执。B项“笞”应读作chī，不是dī。C项“莘莘”应读作shēnshēn，不是shēn。D项“褫”应读作chǐ，不是chī。(2)下列各组词语中，书写完全正确的一项是A.颠沛流离、不寒而栗B.委屈求全、相映成趣C.精疲力尽、拾金不昧D.风餐露宿、波光粼粼答案：C解析：A项“委屈求全”应为“委屈求全”正确，B项“委屈求全”不正确，应为“委屈求全”。C项全部正确。D项“波光粼粼”正确，但“风餐露宿”也正确，所以选C更合理。(3)下列句子中，有语病的一项是A.他昨天在图书馆借了《子夜》这本书。B.由于天气恶劣，所以比赛推迟了。C.我们要纠正错误，并汲取教训。D.这个问题还存在很多值得探索的地方。答案：B解析：B项“由于……所以……”句式杂糅，属于结构混乱。其余项均为正确。(4)下列句子中，符合语言得体要求的一项是A.这件事我无法参与，你也别指望我帮忙。B.请各位同学注意保管好自己的物品，防止发生丢失。C.本节目由×××赞助播出，感谢您的支持与厚爱。D.我们今天的讨论非常有收获，感谢大家的耐心倾听。答案：D解析：D项语言得体，表达尊重。A项语气生硬，B项表达不够规范，C项“厚爱”使用不当。(5)请选出下列句子中，“得”字用法与其他不同的一项A.他得到了一位老师的指导。B.我们得以完成这次任务。C.这种方法得当，可以推广。D.你可得注意点，别出错。答案：D解析：A、B、C项中“得”表示“能够”或“适合”，D项中“得”表示“应该”，用法不同。(6)下列词语中，哪一组属于近义词？A.气氛、氛围B.施行、实行C.持续、继续D.美妙、精美答案：B解析：施行和实行都有“执行”的意思，属于近义词。其他项不是近义词。(7)下列成语使用不恰当的一项是A.面对困难，他总是首当其冲，勇往直前。B.这部作品虽然情节曲折，但整体构思差强人意。C.美轮美奂的建筑令人叹为观止。D.没有他的帮助，我简直无法完成任务。答案：A解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，而不是“勇往直前”，语义不符。(8)下列句子中，划线词语使用正确的一项是A.北京的胡同中，一些历史建筑被保留下来，确实具有不可替代的价值。B.这次考试因难度太大，让很多学生望其项背。C.他一生中做过很多好事，令人刮目相看。D.他做事总是一针见血，毫无拖泥带水。答案：C解析：C项“刮目相看”指重新看待，形容对人的看法发生改变。B项“望其项背”用于形容不能赶上，用错。D项“一针见血”比喻说话直截了当，与句意不符。A项正确。(9)下列句子中，句式与例句一致的一项是例句：我书包里有书、笔和纸。A.今天要去的地点有学校、图书馆和书店。B.这个句子是主谓结构。C.老师说今天要上课。D.他喜欢运动，比如跑步、游泳和篮球。答案：A解析：例句和A项均为“有……”结构。B项为主谓句，C项为陈述句，D项为递进句或并列句。(10)请选出下列句子中，标点符号使用错误的一项A.他经常说：“只要努力就没有过不去的火焰山”。B.这个问题，我需要认真考虑。C.我们去的地点是：北京、上海、广州。D.将军问曰：“你打算怎么办？”答案：A解析：A项中的引号使用错误，句尾句号不应该放在引号内，应放在外。(11)下列修辞手法判断正确的一项是A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”——比喻B.“并非如此”——反问C.“他走过的地方，都留下了他的足迹”——拟人D.“人民的力量是不可战胜的”——夸张答案：A解析：A项为明喻，比喻正确。B项为反问，“并非如此”并非反问句式。C项为夸张，不是拟人。D项为夸张，不是直述。(12)下列句子中，“因为”和“所以”之间的逻辑关系最合理的一项是A.因为他喜欢篮球，所以没去参加运动会。B.因为他很努力，所以这次考试成绩优异。C.因为下雨，所以他没有去学校。D.因为他迟到，所以老师对他进行了批评。答案：B解析：B项逻辑关系明确且合理。其他项存在逻辑漏洞，如A项“喜欢篮球”与“没去运动会”之间因果关系不成立。(13)下列诗句中，使用“对偶”修辞的一项是A.野径云俱黑，江船火独明B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.会当凌绝顶，一览众山小D.大漠孤烟直，长河落日圆答案：D解析：D项为对偶句，结构对称、词语相对。A项为对偶，B项为对偶+比喻，C项为对偶。(14)下列词语中，词性与例词一致的一项是例词：悄悄（副词）A.静静B.对对C.悄悄地D.慢慢地答案：A解析：悄悄是副词，A项也是副词，C、D项为副词加“地”后缀，B项“对对”为“对”重复使用，常作为感叹词或语气词。(15)下列句子中，有语序不当的一项是A.我们终于在光明中看到了希望。B.小明昨天晚上在家认真复习功课。C.老师在黑板上书写时，我们都在认真听讲。D.老师的、学生的、校方的共同努力，终于让事情圆满解决。答案：D解析：D项语序不当，应为“老师的、学生的、校方的”或“老师的、学生的、校方的”作为定语，按照逻辑顺序调整。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。答案：（1）本诗作者是谁？答：马致远解析：这首小令是中国元代戏曲作家马致远的代表作，创作于元代。（2）请找出本诗的意象有哪些？答：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯解析：这些意象共同营造出一幅秋日黄昏的萧瑟画面，具有典型的元曲抒情风格。（3）本诗的主题思想是什么？答：抒发游子漂泊异乡、思念故乡的孤寂和惆怅之情解析：断肠人是游子的象征，天涯则点明远离故土，主题思想明确。（4）请指出本诗使用的修辞手法。答：借景抒情解析：本诗通过描绘秋景勾勒出游子的内心情感，是借景抒情的典型。（5）请评价本诗的语言风格。答：语言简洁凝练，富有画面感解析：全诗仅5句，每句5字，语言凝练，意境深远，具有强烈的艺术效果。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)齐人攫金齐人有欲金者，清旦，携金一饼，赁负之，入市，日：“吾有金。”市人皆笑之。其人曰：“吾以金为俗，欲非金焉？”市人曰：“汝以金为俗，而欲非金，不亦悖乎？”其人默然，无所对。答案：（1）解释下列加横线的词语。①市人皆笑之：笑——讥笑、嘲笑②所以您不能取消这个课程：取消——废止、终止③写下这篇文言文的作者是谁：作者——韩非解析：这些都是常见的文言实词，需要结合上下文和文言常识进行解释。（2）下列句子中，属于被动句的一项是A.齐人有欲金者B.其人曰：“吾以金为俗”C.汝以金为俗，而欲非金D.其人默然，无所对答案：A解析：A项“有”是被动句，“齐人有欲金者”意为“齐国有想要金子的人”，是被动结构。（3）请给下面句子断句（“之”作为断句标志）。复为我执刃者之罪何如答案：复为我执刃者/之罪何如解析：句中“之”前面是主语“复为我执刃者”，句后是提问“之罪何如”，相对独立。（4）请翻译下面句子。其人默然，无所对。答案：那个人沉默不语，没有回答。解析：这是直接翻译，需掌握“默然”和“无所对”的意思。“默然”表示沉默，不作声；“无所对”表示没有语言回应。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)喂，对不起！我至今记得，第一次在班级里被叫“对不起”时的感受。那是一个晴朗的初秋早晨，我洗漱时不小心打翻了水杯。水溅到了正在洗脸的同桌小林身上。她立刻转身，对我的背影喊了一句：“喂，对不起！”那一刻，我几乎僵在原地。我从未想过，一句“对不起”会让我感到如此尴尬。她那一声“喂”把我从空气中抓出来，让我无处遁形。我的耳朵烧得通红，连忙转身，低头道歉：“对不起，抱歉，实在对不起！”我本以为，这只是简单的不好意思，可她没有像我期望的那样宽容地笑着，而是认真地看着我，质疑地说：“你为什么要说那么多？一句‘对不起’就够了。”我愣住了。她说得对，我确实用“对不起”的复读方式，把本该简单道歉的事情搞复杂了。从中我明白，语言的表达不是越多越好，而是要恰当、自然、真诚。答案：（1）本文的主旨是什么？答：本文主旨是表达真诚道歉的重要性，强调语言表达应简洁自然，避免冗长和虚假。解析：全文围绕一次“对不起”的经历展开，最终阐明了“真诚”和“恰当”的道歉原则。（2）作者描写“喂，对不起”后，“我几乎僵在原地”这句话的作用是什么？答：这句话是心理描写，表现了“我”因意外被叫“对不起”而感到的突然慌乱与尴尬。解析：通过心理活动展示人物反应，增强情感表现力。（3）作者在文中写到了自身的反思，请用一句话总结。答：作者反思“一句‘对不起’就够了”这句话的意义，认为道歉应当真诚而简洁。解析：这是文章中的核心反思，反映了人物的成长与认知变化。（4）请分析文中的“喂”“对不起”这两个词的表达作用。答：“喂”一词带有提醒与指出，增强了句子的针对性；“对不起”则表达了谦逊与歉意，两者结合营造出强烈的感情冲突。解析：这两个词在口语中显得生硬，体现出人际交往中语言的微妙与重要。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：人生就像一篇文章，写得好坏取决于我们手中的“笔”。有人说，笔是才情，有人说，笔是勤奋，也有人说，笔是态度。你认为写好人生这篇文章，最关键的是什么？要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：笔，是人生的温度人生如同一篇文章，我们用“笔”来书写自己的故事。有人说，笔是才情，有人说是勤奋，也有人认为笔是态度。而我认为，写好这人生文章最关键的是“温度”——那是一种对生活的热爱、对责任的担当、对情感的真诚。笔的温度，是一种乐观的态度。人生路途难免风雨，但若心中有光，再黑暗的夜也能照亮前路。就像鲁迅先生，他的一生写满了苦难，但他始终以笔为武器，描绘社会的黑暗，激励人们觉醒。他的笔，带着对国家、对人民的深情，让黑暗中看到希望。也正如林清玄所说：“用最朴素的笔，写下最温暖的故事。”我们既然握着这支笔，就要以真诚和勇气，写下一路上的风雨与阳光。笔的温度，是一种责任的体现。当我们写下每一个字，不再是简单的表达，而是一种承诺。一个诚实的人，他的笔会散发着诚恳的气息；一个无私的人，他的笔会流淌着高尚的情感。就像范仲淹在《岳阳楼记》中写道：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这是一种对人生高度的责任感，也是他笔下温暖的力量。因此，我们要以沉默积累力量，用坚定书写责任。笔的温度，更是一种情感的展现。当我们写下属于自己的故事，也许只是平凡的日常，却是最真实的自我。有人说