2025郑州城市职业学院教师招聘考试试题及答案

2025郑州城市职业学院教师招聘考试试题及答案（满分100分，考试时间120分钟）第一部分客观题一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。下列每小题的备选答案中只有一项最符合题意，请将正确答案的代码填涂在答题卡相应位置）1.郑州城市职业学院的核心办学定位是（）A.培养研究型学术人才B.面向区域先进制造业、现代服务业培养高素质技术技能人才C.培养综合型管理人才D.培养基础教育师资答案：B解析：郑州城市职业学院作为全日制普通高职院校，始终围绕郑州国家中心城市建设的产业需求，定位为培养适配产业端的应用型、技能型人才。2.根据2022年修订的《中华人民共和国职业教育法》，高等职业学校专任教师一般应当具备的最低学历要求是（），特殊高技能岗位可适当放宽。A.全日制本科B.硕士研究生及以上C.博士研究生D.大专及以上答案：B3.郑州城市职业学院的校训是（）A.厚德、博学、求是、创新B.立德、笃学、匠心、报国C.明德、尚行、精技、强能D.笃学、修德、明辨、笃实答案：B解析：该校训契合职业教育“德技并修”的育人要求，是学校办学理念的集中体现。4.高等职业教育“双师型”教师的核心认定标准不包括（）A.具备高等学校教师资格B.具备相关专业的职业技能等级证书或企业实践经历C.能够同时承担理论教学和实践实训教学任务D.具备博士研究生学历答案：D5.《新时代高校教师职业行为十项准则》中排在首位的要求是（）A.坚定政治方向B.潜心教书育人C.关心爱护学生D.坚守廉洁自律答案：A6.职业教育“岗课赛证”融通体系中的“证”指的是（）A.学历证书B.学位证书C.职业技能等级证书D.教师资格证书答案：C7.郑州城市职业学院2024年获批的省级特色专业是（）A.学前教育B.新能源汽车技术C.建筑工程技术D.电子商务答案：B8.高职教育常用的项目化教学法的核心逻辑是（）A.教师为主体，系统讲授理论知识B.以真实工作项目为载体，做中学、学中做C.以期末考核为导向，强化知识点记忆D.以学科体系为框架，搭建完整知识链条答案：B9.教师对学校作出的处分决定不服的，可以向（）提出申诉。A.学校工会B.当地教育行政部门C.当地人民法院D.当地公安机关答案：B10.郑州城市职业学院的办学地址位于（）A.郑州市中原区B.郑州市新密市C.郑州市二七区D.郑州市航空港区答案：B11.高等职业院校学生顶岗实习的法定时长一般不超过（）A.3个月B.6个月C.12个月D.18个月答案：C12.高职教学评价的核心导向是（）A.理论知识掌握程度B.论文写作水平C.岗位技能胜任能力D.考试分数答案：C13.教师职业道德区别于其他职业道德的核心标志是（）A.爱岗敬业B.为人师表C.诚实守信D.办事公道答案：B14.下列不属于郑州城市职业学院二级学院的是（）A.智能制造学院B.数字经济学院C.教育与艺术学院D.马克思主义学院答案：D解析：郑州城市职业学院设有马克思主义教学部，属于教学部序列，暂未升级为二级学院。15.建构主义学习理论对高职教学的核心启示是（）A.教师是知识的单向传递者B.学生是被动的知识接收者C.教学要引导学生主动建构知识体系，在实操中形成能力D.教学应当以标准化考核为核心答案：C16.高职教师的首要职责是（）A.科学研究B.教书育人C.社会服务D.文化传承答案：B17.下列不属于郑州城市职业学院2025年教师招聘公告中明确的福利待遇的是（）A.硕士研究生给予一次性安家费B.缴纳五险一金，提供教师公寓C.支持教师参与企业实践、进修培训D.解决配偶工作、子女入学北京户口答案：D18.高等职业教育和普通教育的关系是（）A.职业教育是低层次教育，普通教育是高层次教育B.二者是同等重要的不同教育类型C.职业教育是普通教育的补充D.二者培养目标完全一致答案：B19.高职教师上课前必须提交的核心教学文件不包括（）A.课程标准B.授课计划C.教案D.学术论文答案：D20.下列属于高职实训课教学必备要求的是（）A.全程理论讲授B.落实安全操作规程，明确实操考核标准C.不需要撰写教案D.仅以笔试作为考核方式答案：B二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。下列每小题的备选答案中至少有两项符合题意，请将正确答案的代码填涂在答题卡相应位置，错选、少选、多选均不得分）1.郑州城市职业学院2025年公开招聘的岗位类别包括（）A.专任教师B.实训指导教师C.辅导员D.行政教辅人员答案：ABCD2.《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》要求思政课教师应当具备的核心素养包括（）A.政治强、情怀深B.思维新、视野广C.自律严、人格正D.科研能力顶尖答案：ABC3.郑州城市职业学院“双师型”教师的认定依据包括（）A.具备高等学校教师资格B.持有相关专业中级及以上职业技能等级证书或专业技术资格证书C.累计不少于6个月的企业一线实践经历D.教学业绩考核合格，能够承担实训课程教学任务答案：ABCD4.下列属于高等职业院校教师基本职责的是（）A.落实立德树人根本任务，将课程思政融入教学全过程B.开展本专业的科学研究、技术服务工作C.参与校企合作、人才培养方案修订工作D.指导学生实习实训、技能竞赛、创新创业活动答案：ABCD5.下列属于职业教育国家级赛事的是（）A.全国职业院校技能大赛B.中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛C.“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛D.学校春季运动会答案：ABC6.应聘者出现下列哪些情形会被取消郑州城市职业学院招聘录用资格（）A.伪造学历、学位、职业资格证书B.谎报工作经历、获奖经历C.体检、政审不合格D.未在规定时间内提交入职材料答案：ABCD7.高职教学设计的核心要素包括（）A.教学目标、教学重难点B.教学内容、教学方法C.教学过程、教学评价D.学术科研规划答案：ABC8.郑州城市职业学院新入职教师培养体系包括（）A.高校教师资格岗前培训B.师徒结对的“传帮带”机制C.至少6个月的企业顶岗实践D.教学基本功考核、试讲评议答案：ABCD9.下列属于高校师德师风负面清单的是（）A.在课堂上发表不当政治言论B.学术不端、侵占他人科研成果C.收受学生、家长礼品礼金，有偿补课D.体罚、侮辱学生答案：ABCD10.郑州城市职业学院“一站式”学生社区建设的核心内容包括（）A.辅导员、专任教师进社区B.设立学业帮扶、心理咨询、就业服务工作站C.开展技能比武、社团活动、思政宣讲进社区活动D.建立学生诉求24小时响应机制答案：ABCD三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请在答题卡相应位置填涂，正确的涂“√”，错误的涂“×”）1.郑州城市职业学院是经河南省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校。（）答案：√2.高职教师只要专业能力过硬，不需要具备思想政治素养。（）答案：×3.“岗课赛证”融通是当前职业教育教学改革的核心方向之一。（）答案：√4.郑州城市职业学院办学层次涵盖本科、专科两个学段。（）答案：×解析：学校目前为专科层次高职院校，尚未获批本科招生资质。5.高等学校教师享有依法开展教育教学活动、自主开展科学研究的权利。（）答案：√6.高职实训课程不需要撰写教案，可以根据现场情况灵活开展教学。（）答案：×7.高校辅导员既是教师岗位，也是管理岗位，纳入教师队伍序列管理。（）答案：√8.职业技能等级证书只能由政府部门颁发，社会机构颁发的证书不予认可。（）答案：×解析：经人社部门备案的社会化评价机构颁发的职业技能等级证书，与政府部门颁发的证书具有同等效力。9.郑州城市职业学院2025年招聘的硕士研究生学历专任教师可享受一次性安家费、职称评定倾斜等待遇。（）答案：√10.高等职业教育的培养目标是培养研究型学术人才。（）答案：×解析：高职核心培养目标是高素质技术技能型人才。第二部分主观题四、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）案例1郑州城市职业学院数字经济学院某专任教师在教授《Python程序设计》课程时，全程采用纯理论讲授的方式，期末考核采用闭卷笔试考察代码语法记忆，最终班级及格率仅为42%，学生普遍反映“听不懂、学了没用、不会实操”。结合高等职业教育教学规律和学校办学定位，回答下列问题：（1）该教师教学工作存在哪些核心问题？（2）请提出针对性改进措施。参考答案：（1）核心问题：①教学理念偏离高职办学定位，重理论轻实践，未契合技术技能人才培养要求，没有对接软件企业岗位实际需求设计教学内容；②教学方法单一，仅采用单向讲授模式，未采用任务驱动、项目化等适配高职学生具象思维特点的教学方法，学生参与度低；③考核评价体系不合理，单一闭卷笔试的考核方式未体现技能导向，忽略过程性评价和实操能力考核，无法真实反映学生的岗位胜任力。（4分）（2）改进措施：①重构教学内容：对接本地软件企业Python开发、数据标注等岗位的真实工作任务，将语法知识点拆解嵌入到10-15个递进式实操项目中，实现“教、学、做”一体化；②创新教学方法：采用线上线下混合式教学，课前推送理论微课预习，课中以小组协作完成项目任务为主，教师仅做难点答疑和操作示范，每节课的实操任务当堂完成、当堂点评，提升学生动手能力；③优化考核体系：采用“过程性考核（40%，含出勤、课堂表现、项目作业）+技能实操考核（40%，期末独立完成指定Python小项目开发）+理论考核（20%，开卷考察核心语法应用）”的多元评价模式，全面考核学生能力；④提升双师素养：主动参与校企合作项目，每年到合作企业顶岗实践不少于2个月，及时更新教学案例和技术内容，考取相关职业技能等级证书。（6分）案例2某新入职辅导员负责2023级大数据技术专业学生顶岗实习管理工作，近期接到合作企业投诉：该专业3名学生认为企业安排的客服岗位与所学专业不匹配，未履行请假手续擅自离岗返回学校，企业表示若学校无法妥善处理将终止校企合作关系。作为该辅导员，你会如何处理？参考答①第一时间做好两端对接：首先安抚3名学生的情绪，详细了解离岗的具体原因和诉求，同时第一时间联系企业负责人致歉，承诺3个工作日内给出解决方案，稳定校企合作关系；②核实情况分类处理：分别和企业人力资源部门、专业教研室沟通，核实岗位匹配度：若企业安排的岗位确实不符合人才培养方案规定的顶岗实习岗位要求，和企业协商为3名学生调整到数据标注、数据整理等与大数据技术相关的岗位；若属于学生对岗位认知偏差，向学生讲解客服岗位是熟悉用户需求、提升数据需求分析能力的基础环节，明确岗位工作内容与后续专业技能提升的关联，同时和企业协商设置1个月轮岗机制，考核合格后调整到专业相关岗位；③做好纪律教育：向学生明确顶岗实习是人才培养方案规定的必修环节，擅自离岗会直接影响实习成绩，情节严重的将按照校纪校规给予处分，影响正常毕业；④建立长效机制：事件处理完成后，跟进3名学生的后续实习情况，每周和企业、学生做一次沟通，及时解决问题，同时完善顶岗实习前置管理机制，实习前做好岗位宣讲、认知教育，实习过程中建立每周巡访、问题快速响应制度，避免同类问题再次发生。（10分）五、论述题（共1题，15分）结合郑州城市职业学院“立德、笃学、匠心、报国”的校训，谈谈你入职后如何成为一名合格的高职“双师型”教师。参考答①践行“立德”要求，筑牢师德根基：始终把立德树人作为首要职责，坚定政治方向，自觉遵守新时代高校教师职业行为十项准则，主动挖掘课程中的思政元素，将工匠精神、职业素养、家国情怀融入课堂教学全过程，做到为人师表、关爱学生，成为学生成长成才的引路人；②践行“笃学”要求，提升专业素养：一方面深耕专业领域，及时跟踪本行业的前沿技术和岗位需求变化，每年至少参与1项行业培训、发表1篇专业相关的教研或科研论文，不断更新知识体系；另一方面主动学习职业教育教学理论，熟练掌握项目化、任务驱动等适配高职学生的教学方法，提升课堂教学质量，积极参与校级、省级教学能力竞赛，打磨教学基本功；③践行“匠心”要求，强化双师能力：入职后1年内完成不少于6个月的企业顶岗实践，积累一线工作经验，考取本专业对应的中级及以上职业技能等级证书或专业技术资格证书，将企业真实项目、最新技术标准、岗位操作规范融入教学内容，注重培养学生的实操能力和工匠精神，主动带领学生参与职业技能竞赛、创新创业项目，提升学生的岗位竞争力；④践行“报国”要求，落实服务职责：主动对接郑州先进制造业、现代服务业的发展需求，参与学校的校企合作、技能培训、技术服务等工作，面向本地中小微企业开展员工技能培训、技术攻关等服务，助力区域产业发展，培养更多能够服务国家建设、担当民族复兴大任的高素质技术技能人才。（15分）六、岗位专业选做题（共4题，考生根据报考岗位选做1题，15分）1.智能制造学院机械设计与制造专业教师岗题目：请设计《数控车床操作》课程中“外圆车削加工”知识点的1课时（45分钟）教学设计。参考答①教学目标：知识目标：掌握外圆车削的刀具选择方法、切削参数设置标准、操作流程；能力目标：能够独立完成普通外圆零件的车削加工，尺寸精度达到IT7级；素养目标：培养安全操作意识、精益求精的工匠精神。（3分）②教学重难点：重点为切削参数设置、标准化操作流程；难点为尺寸精度控制。（2分）③教学过程：导入环节（5分钟）：展示合作企业生产的汽车轴类零件，提问零件外圆的加工方法，引出本节课内容；知识讲解（10分钟）：采用PPT+三维动画演示的方式，讲解外圆车刀的选型依据、切削三要素的设置标准、操作步骤和安全注意事项；示范操作（10分钟）：教师在数控车床实训台现场示范操作，重点强调对刀技巧、尺寸控制方法、紧急情况处理规范；学生实操（15分钟）：学生2人一组完成指定外圆零件的加工，教师巡回指导，及时纠正不规范操作，排查安全隐患；总结评价（5分钟）：随机抽取3组学生的加工零件进行点评，总结实操中存在的共性问题，布置课后作业：撰写本次加工的工艺分析报告。（8分）④教学评价：采用过程性评价，结合操作规范性、零件精度、安全意识三个维度打分，计入课程平时成绩。（2分）2.数字经济学院大数据与会计专业教师岗题目：结合最新《小企业会计准则》，谈谈如何在《基础会计》教学中融入1+X智能财税职业技能等级证书的考核内容。参考答①重构教学内容：打破原有学科体系的内容框架，将1+X智能财税证书考核的发票开具与审核、账务处理、纳税申报、财务报表生成四大模块内容嵌入《基础会计》的对应章节，例如在“会计凭证”章节融入发票开具、真伪查验的实操内容，在“纳税申报”章节融入电子税务局仿真操作内容，实现课程内容与证书考核内容100%匹配；（4分）②改革教学方法：采用理实一体化教学，引入智能财税仿真平台，每节课设置不少于20分钟的实操训练，完全对接证书考核的操作要求，针对考核难点设置专项训练模块，提升学生的实操熟练度；（3分）③优化考核方式：将证书考核的知识点纳入课程考核范围，占比不低于40%，学生通过1+X智能财税初级证书考核的，可免考《基础会计》课程对应模块的考核内容，直接认定该模块成绩为优秀；（3分）④提升自身资质：入职后1年内考取1+X智能财税证书的培训讲师和考评员资格，参与证书考核的命题、阅卷工作，精准把握考核重点，提升教学的专业性。（3分）⑤拓展教学场景：组织学生到合作的财税服务公司开展认知实习，接触真实的企业账务处理场景，提升学生的岗位适配能力。（2分）3.教育与艺术学院学前教育专业教师岗题目：请设计一节面向高职学前教育专业大二学生的《幼儿游戏设计》课程中“幼儿园结构游戏指导”的1课时（45分钟）教学设计。参考答①教学目标：知识目标：掌握3-6岁不同年龄段幼儿结构游戏的发展特点、指导要点；能力目标：能够独立设计符合中班幼儿特点的结构游戏活动方案；素养目标：树立以幼儿为中心的教育理念。（3分）②教学重难点：重点为不同年龄段结构游戏的指导策略；难点为结构游戏方案的适配性设计。（2分）③教学过程：导入环节（5分钟）：播放幼儿园大班结构游戏的真实视频，提问视频中教师指导存在的问题，引出本节课内容；知识讲解（10分钟）：结合幼儿发展心理学知识，讲解3-4岁、4-5岁、5-6岁幼儿结构游戏的认知特点、行为特点和对应的指导方法；案例分析