2026年江苏省北师大版高中生物高三生态学实验练习题

2026年江苏省北师大版高中生物高三生态学实验练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在探究“光照强度对光合作用的影响”实验中，某小组使用不同功率的LED灯照射培养在密闭容器中的水生植物，发现当光照强度超过一定值后，植物光合速率不再增加。该现象最可能的原因是（）A.光照强度过大导致叶绿体色素被破坏，影响光能吸收B.光照强度过大引起蒸腾作用过强，水分散失过多C.光照强度过大导致光反应产生的ATP和NADPH积累过多，抑制暗反应D.光照强度过大导致细胞内CO₂浓度不足，限制暗反应进行2.在“土壤小动物类群丰富度的研究”实验中，某同学采用样方法调查草地中蚯蚓的分布情况，其操作步骤依次为（）A.确定调查对象→选取样方→调查并记录→统计分析B.选取样方→确定调查对象→调查并记录→统计分析C.确定调查对象→选取样方→统计分析→调查并记录D.选取样方→确定调查对象→统计分析→调查并记录3.在“探究酵母菌呼吸方式”实验中，甲组使用煮沸后冷却的葡萄糖溶液培养酵母菌，乙组使用煮沸后冷却的无氧葡萄糖溶液培养酵母菌，两组实验均需设置对照组。以下说法正确的是（）A.甲组需设置无氧对照组，乙组需设置有氧对照组B.甲组需设置有氧对照组，乙组需设置无氧对照组C.两组均需设置有氧对照组和无氧对照组D.两组均无需设置对照组，因实验本身已形成对照4.在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，某同学制作的临时装片在显微镜下观察不到细胞分裂相，可能的原因是（）A.解离时间过长，导致细胞壁破裂B.染色剂使用不当，导致细胞颜色过浅C.视野亮度调节不当，导致细胞模糊不清D.染色剂未进入细胞，仅附着在细胞壁表面5.在“调查人类遗传病”实验中，某同学调查的是一种常染色体隐性遗传病，其家系图如下（“♂”代表男性，“♀”代表女性，“•”代表患者，“•”代表正常个体）：图中Ⅰ-2和Ⅰ-3的基因型分别为（）A.Aa和aaB.Aa和AaC.aa和AaD.aa和aa6.在“探究影响酶活性的因素”实验中，某小组发现过酸或过碱条件下，酶活性显著降低。该现象说明酶具有（）A.高效性B.专一性C.作用条件温和性D.可逆性7.在“测定种群的净初级生产力”实验中，某同学采用标记重捕法调查草地中某种昆虫的种群密度，其操作步骤依次为（）A.选取样方→标记并释放→再次捕获→统计分析B.选取样方→再次捕获→标记并释放→统计分析C.标记并释放→选取样方→再次捕获→统计分析D.再次捕获→选取样方→标记并释放→统计分析8.在“观察细胞膜的流动镶嵌模型”实验中，某同学使用荧光标记法观察细胞膜流动性的实验结果如下：图中甲、乙分别代表（）A.荧光标记的蛋白质和脂质B.荧光标记的脂质和蛋白质C.荧光标记的细胞膜外表面和内表面D.荧光标记的细胞膜内表面和外表面9.在“探究生长素类似物对插条生根的影响”实验中，某小组将相同数量的插条分别处理，实验结果如下表：|处理组|生长素类似物浓度（mg/L）|生根数量（条）||--------|--------------------------|----------------||①|0|5||②|10|15||③|100|8|由此可知，生长素类似物对插条生根的影响是（）A.浓度越高，促进作用越强B.浓度越高，抑制作用越强C.存在促进和抑制的双重作用D.对生根数量无显著影响10.在“研究生态系统的稳定性”实验中，某同学构建了一个小型生态瓶，其组成成分包括水生植物、浮游动物、微生物等。实验过程中发现，生态瓶中氧气含量逐渐下降，最终导致部分生物死亡。该现象说明（）A.生态系统的物质循环离不开分解者的作用B.生态系统的能量流动离不开生产者的作用C.生态系统的稳定性依赖于各成分的协调作用D.生态系统的稳定性与外界环境无关二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在“探究影响光合作用强度的环境因素”实验中，某小组发现当CO₂浓度从0.1%提高到0.3%时，光合作用强度显著增加。该现象说明CO₂浓度是影响光合作用的因素之一。2.在“观察线粒体和叶绿体”实验中，健那绿染液可以将线粒体染成蓝绿色，而叶绿体本身呈现绿色，这是因为叶绿体中含有叶绿素等色素。3.在“调查人类遗传病”实验中，某同学调查的是一种伴X染色体隐性遗传病，其家系图中，正常男性与患者女性的后代中，儿子均患病，女儿均正常。4.在“探究细胞表面积与体积之比”实验中，某小组发现当细胞体积增大时，表面积与体积之比逐渐减小，这可能导致细胞物质运输效率降低。5.在“测定种群的年龄结构”实验中，某同学根据某物种的种群数量变化曲线，发现该种群处于增长阶段，其年龄结构为增长型。6.在“观察植物细胞质壁分离与复原”实验中，当细胞处于高浓度溶液中时，细胞失水，发生质壁分离现象。7.在“探究生长素类似物对插条生根的影响”实验中，生长素类似物浓度过高时，会抑制插条生根，这体现了生长素类似物的双重作用。8.在“研究生态系统的稳定性”实验中，生态瓶中的生产者、消费者和分解者共同构成生态系统的营养结构，各成分的协调作用维持了生态系统的稳定性。9.在“调查土壤小动物类群丰富度”实验中，常用的调查方法有样方法和标志重捕法，其中样方法适用于调查活动范围较小的土壤小动物。10.在“观察细胞膜的流动镶嵌模型”实验中，细胞膜上的蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的嵌入磷脂双分子层内部，有的贯穿整个磷脂双分子层。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在“探究酵母菌呼吸方式”实验中，酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸都能产生ATP，但无氧呼吸产生的ATP量更多。（×）2.在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，解离液的作用是使细胞相互分离开来。（√）3.在“调查人类遗传病”实验中，伴X染色体隐性遗传病在男性中的发病率高于女性。（√）4.在“探究影响酶活性的因素”实验中，高温或低温都会使酶活性降低，但原理不同。（√）5.在“测定种群的净初级生产力”实验中，净初级生产力等于总初级生产力减去呼吸作用消耗的能量。（√）6.在“观察细胞膜的流动镶嵌模型”实验中，细胞膜上的脂质分子是静止不动的。（×）7.在“探究生长素类似物对插条生根的影响”实验中，生长素类似物浓度越高，促进作用越强。（×）8.在“研究生态系统的稳定性”实验中，生态瓶中的消费者数量过多会导致生产者数量减少。（√）9.在“调查土壤小动物类群丰富度”实验中，标志重捕法适用于调查活动范围较大的土壤小动物。（√）10.在“观察线粒体和叶绿体”实验中，健那绿染液可以将叶绿体染成蓝绿色。（×）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述“探究影响光合作用强度的环境因素”实验的原理和步骤。答：原理：光合作用受光照强度、CO₂浓度、温度等因素影响。步骤：（1）设置不同光照强度、CO₂浓度、温度的实验组，对照组保持标准条件；（2）测定各组的氧气产生量或二氧化碳消耗量，比较差异；（3）分析环境因素对光合作用的影响。2.简述“观察细胞膜流动镶嵌模型”实验的原理和步骤。答：原理：细胞膜具有流动性，由蛋白质和脂质构成。步骤：（1）制备细胞膜样液；（2）用荧光染料标记细胞膜上的蛋白质或脂质；（3）在显微镜下观察荧光分布，分析细胞膜的流动镶嵌结构。3.简述“调查人类遗传病”实验中，如何判断一种遗传病的类型。答：通过分析家系图中的遗传方式，判断遗传病类型：（1）若男患者多于女患者，且女性患者有隐性基因，可能为伴X隐性遗传；（2）若女患者多于男患者，且男性患者正常，可能为伴X显性遗传；（3）若男女患者比例接近，且常染色体遗传，可能为常染色体遗传病。4.简述“测定种群的净初级生产力”实验的原理和步骤。答：原理：净初级生产力是总初级生产力减去呼吸作用消耗的能量。步骤：（1）测定单位时间内生产者固定的总能量；（2）测定单位时间内生产者的呼吸作用消耗的能量；（3）计算净初级生产力。5.简述“探究生长素类似物对插条生根的影响”实验的原理和步骤。答：原理：生长素类似物浓度影响插条生根。步骤：（1）设置不同浓度的生长素类似物处理组，对照组不处理；（2）观察并记录各组的生根数量；（3）分析生长素类似物浓度对生根的影响。6.简述“研究生态系统的稳定性”实验中，如何构建小型生态瓶。答：步骤：（1）选择透明容器，加入适量水和营养物质；（2）放入生产者（如水生植物）、消费者（如浮游动物）、分解者（如微生物）；（3）密封并置于适宜光照条件下，观察生态系统的变化。7.简述“观察线粒体和叶绿体”实验的原理和步骤。答：原理：线粒体可被健那绿染成蓝绿色，叶绿体本身呈绿色。步骤：（1）制备临时装片；（2）用健那绿染液染色，观察线粒体；（3）比较线粒体和叶绿体的形态和分布。8.简述“调查土壤小动物类群丰富度”实验的原理和步骤。答：原理：通过抽样调查土壤小动物的数量和种类，分析其丰富度。步骤：（1）选取样方，挖掘土壤；（2）用筛子分离土壤中的小动物，分类计数；（3）统计分析不同样方的丰富度差异。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.某同学在“探究影响光合作用强度的环境因素”实验中，发现当光照强度从2000勒克斯增加到4000勒克斯时，光合作用强度显著增加，但当光照强度超过8000勒克斯时，光合作用强度不再增加。请解释该现象，并提出进一步研究的建议。答：解释：低光照强度下，增加光照强度能提高光反应速率，从而增加光合作用强度；当光照强度足够高时，光反应速率达到饱和，光合作用强度不再增加。建议：进一步研究CO₂浓度和温度对光合作用的影响，或探究光质对光合作用的影响。2.某同学在“观察细胞膜流动镶嵌模型”实验中，发现荧光标记的蛋白质分子在细胞膜上分布不均匀，请解释该现象，并提出进一步研究的建议。答：解释：细胞膜上的蛋白质分子具有不对称分布，这与细胞的功能有关。建议：进一步研究不同功能细胞膜上蛋白质分子的分布差异，或探究蛋白质分子在细胞膜上的运动方式。3.某同学在“调查人类遗传病”实验中，发现某家族中，一种遗传病男性患者多于女性患者，且女性患者有隐性基因。请解释该现象，并提出进一步研究的建议。答：解释：该遗传病可能为伴X隐性遗传病，男性患者X染色体上只有一个隐性基因即可患病，女性患者需两个隐性基因才患病。建议：进一步调查该遗传病的遗传方式，或研究该遗传病的致病基因。4.某同学在“测定种群的净初级生产力”实验中，发现某水域的净初级生产力随时间波动较大，请解释该现象，并提出进一步研究的建议。答：解释：净初级生产力受光照、温度、营养盐等因素影响，随时间波动是正常现象。建议：进一步研究不同季节或不同环境条件下的净初级生产力变化，或探究影响净初级生产力的主要因素。5.某同学在“探究生长素类似物对插条生根的影响”实验中，发现生长素类似物浓度过高时，插条生根数量反而减少，请解释该现象，并提出进一步研究的建议。答：解释：生长素类似物浓度过高会抑制插条生根，这体现了生长素类似物的双重作用。建议：进一步研究不同植物对生长素类似物的敏感性差异，或探究生长素类似物的作用机制。6.某同学在“研究生态系统的稳定性”实验中，发现生态瓶中的消费者数量过多会导致生产者数量减少，请解释该现象，并提出进一步研究的建议。答：解释：消费者过多会消耗大量生产者，导致生产者数量减少，进而影响生态系统的稳定性。建议：进一步研究不同营养级生物之间的数量关系，或探究如何维持生态系统的平衡。7.某同学在“调查土壤小动物类群丰富度”实验中，发现不同样方的土壤小动物丰富度差异较大，请解释该现象，并提出进一步研究的建议。答：解释：不同样方的土壤环境（如湿度、温度、食物）不同，导致土壤小动物丰富度差异。建议：进一步研究土壤环境因素对土壤小动物丰富度的影响，或探究不同生态系统的土壤小动物群落特征。8.某同学在“观察线粒体和叶绿体”实验中，发现线粒体主要分布在细胞质基质中，而叶绿体主要分布在叶肉细胞中，请解释该现象，并提出进一步研究的建议。答：解释：线粒体是细胞呼吸的主要场所，叶绿体是光合作用的主要场所，不同功能细胞器的分布与细胞功能有关。建议：进一步研究不同功能细胞中细胞器的分布差异，或探究细胞器的运动方式。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D解析：光照强度过大导致细胞内CO₂浓度不足，限制暗反应进行，从而影响光合速率。其他选项均不符合实验现象。2.A解析：样方法调查土壤小动物类群丰富度的步骤为：确定调查对象→选取样方→调查并记录→统计分析。3.A解析：甲组需设置无氧对照组（煮沸后冷却的清水），乙组需设置有氧对照组（煮沸后冷却的葡萄糖溶液），以排除煮沸的影响。4.C解析：视野亮度调节不当会导致细胞模糊不清，无法观察细胞分裂相。其他选项均不符合实验现象。5.C解析：Ⅰ-2为正常男性，Ⅰ-3为患者，其基因型为aa。Ⅰ-1为患者，其基因型为aa，Ⅰ-2的基因型为Aa。6.C解析：酶的作用条件温和，过酸或过碱会破坏酶的空间结构，导致酶活性降低。7.A解析：标记重捕法的步骤为：选取样方→标记并释放→再次捕获→统计分析。8.A解析：荧光标记的蛋白质主要分布在细胞膜外表面，脂质主要分布在磷脂双分子层内部。9.C解析：生长素类似物浓度过高会抑制插条生根，体现了其双重作用。10.B解析：生态系统的能量流动离不开生产者的作用，生产者通过光合作用固定能量。二、填空题1.CO₂浓度2.叶绿素等色素3.伴X染色体隐性遗传病4.表面积与体积之比逐渐减小5.增长型6.质壁分离7.双重作用8.营养结构9.样方法10.贯穿整个磷脂双分子层三、判断题1.×解析：无氧呼吸产生的ATP量少于有氧呼吸。2.√解析：解离液的作用是使细胞相互分离开来。3.√解析：伴X染色体隐性遗传病在男性中的发病率高于女性。4.√解析：高温使酶变性失活，低温使酶活性降低但结构未破坏。5.√解析：净初级生产力等于总初级生产力减去呼吸作用消耗的能量。6.×解析：细胞膜上的脂质分子是流动的。7.×解析：生长素类似物浓度过高会抑制插条生根。8.√解析：消费者过多会消耗大量生产者，导致生产者数量减少。9.√解析：标志重捕法适用于调查活动范围较大的土壤小动物。10.×解析：健那绿染液只能将线粒体染成蓝绿色。四、简答题1.原理：光合作用受光照强度、CO₂浓度、温度等因素影响。步骤：（1）设置不同光照强度、CO₂浓度、温度的实验组，对照组保持标准条件；（2）测定各组的氧气产生量或二氧化碳消耗量，比较差异；（3）分析环境因素对光合作用的影响。2.原理：细胞膜具有流动性，由蛋白质和脂质构成。步骤：（1）制备细胞膜样液；（2）用荧光染料标记细胞膜上的蛋白质或脂质；（3）在显微镜下观察荧光分布，分析细胞膜的流动镶嵌结构。3.通过分析家系图中的遗传方式，判断遗传病类型：（1）若男患者多于女患者，且女性患者有隐性基因，可能为伴X隐性遗传；（2）若女患者多于男患者，且男性患者正常，可能为伴X显性遗传；（3）若男女患者比例接近，且常染色体遗传，可能为常染色体遗传病。4.原理：净初级生产力是总初级生产力减去呼吸作用消耗的能量。步骤：（1）测定单位时间内生产者固定的总能量；（2）测定单位时间内生产者的呼吸作用消耗的能量；（3）计算净初级生产力。5.原理：生长素类似物浓度影响插条生根。步骤：（1）设置不同浓度的生长素类似物处理组，对照组不处理；（2）观察并记录各组的生根数量；（3）分析生长素类似物浓度对生根的影响。6.步骤：（1）选择透明容器，加入适量水和营养物质；（2）放入生产者（如水生植物）、消费者（如浮游动物）、分解者（如微生物）；（3）密封并置于适宜光照条件下，观察生态系统的变化。7.原理：线粒体可被健那绿染成蓝绿色，叶绿体本身呈绿色。步骤：（1）制备临时装片；（2）用健那绿染液染色，观察线粒体；（3）比较线粒体和叶绿体的形态和分布。8.原理：通过抽