2026秋部编版语文九上同步练习 第24课《邹忌讽齐王纳谏》

【情境任务·分层作业】部编版九年级上册语文第24课《邹忌讽齐王纳谏》一、基础型学习任务，学完《邹忌讽齐王纳谏》，小文做了归类整理，请你帮他完成相应任务。1．【读准字音】为了读准《邹忌讽齐王纳谏》，小文准备对课文读音易错（加点）字标注读音，请你帮他完成。邹忌修八尺有余，而形貌昳【①】丽。朝【②】服衣冠，窥【③】镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”………………王曰：“善。”乃下令：“……能谤【④】讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”……数月之后，时时而间【⑤】进；期【⑥】年之后……皆朝【⑦】于齐。此所谓战胜于朝廷。【背默原文】为了更好地背诵《邹忌讽齐王纳谏》，小文对课文的常考名句作了梳理整理，请你帮他填上相应的句子。2．【安徽合肥调研】从《战国策·邹忌讽齐王纳谏》“，”中，我们读出了妻子对邹忌容貌的夸赞。3．《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见，并提出受下赏的情况的句子是“，”。4．《邹忌讽齐王纳谏》中用“邹忌修八尺有余，”描写出邹忌的形象之美。5．邹忌从朝中和全国范围内分析齐威王受蒙蔽的原因的句子是：“，”。6．【识记常识】小文对本课涉及的文学常识做了一下梳理，不小心把一项弄错了，请你帮他找出来（）A．《邹忌讽齐王纳谏》中的“期年之后”指“满一年之后”。B．古代的“明日”指“次日，第二天”，与此意思类似的词语还有“旦日”“翌日”等。C．古代王侯的自称词有“孤”“寡人”“朕”等，如“群臣吏民能面刺寡人之过者”中齐威王自称“寡人”。D．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》由西汉刘向整理编辑而成，是我国第一部编年体史书。7．【句式判断】小文对本课的一些句式做了梳理判断，其中有一项弄错了，请你帮他找出来（）A．忌不自信（宾语前置句）B．城北徐公，齐国之美丽者也（判断句）C．王之蔽甚矣（反问句）D．此所谓战胜于朝廷（状语后置句）8．【字词积累】文言词语积累是文言文学习的重要环节，小文对《邹忌讽齐王纳谏》中的文言词语做了如下梳理，请你帮他完成。[1]通假字孰视之，自以为不如同，意思是“”【字词积累】文言词语积累是文言文学习的重要环节，小文对《邹忌讽齐王纳谏》中的文言词语做了如下梳理，请你帮他完成。[2]词类活用9．吾妻之美我者美：10．闻寡人之耳者闻：11．群臣吏民能面刺寡人之过者面：12．一词多义美①徐公不若君之美也②吾妻之美我者上①受上赏②上书谏寡人者下①受下赏②乃下令13．一词多义朝①朝服衣冠②于是入朝见威王③皆朝于齐于①皆以美于徐公②谤议于市朝③皆朝于齐重点实词14．邹忌讽齐王纳谏讽：谏：15．邹忌修八尺有余修：16．而形貌昳丽昳丽：17．孰与城北徐公美孰与：重点实词18．旦日，客从外来旦日：19．明日徐公来明日：20．臣之妻私臣私：21．宫妇左右莫不私王左右：莫：重点实词22．王之蔽甚矣蔽：23．群臣吏民能面刺寡人之过者面：面刺：24．能谤议于市朝市朝：25．时时而间进时时：间：26．期年之后期年：【句子翻译】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。27．朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”28．明日徐公来，孰视之，自以为不如。29．旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”30．窥镜而自视，又弗如远甚。【句子翻译】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。31．宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。32．由此观之，王之蔽甚矣。33．群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。34．能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。【句子翻译】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。35．令初下，群臣进谏，门庭若市。36．期年之后，虽欲言，无可进者。37．此所谓战胜于朝廷。二、发展型学习任务阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成下列各题。邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。38．本文运用“三叠式”结构行文，叙述逐层深入。请结合文章内容，完成下面的表格。“三叠式”结构进谏前展现了邹忌比美的过程，揭示他受蒙蔽的原因。进谏时邹忌劝谏齐威王时的“三比”。进谏后展示了齐威王纳谏并付诸行动后的成效。39．有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。40．除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素?说说你的看法。41．从文中第三段的“善”字中，你读出了齐威王怎样的人物形象。42．《邹忌讽齐王纳谏》中“讽”字勾画了邹忌怎样的人物形象？43．下面对文章内容的概括，你赞同哪一种？请说明理由。【甲】本文写的是邹忌讽谏齐威王，使齐威王广开言路，终使齐国大治的故事。【乙】本文写的是齐威王接纳邹忌劝谏，采纳群言，修明政治的故事。三、拓展型学习任务阅读下面文言文，回答问题。【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】贞观初，太宗谓萧瑀①曰：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕问其故。工曰：‘木心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意②，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？”自是诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见，皆赐坐与语，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉。（节选自《贞观政要》卷一）【注】①萧瑀：唐初大臣。②得为理之意：理解（掌握）治理国家的根本道理。44．解释下列句中加点的词。①孰视之②臣诚知不如徐公美③朕始悟焉④固未及于弓45．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(）A．暮寝而思之况朕有天下之日浅B．皆以美于徐公以示弓工C．窥镜而自视而犹不得其理D．与坐谈皆赐坐与语46．用现代汉语翻译下列句子。①吾妻之美我者，私我也。②朕少好弓矢，自谓能尽其妙。47．邹忌和太宗都善于从小事中获得大智慧，请结合文章内容分析。

答案解析部分1．【答案】yì；zhāo；kuī；bànɡ；jiàn；jī；cháo【知识点】常用易错字字音【解析】【分析】本题考查易错文言字词读音。

①“昳丽”是形容容貌光艳美丽，“昳”读yì，是文言文中的专有读音，不要误读为dié。

②这里“朝服衣冠”意思是早晨穿戴好衣帽，“朝”指“早晨”，读zhāo；该字另一个读音cháo，会出现“皆朝于齐”中，此处指早晨，故读zhāo。

③“窥镜”即照镜子，“窥”读音为kuī，注意不要误读为guī。

④“谤讥”在这里指议论时政，“谤”读音为bàng，不要误读为páng。

⑤“间进”意思是间或、偶尔进谏，“间”在这里表示“间断、间或”，读jiàn；表示空间方位等含义时读jiān，此处应读jiàn。

⑥“期年”指满一年，“期”在这个文言固定用法中读jī，不要误读为qī。

⑦“皆朝于齐”意思是都到齐国来朝见，“朝”在这里指“朝见、朝拜”，读cháo，对应②处不同语境的读音区别。

故答案为：yì；zhāo；kuī；bànɡ；jiàn；jī；cháo。

【点评】本题考查易错文言字词读音。解答时，要立足具体语句语境，结合文言字词的释义来判定读音，重点关注文言多音字，依据字义的差别区分读音，熟记文言文中特殊固定读法，规避现代汉语读音带来的干扰，结合词义完成读音判断。【答案】2．君美甚；徐公何能及君也3．能谤议于市朝；闻寡人之耳者4．而形貌昳丽5．朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王【知识点】理解性默写【解析】【点评】本题考查情景式古诗文默写。先要仔细研读题干给出的情境提示，结合文章情节、人物、场景锁定对应语句，准确回忆原文内容规范书写，完成后认真核对，警惕通假字、形近字、易错字，避免漏字、错字。2．本题考查情景式古诗文默写。

题干提示“妻子对邹忌容貌的夸赞”。原文中妻子回答邹忌“我孰与城北徐公美”时，妻答“君美甚，徐公何能及君也”，直接夸赞邹忌美到极致，反问徐公无法相比，正是妻子由衷的赞美之语。

故答案为：君美甚；徐公何能及君也。3．本题考查情景式古诗文默写。

题干提示“受下赏的情况”。原文中齐威王下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”能当面指责过错者受上赏，上书劝谏者受中赏，能在公共场所议论过失、传到我耳朵里者受下赏。注意“谤讥”在这里是“指责讥刺”的意思，是中性词，不要写错。

故答案为：能谤讥于市朝；闻寡人之耳者。4．本题考查情景式古诗文默写。

题干已给出“邹忌修八尺有余”，提示“形象之美”。“而形貌昳丽”一句紧承身高描写，进一步写邹忌容貌光艳美丽，与“修八尺有余”共同刻画其俊美形象。注意“昳丽”的正确书写。

故答案为：而形貌昳丽。5．本题考查情景式古诗文默写。

题干提示“从朝中和全国范围内分析”。原文中“朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣”，邹忌以自身经历类比，指出朝中大臣没有不畏惧大王的，全国百姓没有不有求于大王的，这正是齐王受蒙蔽的原因。注意“蔽”的正确书写。

故答案为：朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。6．【答案】D【知识点】常用文言实词；称谓；作家作品【解析】【分析】本题考查文学常识。

ABC.正确；

D.有误，《战国策》由西汉刘向整理编辑而成，属于国别体史书，但我国第一部国别体史书是《国语》，而非《战国策》，表述有误。故答案为：D。【点评】本题考查文学常识。需要调动课内积累，逐项甄别选项内容，重点留意史书体例、古代称谓、文言古今词义、字音等高频易错知识点，仔细辨别易混淆的文史概念，精准识别偷换概念、张冠李戴类错误，最终确定正误答案。7．【答案】C【知识点】判断句式；被动句式；倒装句式【解析】【分析】本题考查文言文特殊句式的辨析。

ABD.正确；

C.有误，“王之蔽甚矣”意为“大王被蒙蔽太深了”。其中“蔽”是“被蒙蔽”之意，属于被动句，而非反问句。反问句需以疑问语气表达确定意思（如“何能……”“岂……乎”等），此句并无反问语气，判断有误。故答案为：C。【点评】本题考查文言文特殊句式的辨析。先通读语句翻译大意，结合标志性词语识别宾语前置、判断句、被动句、状语后置等常见句式，牢记各类句式典型特征，区分易混淆句式类型，对比语序变化、词语含义与语气特点，逐项甄别判断对错。8．【答案】孰；熟；仔细【知识点】通假字【解析】【分析】本题考查文言文通假字的识别与释义。

原句“孰视之，自以为不如”句意为：（邹忌）仔细端详徐公，自认为不如他美。此处“孰”是“熟”的通假字，表示仔细、周详之意。“孰”同“熟”，意思是：仔细。

故答案为：孰；熟；仔细

【点评】本题考查文言文通假字的识别与释义。首先结合句子语境推断词语含义，联系课内积累判断本字与通假字，确认二者音义关联，规范写出相通的本字并准确释义，最后放回原句验证语义是否通顺，确保书写无误。【答案】9．形容词的意动用法，认为……美10．动词的使动用法，使……听到11．名词作状语，当面【知识点】词类活用【解析】【点评】本题考查文言文词类活用。先明确字词原本的词性与含义，结合整句语法结构分析词语在句中承担的语法成分，区分名词作状语、意动用法、使动用法等活用类型，判定活用类别后准确释义，最后放回原句检验语义是否通顺。9．本题考查文言文词类活用。

回顾课文语境：“吾妻之美我者”意为“我的妻子认为我美”。“美”本义为形容词“美丽”，此处带宾语“我”，表示妻子主观上认为“我”美，属于形容词的意动用法，意为“认为……美”。

故答案为：形容词的意动用法，认为……美。10．本题考查文言文词类活用。

回顾课文语境：“闻寡人之耳者”意为“能使寡人听到的”。“闻”本义为“听到”，此处主语并非自己听到，而是使别人的话传到寡人的耳朵里，属于动词的使动用法，意为“使……听到”。

故答案为：动词的使动用法，使……听到。11．本题考查文言文词类活用。

回顾课文语境：“群臣吏民能面刺寡人之过者”意为“能当面指出寡人过错的人”。“面”本义为名词“脸”，此处修饰动词“刺”（指责），作状语，表示动作的方式，属于名词作状语，意为“当面”。

故答案为：名词作状语，当面。12．【答案】美丽；认为……美；上等，上品；向上级呈上；下等；下达【知识点】一词多义【解析】【分析】本题考查一词多义。

美

①“徐公不若君之美也”意为徐公不如您美丽，“美”为形容词，意为美丽。

②“吾妻之美我者”意为我的妻子认为我美，“美”为意动用法，意为认为……美。

上

①“受上赏”意为受到上等赏赐，“上”为形容词，意为上等。

②“上书谏寡人者”意为呈上书信劝谏我的人，“上”为动词，意为向上级呈上。

下

①“受下赏”意为受到下等赏赐，“下”为形容词，意为下等。

②“乃下令”意为于是下达命令，“下”为动词，意为下达。故答案为：美丽；认为……美；上等，上品；向上级呈上；下等；下达。【点评】本题考查一词多义。先要结合语句语境判断字词在不同句子中的词性，联系课内积累推断词义，区分本义与活用义，完成释义后将词义代入原句通读验证，保证句意通顺准确。13．【答案】早晨；朝廷；朝见；比；在；到【知识点】一词多义【解析】【分析】本题考查一词多义。朝

①“朝服衣冠”意为：早晨穿戴好衣帽，“朝”解释为早晨；

②“于是入朝见威王”意为：进入朝廷拜见齐威王，“朝”解释为朝廷；

③“皆朝于齐”意为：都到齐国来朝见，“朝”是朝见的意思；

于

①“皆以美于徐公”意为：指都认为（自己）比徐公美，“于”是比的意思；

②“谤讥于市朝”意为：指能够在公共场所议论（君王的过失），“于”是在的意思，

③“皆朝于齐”意为：都到齐国来朝见，“于”是到的意思；

故答案为：早晨；朝廷；朝见；比；在；到。【点评】本题考查一词多义。先要结合语句语境判断字词在不同句子中的词性，联系课内积累推断词义，区分本义与活用义，完成释义后将词义代入原句通读验证，保证句意通顺准确。【答案】14．讽谏，用含蓄的话委婉地规劝；规劝国君、尊长等改正错误15．长，这里指身高16．光艳美丽17．与……相比怎么样，表示比较【知识点】常用文言实词【解析】【点评】本题考查文言文重点实词释义。应先锁定词语所在语句，结合上下文整体把握句意，依托课内积累推断词语本义，再根据语境确定词语的语境义，留意古今异义、特殊活用等情况，释义完成后代入原句验证，保证语句通顺、含义贴合文本。14．本题考查文言文重点实词释义。

“邹忌讽齐王纳谏”意思是邹忌用含蓄的话委婉地规劝齐王接受规劝。“讽”在这里是“讽谏，用含蓄的话委婉地规劝”的意思，“谏”是“规劝国君、尊长等改正错误”的意思。

故答案为：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝；规劝国君、尊长等改正错误。15．本题考查文言文重点实词释义。

“邹忌修八尺有余”意思是邹忌身高八尺多。“修”是“长，这里指身高”的意思。

故答案为：长，这里指身高。16．本题考查文言文重点实词释义。

“而形貌昳丽”意思是而且容貌光艳美丽。“昳丽”是“光艳美丽”的意思。

故答案为：光艳美丽。17．本题考查文言文重点实词释义。

“我孰与城北徐公美”意思是我与城北徐公相比，哪一个美？“孰与”是“与……相比怎么样，表示比较”的意思。

故答案为：与……相比怎么样，表示比较。【答案】18．第二天19．次日，第二天20．偏爱21．君主左右的近侍之臣；没有谁【知识点】常用文言实词【解析】【点评】本题考查文言文重点实词释义。应先锁定词语所在语句，结合上下文整体把握句意，依托课内积累推断词语本义，再根据语境确定词语的语境义，留意古今异义、特殊活用等情况，释义完成后代入原句验证，保证语句通顺、含义贴合文本。18．本题考查文言文重点实词释义。

“旦日，客从外来”意思是第二天，有客人从外面来。“旦日”是“第二天”的意思。

故答案为：第二天。19．本题考查文言文重点实词释义。

“明日徐公来”意思是第二天徐公来了。“明日”是“次日，第二天”的意思。

故答案为：次日，第二天。20．本题考查文言文重点实词释义。

“臣之妻私臣”意思是我的妻子偏爱我。“私”是“偏爱”的意思。

故答案为：偏爱。21．本题考查文言文重点实词释义。

“宫妇左右莫不私王”意思是宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的。“左右”是“君主左右的近侍之臣”的意思；“莫”是“没有谁”的意思。

故答案为：君主左右的近侍之臣；没有谁。【答案】22．蒙蔽，这里指所受的蒙蔽23．当面；当面指责24．指集市、市场等公共场合25．常常，不时；间或、偶然26．满一年【知识点】常用文言实词【解析】【点评】本题考查文言文重点实词释义。应先锁定词语所在语句，结合上下文整体把握句意，依托课内积累推断词语本义，再根据语境确定词语的语境义，留意古今异义、特殊活用等情况，释义完成后代入原句验证，保证语句通顺、含义贴合文本。22．本题考查文言文重点实词释义。

“王之蔽甚矣”意思是大王您受到的蒙蔽太严重了！“蔽”是“蒙蔽，这里指所受的蒙蔽”的意思。

故答案为：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。23．本题考查文言文重点实词释义。

“群臣吏民能面刺寡人之过者”意思是所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的。“面”是“当面”的意思；“面刺”是“当面指责”的意思。

故答案为：当面；当面指责。24．本题考查文言文重点实词释义。

“能谤讥于市朝”意思是在公共场所批评议论我的过失。“市朝”是“指集市、市场等公共场合”的意思。

故答案为：指集市、市场等公共场合25．本题考查文言文重点实词释义。

“时时而间进”意思是还不时地有人偶尔进谏。“时时”是“常常，不时”的意思；“间”是“间或，偶然”的意思。

故答案为：常常，不时；间或、偶然。26．本题考查文言文重点实词释义。

“期年之后”意思是满一年以后。“期年”是“满一年”的意思。

故答案为：满一年。【答案】27．早晨（邹忌）穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”28．次日徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公美丽。29．第二天，有客人从外边来，（邹忌）同他坐着谈话，问他的客人说：“我和徐公谁美？”30．再照镜子看看自己，更觉得远远不如。【知识点】文言文翻译【解析】【点评】本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。27．本题考查文言句子翻译。注意重点词：

朝：早晨；服：穿戴；窥镜：照着镜子；谓：对……说；孰与：与……相比，谁更……。句意：早晨（邹忌）穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”

故答案为：早晨（邹忌）穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”28．本题考查文言句子翻译。注意重点词：

明日：次日，第二天；孰视：仔细地看，“孰”通“熟”，仔细；以为：认为。句意：次日徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公美丽。

故答案为：次日徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公美丽。29．本题考查文言句子翻译。注意重点词：

旦日：第二天；孰：谁。句意：第二天，有客人从外边来，（邹忌）同他坐着谈话，问他的客人说：“我和徐公谁美？”

故答案为：第二天，有客人从外边来，（邹忌）同他坐着谈话，问他的客人说：“我和徐公谁美？”30．本题考查文言句子翻译。注意重点词：

窥镜：照着镜子；自视：看自己；弗如：不如；远甚：差得远。句意：再照镜子看看自己，更觉得远远不如。

故答案为：再照镜子看看自己，更觉得远远不如。【答案】31．宫里的侍妾和您左右的近侍之臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内没有谁不有求于您。32．由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。33．所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏34．能够在公众场所指责（我的）过失，使我听到的，得下等奖赏。【知识点】文言文翻译【解析】【点评】本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。31．本题考查文言句子翻译。注意重点词：

左右：君主身边的近臣；莫：没有谁；私：偏爱；四境之内：全国范围内。句意：宫里的侍妾和您左右的近侍之臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内没有谁不有求于您。

故答案为：宫里的侍妾和您左右的近侍之臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内没有谁不有求于您。32．本题考查文言句子翻译。注意重点词：

观：看；蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；甚：严重。句意：由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。

故答案为：由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。33．本题考查文言句子翻译。注意重点词：

面刺：当面指责；过：过错；受：授予、给予；上赏：上等奖赏。句意：所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。

故答案为：所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。34．本题考查文言句子翻译。注意重点词：

谤讥：指责、讥刺（这里不含贬义）；市朝：集市、市场等公共场合；闻：使……听到；下赏：下等奖赏。句意：能够在公众场所指责（我的）过失，使我听到的，得下等奖赏。

故答案为：能够在公众场所指责（我的）过失，使我听到的，得下等奖赏。【答案】35．命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。36．满一年之后，就是想进谏，也没什么可说的了。37．这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。【知识点】文言文翻译【解析】【点评】本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。35．本题考查文言句子翻译。注意重点词：

令：命；初：刚；下：下；门庭若市：门前和院子里像集市一样，形容进谏的人很多。句意：命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。

故答案为：命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。36．本题考查文言句子翻译。注意重点词：

期年：满一；虽：即；欲：想；进：进谏。句意：满一年之后，就是想进谏，也没什么可说的了。

故答案为：满一年之后，就是想进谏，也没什么可说的了。37．本题考查文言句子翻译。注意重点词：

此：这；所谓：所说；战胜于朝廷：在朝廷上取得胜利，指内政修明，不需用兵就能使邻国臣服。句意：这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。

故答案为：这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。【答案】38．邹忌比美的“三问”和妻、妾、客的“三答”以及自己的“三思”。；得出齐威王所受蒙蔽很深的结论。；齐威王的“三奖赏”和下令后的“三变化”。39．邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。直谏，有可能触犯君王龙颜，不容易让齐王接受；委婉劝谏，若没有恰当的切人口，又容易流于琐细或者旨意不明。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以切身体验切人讽喻正题，自然亲切，人情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。40．除了高超的语言艺术，邹忌能劝谏成功，还有其他重要的因素。比如；这也与邹忌善于思考、分析的个性和他的担当、责任意识相关。邹忌关心国家大事，一心想寻找恰当时机劝谏齐王。他在生活中经历了“比美”经历，能够深人思考、分析，体察各人的情状心理，并敏锐地由个人体验联系到国家大事，想到齐王所受之蔽，于是果断地进行劝谏。这也离不开齐王广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。齐王听了邹忌的劝谏，马上“下令”，并且分上、中、下三种不同层面的赏赐，立刻实施，表现出一位封建贤明君王的特点。41．齐威王是一位虚心听取意见、雷厉风行、广开言路、知错能改、励精图治的明君。42．“讽”字勾画出邹忌善于思考、善于分析的人物形象，也体现了邹忌的担当和责任意识。43．示例一：我赞同甲，文章主体内容是邹忌讽谏，齐威王纳谏是邹忌进谏的结果；题目的主语是邹忌；邹忌日常生活的小事是讽谏的缘起；《战国策》一书意在突出游说之士的策谋和言论，本文主要展示的也恰是邹忌的讽谏艺术；课文的现实意义是劝说别人应该采用易于被人接受的语言和方式。示例二：我赞同乙，邹忌进谏艺术只是齐威王采纳谏言的原因；齐威王纳谏，齐国大治是本文最终落脚点；课文的现实意义是虚心听取别人建议。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；邹忌讽齐王纳谏【解析】【导语】本文记叙邹忌以自身“比美”的切身经历类比说理，委婉劝谏齐威王广开言路、虚心纳谏、改良政治；阐明君王容易受身边人蒙蔽的道理，说明统治者只有广泛听取各方意见，才能修明内政，实现国家大治。

【点评】（1）本题考查文章结构的梳理概括。解题时先按照文章叙事顺序，划分比美、思理、讽谏、治政四个层次，抓住文中三组对称事件、三组人物关系、三层变化内容，精准提取每层核心情节，依据“起因—经过—结果”逐层对应填写，保证结构对应、内容贴合原文、层次清晰。

（2）本题考查劝谏艺术赏析。解答时，先梳理完整劝谏过程，明确人物采用的委婉说理方式；再结合文本具体事例，分析以生活小事类比国家大事、以小见大、层层铺垫、含蓄蕴藉的说理特点；最后总结该劝谏方式委婉得体、情理兼备、易于被君王接受的表达效果，条理完整作答。

（3）本题考查内容理解与分析。解答时，一方面立足劝谏者，分析人物善于反思、理智清醒、有责任担当、说理巧妙的个人素养；另一方面立足被劝谏者，分析君主虚心纳谏、胸怀宽广、知错能改、行事果断的君王特质，结合原文内容分层概括，全面归纳成功的多重因素。

（4）本题考查人物形象分析。解答时，先解释关键字在语境中的含义，再结合词语对应的人物动作、后续行为，挖掘人物内在品质，由表及里分析人物态度、胸襟与行事风格，最后精准概括出立体完整的人物形象特点。

（5）本题考查人物形象分析。解题时先准确解释“讽”字含蓄委婉规劝的本义，再结合全文劝谏情节，对比直谏与讽谏的区别，分析邹忌不直言冒犯、委婉说理、智慧沉稳、善于劝谏的处事特点，进而概括出人物聪慧理智、沉稳得体、深谙劝谏之道的形象。

（6）本题考查内容概括与评价。解答时，先明确自己赞同的观点，再结合文章内容、篇幅侧重、写作目的、主旨表达四个角度分析理由；赞同侧重人物叙事则突出人物言行与说理过程，赞同侧重治国主旨则突出事件结果与政治意义，做到观点明确、理由贴合文本、逻辑严谨。

参考译文：

邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我和城北的徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），于是又问他的小妾：“我和徐公谁更美？”小妾说：“徐公哪里能比得上您呢？”第二天，客人从外面前来，邹忌和他坐着谈话，又向客人问道：“我和徐公谁更美？”客人说：“徐公比不上您美丽。”第二天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自认为比不上徐公；再对着镜子看看自己，又觉得远远比不上。晚上躺在床上思索这件事，心想：“我的妻子认为我美，是偏爱我；小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是有事情想要求助于我。”

于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的小妾惧怕我，我的客人有求于我，他们全都认为我比徐公好看。如今齐国疆域方圆千里，拥有一百二十座城池，宫中的姬妾、身边近臣，没有谁不偏爱大王；朝中大臣，没有谁不惧怕大王；全国百姓，没有谁不有求于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太深了。”

齐威王说：“说得好！”随即下达命令：“大小官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等赏赐；上奏书信规劝我的，给予中等赏赐；能够在公共场所议论我的过失，并且传到我耳朵里的，给予下等赏赐。”命令刚刚下达时，许多大臣都来进谏，宫门庭院热闹得如同集市；几个月之后，偶尔才有人前来进谏；满一年之后，即便有人想要进言，也没有什么可以规劝的内容了。燕国、赵国、韩国、魏国听说这件事后，都来到齐国朝见齐王。这就是人们所说的，不必出兵作战，在朝堂之上就能战胜敌国。38．本题考查文章结构的梳理概括。

①由“我孰与城北徐公美”“吾孰与徐公美”“吾与徐公孰美”三问、妻妾客三答以及“暮寝而思之”内心反思可知，进谏前：邹忌比美的“三问”和妻、妾、客的“三答”以及自己的“三思”。

②由“由此观之，王之蔽甚矣”可知，进谏时三比之后，得出了齐威王受到蒙蔽的结论。

③由“受上赏、受中赏、受下赏”和“门庭若市—时时而间进—无可进者”三层变化可知，进谏后：齐威王的“三奖赏”和下令后的“三变化”。

故答案为：邹忌比美的“三问”和妻、妾、客的“三答”以及自己的“三思”；得出齐威王所受蒙蔽很深的结论；齐威王的“三奖赏”和下令后的“三变化”。39．本题考查劝谏艺术赏析。

回顾课文可知，邹忌并未直接指出齐王的过失，而是先讲述自己与徐公“比美”的经历——妻因偏爱、妾因畏惧、客因有求而皆言其美，实则“徐公不若君之美也”。随后他将这一经历与齐王处境进行类比：妻→宫妇左右，妾→朝廷之臣，客→四境之内，由此让齐王自行领悟“王之蔽甚矣”。

劝谏艺术的高妙之处：

其一，以小见大，取譬类比。邹忌坦然直陈自己的“闺房小语”，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，使齐王易于接受。

其二，含蓄委婉，引而不发。他并未直接点明齐王受蔽，而是通过类比层层推进，让齐王自行领悟，避免了直谏可能触犯龙颜的风险，也避免了空泛说教导致旨意不明的弊端。

故答案为：邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。直谏，有可能触犯君王龙颜，不容易让齐王接受；委婉劝谏，若没有恰当的切人口，又容易流于琐细或者旨意不明。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以切身体验切人讽喻正题，自然亲切，人情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。40．本题考查内容理解与分析。

1.邹忌自身的品质因素：

回顾课文，邹忌在生活中经历“比美”后，并未轻信众人之言，而是“暮寝而思之”，深入分析妻、妾、客各自说谎的原因，并敏锐地将个人体验联系到国家大事，想到齐王所受之蔽，于是果断进谏。这体现了他善于思考、分析的个性以及担当意识和责任意识。

2.齐王的回应因素：

邹忌的劝谏能够生效，核心在于齐王是愿意听取意见的君主。他听完邹忌的进谏立刻认可“善”，立刻“下令”，分上赏、中赏、下赏三种不同层面的赏赐，立即实施，广开言路。这一果断行事的举措，体现了齐王广开言路的胸襟和从善如流的理政智慧，为邹忌的劝谏提供了良好的回应与保障。

故答案为：除了高超的语言艺术，邹忌能劝谏成功，还有其他重要的因素。比如；这也与邹忌善于思考、分析的个性和他的担当、责任意识相关。邹忌关心国家大事，一心想寻找恰当时机劝谏齐王。他在生活中经历了“比美”经历，能够深人思考、分析，体察各人的情状心理，并敏锐地由个人体验联系到国家大事，想到齐王所受之蔽，于是果断地进行劝谏。这也离不开齐王广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。齐王听了邹忌的劝谏，马上“下令”，并且分上、中、下三种不同层面的赏赐，立刻实施，表现出一位封建贤明君王的特点。41．本题考查人物形象分析。

文中（《邹忌讽齐王纳谏》）齐威王的“善”，是对邹忌劝谏内容的认可，意为“好”，体现出他对邹忌所提建议的虚心接纳态度。

广开言路、知错能改：齐威王听后立刻颁布命令，鼓励臣民“面刺”“上书”“谤讥于市朝”，说明他愿意主动打开言路，正视自身可能被蒙蔽的问题，有自我反省、知错能改的胸怀。

雷厉风行、励精图治：他迅速将劝谏转化为行动（下令纳谏），后续“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”的结果，也体现出他通过纳谏改良政治、励精图治，最终成就霸业的明君特质（行动力强，以国家治理为重）。

故答案为：齐威王是一位虚心听取意见、雷厉风行、广开言路、知错能改、励精图治的明君。42．本题考查人物形象分析。

“讽”是讽谏，指用含蓄委婉的方式劝谏，这个字勾画出邹忌的多重人物特点：

机智善言，劝谏高超：“讽”区别于直接的直谏，体现邹忌懂得进谏的艺术，不会触怒君主，能以委婉巧妙的方式点出问题，说服齐王，展现了他卓越的语言智慧和政治情商。

忠君爱国，善于反思：邹忌从个人生活的小事，联想到国君受蒙蔽的国家大事，不满足于个人安稳，主动为齐国兴衰考虑，用“讽”的方式进谏，既保全君主颜面，又能解决国家问题，体现了他心系国家、深思熟虑的谋臣形象。

故答案为：“讽”字勾画出邹忌善于思考、善于分析的人物形象，也体现了邹忌的担当和责任意识。43．本题考查内容概括与评价。

【甲】文侧重“邹忌讽谏”，强调邹忌的进谏过程与作用，齐威王纳谏是其结果。

【乙】文侧重“齐威王纳谏”，强调齐威王的主动作为与政治成效，邹忌进谏只是原因。

若赞同【甲】，可从以下角度论证：文章大量篇幅描写邹忌比美经历与讽谏过程，齐威王纳谏是邹忌进谏的结果；题目主语为“邹忌”；《战国策》意在突出游说之士的策谋与言论，本文核心展示的是邹忌的讽谏艺术，现实意义在于劝说他人应采用易于接受的方式。

若赞同【乙】，可从以下角度论证：邹忌的进谏艺术只是齐威王采纳谏言的原因，齐国大治才是本文最终落脚点；齐威王纳谏后广开言路、修明政治的成效贯穿全文结尾；现实意义在于虚心听取别人的建议。

故答案为：示例一：我赞同甲，文章主体内容是邹忌讽谏，齐威王纳谏是邹忌进谏的结果；题目的主语是邹忌；邹忌日常生活的小事是讽谏的缘起；《战国策》一书意在突出游说之士的策谋和言论，本文主要展示的也恰是邹忌的讽谏艺术；课文的现实意义是劝说别人应该采用易于被人接受的语言和方式。示例二：我赞同乙，邹忌进谏艺术只是齐威王采纳谏言的原因；齐威王纳谏，齐国大治是本文最终落脚点；课文的现实意义是虚心听取别人建议。【答案】44．同“熟”，仔细；的确，确实；理解，明白；本来45．D46．①我的妻子认为我美，是偏爱我。（关键词：美、私）。②我年少时就喜爱弓箭，自认为能够完全知晓它的精妙之处。47．邹忌面对家人的赞美和客人的奉承，没有沾沾自喜，而是做了理性的思考，从“治家”中悟出“治国”的道理。太宗从工匠对良弓的解释中认识到自己对良弓认识的不足，并由此推想到对国家事务认识的不足。他们都从小事中获得大智慧。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；邹忌讽齐王纳谏；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词【解析】【导语】【甲】邹忌从家庭比美小事，悟出人容易受蒙蔽的道理，以自身经历类比劝谏齐威王，劝齐王广开言路、虚心纳谏，除去蒙蔽，修明国家政治；【乙】唐太宗从制弓工匠点评良弓这件小事，领悟到自己对治国道理尚有不明白之处，于是虚心向下臣询问政事得失，启示君主应当自省反思，体察民间实情。两文都借生活小事悟出治国道理，告诉统治者：人容易被表象蒙蔽，要善于反思自省，虚心听取他人意见，体察下情，才能治理好国家。

【点评】（1）本题考查文