2暴风雨市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件

暴风雨

思考与探究:时间次序雨前→雨时→雨后2.分别写了哪些内容？1.课文是按什么次序来写的?

思考与探究:记叙了暴风雨到来之前、到来时和到来后的不同景色。3.用连接段意的办法归纳文章的重要内容zhǎnmiánpiáowǎncōnggěngyè辗转不眠瓢泼宛如烟囱哽咽

蠕动和煦擦拭卑鄙无视铿锵窒息惊悸霹雳咆哮呜咽

rúxùshìbēilüèkēngqiāngzhìjìpīlìpáoxiàowū翩然起舞喷薄而出心潮激荡瓢泼大雨无与伦比江山似景风景如画辗转不眠认一认,读一读漆黑的夜一道道闪光

暴风雨到来之前是如何的一种情景?

闷热的夜,令人窒息。我辗转不眠。窗外。一道道闪电划破漆黑的夜幕,沉闷的雷声犹如大炮轰鸣,使人惊悸。分析句子:1.闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声，犹如大炮轰鸣，使人恐惧。

作者用“闷热”、“划破”、“轰鸣”、“使人恐惧”等词语，写出了暴风雨来之前的特点。“划破”阐明闪电特别明亮刺眼。“轰鸣”、“使人恐惧”阐明雷声特别大。思考与探究:清脆的霹雳瓢泼大雨

一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。

狂风呼啸着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。

大雨激烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。

一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着。在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

不一会,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,仿佛优柔、甜蜜的催眠曲,安慰着沉睡的人们。暴风雨到来时是如何的一种情景?分析句子:2.一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

作者用“一道闪光”、“一声霹雳”、“瓢泼大雨”“撕开”、“倾注”等词语，同时运用比方的修辞手法写出了下雨时那种惊心动魄，突出了雨下的大。字里行间充溢着对大自然的无比热爱。

狂风呼啸着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

从“呼啸”、“猛地”、“摔”、“呜呜的声响”等词突出了风的激烈。“犹如在黑夜中哽咽”比方句体现了风让人恐惧。分析句子:3.大雨激烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

这句中的“激烈”、“敲打”、“冲击”等词语写出了暴风雨的激烈狂暴。从“奏出”、“激动人心的乐章”中能够懂得作者运用了拟人的修辞手法，体会到作者激动的心情。分析句子:4.一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

这句中的“悄悄地爬进来”、“缓缓地蠕动”“弯弯曲曲的足迹”首先生动地描写了雨水流过天窗的情景，另首先，这些动词叠用，也能较好地体现作者的心境，让我们也受到雨水流动的样子是何等的神奇。分析句子:5.不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，仿佛优柔、甜蜜的催眠曲，安慰着沉睡人们。

这句中的“催眠曲”、“安慰”不仅形象写出了暴风雨有由强变弱时的情景，更体现出作者的一种喜悦心情。阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景，位于瑞士的东南部。阿尔卑斯山区占瑞士总面积的69％。"艾格尔峰”、"明希峰”、"少女峰”三大名山均挺立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩洞中的石钟乳，独特的动植物等。世界出名的滑雪胜地——圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。

从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的拂晓。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮。

鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄而出的朝阳。被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，犹如珍珠闪耀着光华。

常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处地林舍闪闪发光，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

江山似景，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

绚丽华美的春色啊，你是多么美妙！暴风雨之后又是如何的一种情景?6、从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的拂晓。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮。"飘浮着朵朵白云”、"和煦的微风”、"蔚蓝的天空”写出了天空明亮、干净。"翩然起舞”、"擦拭”采用拟人的手法体现作者喜悦的心情。7、鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳……

这是一句拟人句，作者用"鸟儿唱着欢乐的歌”体现了雨后作者美妙愉快的心情。用"喷薄欲出的朝阳”写出了雨后朝阳的美。分析句子:

昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间消亡,而它带来的却是更加绚丽的上午。

有时,人们受到种种局限,只看到事物的一种方面,却无视了大自然那无伦比的和谐与美。暴风雨给我们带来了什么样的启示?1.课文告诉我们什么道理？

告诉我们"不受到种种局限，只看到事物的首先，而无视了大自然整体那无与伦比的和谐的美丽”这样一种哲理。思考与探究:

作者是不是也和我们同样，喜欢的是暴风雨"去之后”的绚丽华美，是不是对暴风雨"来之前”、"来之时”的"狂暴”觉得不美，不喜欢呢？

有时，人们受到种种局限，只看到事物的一种方面，而无视了大自然整体那无伦比的和谐的美。

这是点明文章中心的句子。这里的"局限”指的是"只看到事物的一种方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才干真正体会到"大自然整体那无与伦比的和谐的美”。

分析句子:7、有时,人们受到种种局限,只看到暴风雨前和暴风雨时的那种惊心动魄的美。

这是文章的中心句。只有把暴风雨前后的情景连起来看,才干真正感受到大自然整体的和谐美。

归纳总结:

告诉我们任何事物都含有两面性，我们要用发展的、全方面的眼光来看问题。

事物都是发展变化的，在不同的阶段事物会呈现不同的面貌，人们受到认识的局限，往往会有不同的见解。暴风雨来临是雄壮之美，雨后是柔和之美。没有昨夜的暴风雨就没有雨后清晨的柔和之美。雨后阳光更灿烂。正是"阳光总在风雨后”因此"好与坏”"美与丑”"得与失”是全部事物的两个方面，他们是能够转换的，因此，任何时候我们都要用主动的态度去面对。理清文章次序：第一段：（第1自然段)讲暴风雨来临之前的情景。第二段：（第2---6自然段)写暴风雨来临之时，由开始时的激烈到结束时的优柔情景。第三段：（第7---10自然段)写暴风雨过去之后的绚丽华美的景色。第四段：（第11自然段)点明中心。阐明人不能只拘束于局限，而应当方言全局，这样才干看到事物整体的和谐美。一道道闪电划破漆黑的夜幕,沉闷的雷声犹如大炮轰鸣,使人惊悸。一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。找出课文中带有"犹如”这样的词的句子认真体会烟囱发出呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。不一会,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,仿佛优柔、甜蜜的催眠曲,安慰着沉睡的人们。

找出课文中带有"犹如”这样的词的句子认真体会被暴风雨压弯了腰