2026年学业水平考试河北省新高考合格考模拟考试卷检测试卷子预测卷附答案

2026年学业水平考试河北省新高考合格考模拟考试卷检测试卷子预测卷附答案一、现代文阅读（本题共5小题，18分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。数字技术的发展正在重构文化遗产的保存与传播方式。传统意义上的文化遗产多以物质形态存在，如建筑、雕塑、古籍等，其保护依赖实体修复与空间隔离。但数字技术介入后，文化遗产的“数字化生存”成为可能——通过3D扫描、高清摄影、虚拟现实（VR）等技术，文化遗产可转化为数字文件，实现永久存储与跨时空共享。这种转化不仅是技术层面的复制，更带来认知维度的拓展。例如，敦煌莫高窟的数字化工程，不仅完整记录了壁画的色彩与纹样，还通过数字建模还原了洞窟的空间结构，使研究者能从任意角度观察壁画的层叠关系；普通观众则可通过在线平台“云游”洞窟，甚至“触摸”虚拟壁画，获得沉浸式体验。这一过程中，文化遗产从“静态展品”变为“动态数据”，其价值不再局限于历史见证，更成为可参与、可互动的文化资源。但数字文化遗产的保护也面临新挑战。其一，技术迭代导致的“数字断层”——当前主流的存储格式（如JPEG、MP4）可能在未来因技术淘汰而无法读取，类似古代简牍因文字载体失传而难以解读的困境或将重现。其二，数据安全风险——数字文化遗产的集中存储易成为网络攻击目标，2021年某博物馆数字藏品数据库遭黑客攻击，导致3000余件文物的高清影像泄露，便是典型案例。其三，文化原真性的争议——数字技术虽能修复破损文物，但修复过程依赖研究者的主观判断，可能导致“过度修复”，削弱文化遗产的历史层累性。因此，数字文化遗产的保护需构建“技术-文化-制度”协同的体系。技术层面，应采用开放、通用的存储格式（如PNG、TIFF），建立跨代际的数字保存标准；文化层面，需明确数字技术的辅助定位，避免以数字化替代实体保护；制度层面，需完善数据安全法规，建立多方参与的监管机制，确保数字文化遗产的长期可及性与原真性。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.传统文化遗产保护仅依赖实体修复与空间隔离，数字技术介入后才实现了永久存储。B.敦煌莫高窟数字化工程的意义在于让普通观众获得“云游”体验，拓展了传播范围。C.数字技术虽能修复破损文物，但可能因主观判断导致“过度修复”，影响原真性。D.为避免“数字断层”，应采用JPEG、MP4等主流存储格式，建立跨代际保存标准。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章以数字技术对文化遗产的影响为核心，从正反两面展开论述，逻辑清晰。B.第二段以敦煌莫高窟为例，具体论证了数字技术如何拓展文化遗产的认知维度。C.第三段列举2021年博物馆数据库被攻击的案例，说明数据安全是最大的挑战。D.文章末段提出“技术-文化-制度”协同体系，针对性解决前文提到的保护问题。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.数字文化遗产的“动态数据”特性，使其价值从历史见证延伸到可参与的文化资源。B.若未来存储技术淘汰，当前主流格式的数字文化遗产可能面临无法读取的风险。C.只要完善数据安全法规并建立监管机制，就能确保数字文化遗产的长期可及性。D.数字技术是文化遗产保护的辅助手段，实体保护与数字化保存需协同推进。（二）文学类文本阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成4~5题。老周的修车摊老周的修车摊在巷子口，一棵老槐树下。摊位不大，一张油腻的木桌，几个铁架支着的轮胎，墙上挂着扳手、补胎贴，最显眼的是那块红漆木牌：“老周修车，诚信为本”。我第一次见老周，是大二那年冬天。自行车链条断了，推到摊前时，手已冻得通红。老周正蹲在地上修一辆三轮车，抬头时，眼角的皱纹像老槐树皮似的裂开：“娃，咋了？”声音粗哑，却带着暖烘烘的灶火味。“链条断了。”我搓着手。老周放下工具，哈了哈手，接过车：“等会儿啊，我先把这三轮的刹车调了，人家急着用。”三轮车主人是个中年妇女，穿得薄，老周边修边念叨：“大冷天的，骑这破车，刹车不灵多危险。”修完，妇女要多给钱，老周直摆手：“该收五块，多一分不要。”轮到我时，老周从木桌底下摸出个铁盒，里面整整齐齐码着各种链条节。他眯着眼比对，找出合适的，用工具卡紧，动作熟得像摸自己的脉搏。“好了，试试。”我骑了两步，链条“咔嗒”转得顺畅。“多少钱？”“八块。”我掏钱包，发现只剩七块五。老周笑：“没事，五毛就算了，学生娃不容易。”后来常去老周摊儿。他话不多，但总爱说些“老理儿”：“修车跟做人一样，得实在。补胎要把伤口磨毛了再贴，不然容易漏；换零件要挑结实的，不能图便宜。”有次暴雨，我路过巷子口，见老周正用塑料布裹摊位，雨水顺着帽檐往下淌。“周叔，收摊吧！”“不行，万一有人急着修车呢？”他抹了把脸，“上回王奶奶的买菜车坏在半路，淋了雨发烧，我得守着。”去年毕业，我搬离巷子。前几天路过，老槐树还在，摊位却空了。旁边卖早点的张婶说：“老周走了，上个月的事。走前还念叨，让他儿子把摊位接着开，说‘手艺不能断，诚信不能丢’。”我站在摊前，木牌上的红漆有些剥落，“诚信为本”四个字却依然清晰，像老周的眼神，一辈子没模糊过。4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文中多次描写老周的修车摊，如“油腻的木桌”“铁架支着的轮胎”等，突出其陈旧简陋，侧面反映老周生活的艰辛。B.老周修三轮车时念叨“大冷天的，骑这破车，刹车不灵多危险”，体现他对顾客的关心，与后文冒雨守摊的情节呼应。C.小说结尾写木牌“红漆剥落”但“诚信为本”清晰，以物写人，象征老周的诚信品质历经岁月依然鲜明。D.小说通过“我”与老周的交往，以第一人称视角讲述故事，增强了真实性和代入感。5.小说中的老周有哪些形象特点？请结合文本简要分析。（6分）二、古诗文阅读（本题共5小题，22分）（一）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成6~7题。秋晚登城北门①陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177），陆游在成都任安抚司参议官，因主张抗金遭排挤。②杜陵：在长安东南，唐代诗人杜甫的祖籍。③古梁州：指汉中，陆游曾在此抗金。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联“幅巾藜杖”写诗人装束，“卷地西风”渲染秋意，“满眼愁”直抒胸臆，奠定全诗情感基调。B.颔联“一点烽”“两行雁”对仗工整，“散关信”传递边事，“杜陵秋”引发家国之思，含蓄蕴藉。C.颈联“山河兴废”“身世安危”由国及己，“供搔首”“入倚楼”动作描写，强化了诗人的焦虑。D.尾联“横槊赋诗”回忆当年戎马生涯，“梦魂犹绕”表达对古梁州的怀念，情感转为轻松愉悦。7.本诗以“愁”字贯穿全篇，请结合全诗分析“愁”的具体内涵。（6分）（二）文言文阅读（本题共3小题，13分）阅读下面的文言文，完成8~10题。颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”（《论语·公冶长》）子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。”（《墨子·兼爱中》）8.下列对加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.盍各言尔志盍：何不B.愿无伐善伐：讨伐C.敝之而无憾敝：使……破旧D.家之与家之相篡篡：夺取9.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）老者安之，朋友信之，少者怀之。10.孔子与墨子的“志”有何异同？请结合文本简要概括。（5分）三、语言文字运用（本题共5小题，20分）11.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他在学术会议上的发言漏洞百出，简直是不刊之论，引发听众质疑。B.面对复杂的国际形势，我们要洞若观火，保持清醒的战略定力。C.为了完成项目，团队成员夙兴夜寐，终于在截止日期前狗尾续貂。D.这部小说情节跌宕起伏，人物形象鲜明，真是附庸风雅的佳作。12.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了显著提升。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。C.北京冬奥会的成功举办，向世界展示了中国的文化自信和综合实力。D.他不仅擅长数学，而且语文成绩也很好，尤其在写作方面更是差强人意。13.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（6分）中国传统节日的仪式感，往往体现在具体的民俗活动中。比如春节贴春联，红色的纸张、墨写的文字，不仅营造了喜庆氛围，①；清明扫墓，通过祭奠祖先、整理墓园，②；中秋赏月，全家人围坐一起，分享月饼、诉说家常，③。这些仪式看似简单，却连接着过去与现在，传递着文化记忆与情感认同。14.请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。（4分）2023年10月，我国自主研发的“海斗一号”全海深自主遥控潜水器完成升级，最大下潜深度达10908米。此次升级重点优化了动力系统与通信模块，使“海斗一号”在深海作业时续航时间延长30%，数据传输速率提升50%。未来，“海斗一号”将用于深渊地质调查、海洋生物采样等科研任务，为我国深海科学研究提供更强大的技术支撑。15.仿照下面的示例，以“青春”为话题，写一组句子。要求句式相近，修辞手法相同，语意连贯。（4分）示例：时间是一条河，流动着过去与未来；时间是一棵树，生长着回忆与希望；时间是一盏灯，照亮着迷茫与方向。四、写作（40分）16.阅读下面的材料，根据要求写作。“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜、“北斗”组网……中国科技领域的“国之重器”不断涌现；张桂梅扎根山区创办女高，王继才守岛32年，徐立平雕刻火药30年……平凡岗位上的坚守同样动人心魄。读了以上材料，你有怎样的思考和感悟？请结合生活实际，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。参考答案一、现代文阅读1.C（A项“仅依赖”错误，原文为“依赖”；B项“意义在于”缩小范围，原文强调“认知维度拓展”；D项“采用JPEG、MP4”错误，原文建议“开放、通用的存储格式（如PNG、TIFF）”。）2.C（“说明数据安全是最大的挑战”错误，第三段列举案例是为了说明“数据安全风险”是挑战之一，未提“最大”。）3.C（“只要……就”绝对化，原文强调“需完善……建立……”，是必要条件而非充分条件。）4.A（“侧面反映老周生活的艰辛”不准确，摊位描写主要突出老周的朴实与坚守，非强调艰辛。）5.①诚信实在：坚持“该收五块，多一分不要”，补胎、换零件讲究质量；②善良热心：修三轮车时关心顾客安全，冒雨守摊怕他人不便；③坚守传统：临终叮嘱儿子“手艺不能断，诚信不能丢”，木牌“诚信为本”贯穿一生。（每点2分，意思对即可）二、古诗文阅读6.D（“情感转为轻松愉悦”错误，尾联“非复昔”“犹绕”表达壮志未酬的遗憾与对抗金岁月的怀念，情感沉郁。）7.①秋景萧瑟之愁：“卷地西风”“两行雁秋”渲染秋意，引发愁绪；②家国兴亡之愁：“山河兴废”“烽传散关”关涉边事，担忧国家命运；③身世浮沉之愁：“身世安危”“非复昔”感慨自身壮志难酬。（每点2分，意思对即可）8.B（伐：夸耀）9.让年老的人得到安养，让朋友得到信任，让年少的人得到关怀。（“安”“信”“怀”各1分，句意2分）10.相同：都关注他人，追求社会和谐。（2分）不同：孔子侧重个人道德层面（对老者、朋友、少者的态度）；墨子侧重社会治理层面（消除攻伐、篡贼等天下之害）。（3分，意思对即可）三、语言文字运用11.B（A项“不刊之论”指不可修改的正确言论，与“漏洞百出”矛盾；C项“狗尾续貂”比喻拿不好的东西接在好的东西后面，含贬义，与“完成项目”语境不符；D项“附庸风雅”指为装点门面而结交文人，与“佳作”矛盾。）12.C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项“差强人意”指大体满意，与“更是”前的“很好”矛盾。）13.①更承载着祈福纳吉的文化寓意②传递了慎终追远的孝道观念③强化了团圆和睦的家庭情感（每处2分，意思对即可）14.2023年10月我国“海斗一号”全海深潜水器完成升级，下潜10908米，优化动力与通信，将用于深海科研。（关键信息：时间、主体、事件、升级内容、用途