2026-2026年人教版一年级上册数学总复习教案

一、教学内容本册教材所学的主要内容，包括：20以内数的认识、20以内的加法和不退位减法、认识钟表、认识立体图形和平面图形、用数学解决简单的实际问题等。二、教学目标1.知识与技能：*能够熟练、准确地数出数量在20以内的物体的个数，会读、写0-20各数，掌握20以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。*能够熟练掌握20以内加法和不退位减法的计算方法，并能正确、迅速地进行计算。初步感受加减法之间的关系。*初步认识钟表，会认读整时和半时。*能够辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，以及长方形、正方形、圆和三角形等平面图形，感受图形之间的联系与区别。*能够运用所学的数学知识解决生活中一些简单的实际问题，体验解决问题的过程，积累解决问题的经验。2.过程与方法：*通过系统梳理、回顾、练习等方式，引导学生主动参与数学活动，经历知识的整理与复习过程。*鼓励学生运用不同的方法（如画图、摆学具、口头表述等）解决问题，培养学生的思维灵活性和多样性。*引导学生初步学会整理知识的方法，培养学生初步的归纳、概括能力和合作交流意识。3.情感态度与价值观：*在复习过程中，激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。*培养学生认真、细致的学习习惯和勇于克服困难的精神。*让学生在成功的体验中增强学习数学的自信心。三、教学重难点1.教学重点：*20以内数的认识及其大小比较。*20以内加法和不退位减法的计算方法及熟练应用。*用数学知识解决简单的实际问题。2.教学难点：*20以内进位加法的算理理解和熟练计算。*理解用数学解决问题时的数量关系，准确选择计算方法。*钟表半时的认读（分针指向6，时针走过几就是几时半）。*立体图形和平面图形的特征辨析及联系。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、数字卡片、口算卡片、钟表模型、各种立体图形和平面图形的实物或模型、计数器、小棒等。2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、学具盒（小棒、计数器等）。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣，明确复习内容(约5分钟)1.谈话导入：师：小朋友们，我们已经一起学习了一个学期的数学知识啦！从可爱的数字宝宝，到有趣的加减法，还有滴答滴答的钟表和各种各样的图形朋友。今天，我们就像整理自己的小书包一样，把这些知识宝宝们都找出来，和它们打个招呼，再一起做个游戏，看看谁是我们班最棒的数学小能手，好不好？2.揭示课题：师：这节课我们就进行“总复习”（板书课题）。希望通过今天的复习，大家能把学过的知识掌握得更牢固，运用得更灵活！（二）回顾梳理，巩固知识(约30分钟)模块一：数的世界——20以内数的认识1.数数与数的顺序：*师：我们学过哪些数宝宝呢？（引导学生从0数到20，再从20数到0）。*师：谁能从7数到15？从13数到6？（点名学生数，全班跟读）。*出示数字卡片，让学生认读，并说说这个数是由几个十和几个一组成的。（如：17是由1个十和7个一组成的）。*小练习：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（PPT出示几道典型题目，如12○9，15○18，20○10+10等）2.基数与序数：*师：（出示一排小动物图片）瞧，小动物们排着队呢！一共有几只小动物？（基数）*师：从左数起，第3只是谁？从右数起，小兔排在第几位？（序数）*强调“几”和“第几”的区别。模块二：计算小能手——20以内的加减法1.10以内加减法复习：*师：我们最先认识的加减法就是10以内的，谁来说说你是怎么计算的？（引导学生回忆数的组成、想加算减等方法）。*口算抢答：教师出示口算卡片（10以内加减），学生抢答。2.20以内不进位加法和不退位减法复习：*师：比如13+2=？你是怎么想的？（13是1个十和3个一，加2个一就是5个一，合起来是15）。*15-3=？（15是1个十和5个一，减3个一就是2个一，合起来是12）。*同桌互相出题算一算。3.20以内进位加法复习（重点）：*师：还记得9加几、8加几是怎么算的吗？（引导学生回顾“凑十法”）。*示例：9+5=？（把5分成1和4，9+1=10，10+4=14）。*请学生当小老师，讲解几道进位加法题的算理。*分组比赛：“开火车”计算20以内进位加法。4.加减法之间的联系：*师：我们学过一加一减两个好朋友，比如3+7=10，那么10-3=？10-7=？你发现了什么？*引导学生初步感知加减法的互逆关系。模块三：时间小主人——认识钟表1.复习钟面：*师：钟面上有什么？（12个数字，时针，分针）。时针和分针有什么不一样？（时针短又胖，分针长又瘦）。2.认读整时：*师：分针指向12，时针指向几就是几时。（PPT出示几个整时时刻，如3时、9时、12时）。*学生拨钟练习（同桌互拨互认）。3.认读半时（难点）：*师：分针指向6，时针走过几就是几时半。（强调“走过”，不是正指着）。*PPT出示几个半时时刻，如2时半、7时半。引导学生观察时针的位置。*对比练习：出示一组整时和半时的钟面，让学生辨认并说说区别。模块四：图形变变变——认识图形1.回顾立体图形：*师：我们学过哪些立体图形宝宝？（长方体、正方体、圆柱、球）。*出示实物或模型，让学生辨认，并说说它们各自的特点。（如：球能滚来滚去，正方体有6个一样大的正方形面等）。2.回顾平面图形：*师：这些立体图形的“脸”是什么图形呢？（引导学生回忆从立体图形上“拓”下来的平面图形：长方形、正方形、圆、三角形）。*出示平面图形卡片，学生认读。3.找朋友游戏：*师：我说一个立体图形，你们找出它可能有的平面图形朋友。（如：正方体的朋友是正方形）。模块五：解决问题我能行1.师：数学知识能帮我们解决生活中的很多问题。看，这道题（PPT出示一道图文结合的一步解决问题，如：草地上有8只小鸡，又来了5只，一共有多少只？）2.引导学生审题：*师：题目告诉我们什么信息？（知道了什么？）*师：要求什么问题？（问题是什么？）*师：用什么方法解决？为什么？（怎样解答？）*师：解答正确吗？（解答正确吗？）3.学生独立完成，指名汇报思路和算式。4.再出示一道减法解决问题，如：一共有10个苹果，小明吃了3个，还剩多少个？让学生独立分析并解答。（三）综合练习，拓展提升(约10分钟)1.我是小法官（判断题）：*15里面有1个十和5个一。（）*分针指向6，时针指向3，就是3时。（）*圆柱的上下两个面都是圆形。（）*13-5=7（）2.看图列式计算：(PPT出示带有大括号和问号的图画应用题，包括加法和减法)3.思考题（选做）：*把1、2、3、4这四个数填在○里，使每条直线上的三个数相加都得10。（简单的数阵图）*盒子里有一些糖，小明吃了4颗，还剩8颗，盒子里原来有多少颗糖？（四）课堂小结，回顾收获(约5分钟)1.师：同学们，今天我们一起复习了这么多数学知识，你有哪些收获？或者你觉得自己哪个部分掌握得最棒？哪个部分还需要加油？2.学生自由发言，分享自己的复习感受和学习心得。3.教师总结：看来大家都是爱学习的好孩子！数学就像一座神奇的城堡，我们今天复习的只是其中的一小部分。希望小朋友们在以后的学习中，继续努力，发现更多数学的奥秘，做一个真正的数学小达人！六、板书设计总复习1.数：0-20（读写、顺序、大小、组成）*例：18由1个十和8个一组成。2.算：20以内加减法*进位加法：凑十法9+5=14*（不进位加减）3.时：认识钟表*整时：分针指12，时针指几是几时。*半时：分针指6，时针走过几是几时半。4.形：立体图形（长、正、圆、球）*平面图形（长、正、圆、三角）5.用：解决问题（知道什么？问题是什么？怎样解答？）（板书力求简洁明了，突出重点，可配合简单图示，如钟面、图形简笔画等）七、教学反思（