七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第二框 法律保障生活教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第二框法律保障生活教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第二框法律保障生活，内容包括：了解法律的作用，认识到法律对生活的保障作用；了解法律与我们生活的关系，认识法律对个人和社会的重要意义；学习如何运用法律保护自己的合法权益。核心素养目标培养学生法治意识，增强尊法学法守法用法的能力；提高学生的道德判断力，引导学生正确处理个人与集体的关系，形成正确的价值观和行为准则；提升学生的社会责任感和公民素养，使学生能够积极参与社会生活，成为法治社会的建设者和维护者。学情分析七年级学生正处于青春期，对法律的认识和理解相对初步，但好奇心强，求知欲旺盛。在知识层面，学生对法律的基本概念和作用有一定了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力正在发展，但运用法律知识解决实际问题的能力尚待提高。在素质方面，学生的法治观念和道德素养正在形成，但部分学生可能存在法律意识淡薄、行为习惯不够规范等问题。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对法律课程缺乏兴趣，课堂参与度不高，容易分散注意力；同时，由于家庭和社会环境的影响，部分学生可能存在法律意识不强、行为不规范的现象，需要通过教学引导他们树立正确的法治观念。

针对以上学情，本节课设计将注重以下方面：首先，通过生动案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，结合学生的实际生活，引导学生运用法律知识分析问题，提高解决问题的能力；最后，通过实践活动，培养学生的法治意识和道德素养，促进学生的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法律标志图片、法律知识动画短片等。

3.教学工具：准备法律知识卡片、模拟法庭道具等，以增强学生的互动体验。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，准备黑板或白板，以便展示教学内容和学生的讨论成果。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们知道什么是法律吗？法律在我们的生活中有什么作用呢？”

2.学生积极回答，老师总结：“法律是规范人们行为的准则，它保障我们的生活，维护社会的秩序。”

二、新课导入

1.老师展示与法律相关的图片，引导学生观察并思考：“这些图片中的法律标志，你们知道它们分别代表什么吗？”

2.学生分享自己的看法，老师总结：“这些标志代表着不同的法律领域，如交通、环保、安全等。”

三、探究法律的作用

1.老师提问：“法律在我们的生活中有哪些作用呢？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导，每组汇报讨论成果。

3.老师总结：“法律保障我们的生命安全、财产安全、知识产权等，使我们的生活更加有序。”

四、学习法律与我们生活的关系

1.老师展示案例：“小明在商店购物时，发现商品存在质量问题，他应该如何维护自己的合法权益？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导，每组汇报讨论成果。

3.老师总结：“当我们的合法权益受到侵害时，可以通过法律途径维护自己的权益。”

五、学习如何运用法律保护自己的合法权益

1.老师提问：“如果我们的合法权益受到侵害，我们应该如何运用法律保护自己呢？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导，每组汇报讨论成果。

3.老师总结：“我们可以通过以下途径维护自己的合法权益：咨询法律专业人士、寻求法律援助、依法维权等。”

六、实践活动

1.老师组织学生进行模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，体验法律实践过程。

2.学生积极参与，老师指导学生如何运用法律知识解决问题。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了法律的作用、法律与我们生活的关系以及如何运用法律保护自己的合法权益。”

2.学生分享自己的学习心得，老师给予点评和鼓励。

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，结合自己的生活实际，思考一下如何运用法律保护自己的合法权益。”

2.学生认真完成作业，老师批改并给予反馈。

九、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到法律在生活中的重要性，意识到法律对个人和社会的保障作用，从而增强了他们的法律意识。

2.法律知识掌握：学生对法律的基本概念、作用和与我们生活的关系有了更深入的了解，能够正确理解法律在我们生活中的具体体现。

3.法律实践能力提升：学生在模拟法庭活动中，通过扮演不同角色，体验了法律实践的过程，提高了运用法律知识解决实际问题的能力。

4.道德素质提高：学生在学习过程中，学会了如何正确处理个人与集体的关系，形成了正确的价值观和行为准则，道德素质得到提升。

5.情感态度转变：学生对法律课程产生了兴趣，从最初的不了解到现在的关注和热爱，情感态度发生了积极的转变。

6.社会责任感增强：学生认识到自己作为公民的责任和义务，能够积极参与社会生活，为法治社会的建设贡献自己的力量。

7.团队协作能力提高：在分组讨论和模拟法庭活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，团队协作能力得到锻炼。

8.自主学习能力提升：学生在课堂上主动思考、积极发言，课后能够自觉完成作业，自主学习能力得到提高。

9.问题解决能力增强：学生在遇到实际问题时，能够运用所学法律知识进行分析和解决，问题解决能力得到提升。

10.价值观塑造：通过学习法律，学生形成了正确的法治观念，为未来的成长奠定了坚实的基础。内容逻辑关系①法律的作用

-重点知识点：法律规范行为、维护秩序、保障权益。

-关键词句：法律是规范人们行为的准则，保障我们的生活，维护社会的秩序。

②法律与我们生活的关系

-重点知识点：法律保障个人权益、维护社会公平正义、促进社会和谐。

-关键词句：法律与我们息息相关，它保护我们的合法权益，维护社会的公平正义。

③如何运用法律保护自己的合法权益

-重点知识点：了解法律途径、寻求法律援助、依法维权。

-关键词句：当我们的合法权益受到侵害时，可以通过法律途径维护自己的权益。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考，发表自己的观点。例如，在讲解法律的作用时，我会问：“你们认为法律在保护我们的哪些方面起到了关键作用？”通过学生的回答，我可以评估他们对法律作用的理解。

2.观察学生参与度：在课堂讨论和活动中，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的发言、表情和互动。例如，在模拟法庭活动中，我会观察学生是否能够准确扮演各自的角色，是否能够运用所学知识解决问题。

3.小组合作评价：在小组讨论和合作学习中，我会评估每个学生的贡献和表现。例如，在讨论如何运用法律保护自己的合法权益时，我会观察每个学生在小组中的作用，以及他们是否能够有效地与他人沟通和协作。

4.课堂测试：通过课堂小测验或随堂练习，我可以快速评估学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解法律与我们生活的关系后，我会出一些选择题，让学生在规定时间内完成。

5.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，是课堂评价的延伸。我会针对学生的作业给出具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，在课后作业中，我会要求学生分析一个法律案例，我会评价他们的分析是否全面、逻辑是否清晰。

6.反馈与鼓励：在课堂评价中，我会及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。例如，对于回答问题的学生，我会给予肯定和表扬，对于表现不佳的学生，我会提供帮助和指导。课后作业1.请结合自己的生活实际，列举一个法律在我们身边的例子，并简要说明法律是如何保障我们的权益的。

-例子：小明在超市购物时发现购买的食品过期，他通过法律途径要求超市赔偿，最终得到了满意的处理。

2.思考并回答：如果你在公共场所遇到有人违反法律，你会怎么做？

-答案：我会首先确保自己的安全，然后根据情况报警或寻求法律援助，让相关部门依法处理。

3.阅读以下案例，分析小明应该如何运用法律保护自己的合法权益。

-案例：小华在学校里被同学欺负，经常被推倒受伤。小明作为小华的朋友，想帮助他。

-答案：小明可以建议小华向学校反映情况，要求学校采取措施保护小华的安全；同时，也可以建议小华寻求法律援助，了解如何通过法律途径维护自己的权益。

4.请设计一个宣传海报，主题为“法律在我们身边”，要求海报上至少包含三个与法律相关的图标或标语。

-答案：海报上可以包含交通标志、禁止吸烟标志、法律援助热线电话等图标，标语可以是“遵守法律，从我做起”、“法律守护我们的安全”等。

5.模拟一个情景，假设你在网上购物时发现商品与描述不符，请写出你打算如何通过法律途径解决问题。

-答案：我会首先与卖家沟通，要求退货或换货；如果沟通无效，我会向电商平台投诉，并保留相关交易记录；如果问题依然无法解决，我会寻求消费者协会的帮助，甚至考虑起诉卖家。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的。学生们对法律在我们身边这个话题表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，参与度很高。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入新课时，通过提问的方式激发了学生的思考，他们能够积极地参与到讨论中来。但是，我发现有些学生对于法律的基本概念理解还不够深入，因此在讲解法律的作用时，我可能需要更加细致地解释，以便他们能够更好地理解。

其次，我在引导学生分析法律与我们生活的关系时，通过案例教学的方式，让学生们更加直观地感受到了法律的重要性。不过，我发现有些学生在讨论中表达自己的观点时，逻辑性还不够强，这可能需要我在今后的教学中加强逻辑思维能力的培养。

在教学过程中，我注意到学生们在