三年级下册Module4Morethingstolearnunit3Storytime教学设计

三年级下册Module4Morethingstolearnunit3Storytime教学设计教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容教材：人教PEP版三年级下册Module4Morethingstolearnunit3Storytime

内容：本节课主要围绕Storytime部分展开，学习课文内容，理解故事情节，掌握生词和句型，提高学生的听、说、读、写能力。具体内容包括：学习生词如“piano,guitar,drum,violin,painting,drawing,singing,dancing”等；掌握句型如“Icanplaythepiano.Icandrawpictures.Icansingsongs.”等；通过听、说、读、写等活动，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。核心素养目标1.培养学生英语学习的兴趣和积极性，激发他们的学习动力。

2.提高学生的语言感知能力和语感，增强对英语语音、词汇的敏感性。

3.增强学生的跨文化交流意识，学会尊重和理解不同文化背景的人。

4.培养学生的自主学习能力，学会通过合作学习、探究学习等方式提高英语水平。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握生词“piano,guitar,drum,violin,painting,drawing,singing,dancing”的发音和拼写。

-灵活运用句型“Icanplaythepiano.Icandrawpictures.Icansingsongs.”进行自我介绍和表达。

-通过课文学习，能够复述故事内容，理解故事情节。

2.教学难点：

-正确发音和拼写较难记忆的生词，如“violin”和“drum”。

-理解并运用“Ican”句型进行创造性的表达，特别是在非典型情境中。

-将故事内容与自己的生活实际相联系，进行个性化的复述和表达。

-在小组活动中，有效沟通和合作，共同完成任务。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解生词和句型，帮助学生掌握基础语言知识。

-情景教学法：创设实际情境，让学生在真实语境中运用所学知识。

-活动教学法：设计互动游戏和小组合作活动，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段：

-多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

-互动软件：利用教学软件进行在线练习和游戏，提高学生的互动性和学习效率。

-教学道具：准备实物教具，如小乐器模型，让学生直观感受单词含义。教学过程设计基本内容导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于音乐和艺术的视频，让学生感受不同乐器的声音和艺术形式。

2.提出问题：引导学生思考自己喜欢哪些乐器或艺术形式，并简要说明原因。

3.引导学生进入主题：今天我们将学习关于“Morethingstolearn”的故事，看看故事中的人物都擅长哪些技能。

讲授新课（15分钟）

1.生词教学：展示生词卡片，带领学生朗读并拼写，强调重点词汇的发音和拼写。

2.句型讲解：讲解“Icanplaythepiano.Icandrawpictures.Icansingsongs.”句型的用法，并通过例句让学生练习。

3.课文阅读：朗读课文，引导学生理解故事情节，注意培养学生的阅读理解能力。

4.故事复述：让学生根据课文内容，用自己的话复述故事，锻炼学生的语言表达能力。

巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：通过游戏或竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习生词。

2.句型练习：设计填空题或选择题，让学生运用所学句型进行练习。

3.小组讨论：分组讨论故事中的人物，让学生分享自己擅长哪些技能，并讨论如何将这些技能应用到生活中。

课堂提问（5分钟）

1.提问：故事中的人物都擅长哪些技能？他们是如何学习这些技能的？

2.引导学生思考：我们如何培养自己的兴趣爱好？如何将兴趣爱好转化为实际技能？

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请同学们分享自己擅长的技能，并简要说明学习过程。

2.学生回答：学生依次分享自己的技能，教师给予鼓励和肯定。

3.教师总结：总结学生在分享中的优点，并强调培养兴趣爱好和技能的重要性。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演故事中的人物，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

2.创意绘画：让学生根据故事内容，发挥想象力，绘制一幅创意画。

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：让学生回家后，用“Ican”句型描述自己擅长的技能，并尝试用英语进行简单的自我介绍。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐知识：介绍不同乐器的起源、发展及代表人物，如钢琴、小提琴、吉他等。

-艺术形式：探讨绘画、雕塑、舞蹈等艺术形式的历史和特点，以及它们在现代社会中的应用。

-英文歌曲：推荐一些适合三年级学生的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheWheelsontheBus》等，让学生在欣赏歌曲的同时学习英语。

-文化差异：简要介绍不同国家的艺术和音乐文化，如中国的京剧、西方的歌剧等，让学生了解多元文化。

-英语电影：推荐一些适合三年级学生的英文电影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，通过观看电影，提高学生的英语听说能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中练习演奏乐器，如钢琴、吉他等，提高他们的音乐素养。

-引导学生参观美术馆或艺术展览，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。

-组织学生参加英语角或英语俱乐部，让他们在真实的语言环境中练习英语。

-鼓励学生阅读英文绘本或儿童文学，提高他们的阅读兴趣和英语水平。

-在家庭中开展英语角活动，邀请家长与学生一起参与，共同学习英语。

-利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，为学生提供丰富的学习资源。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或英语戏剧表演，提高他们的口语表达能力和舞台表演能力。

-引导学生关注国际新闻，了解世界各地的文化动态，拓宽他们的国际视野。

-组织学生参观音乐厅或剧院，让学生亲身体验音乐和艺术的魅力。

-在学校举办英语文化节，让学生展示自己的才艺，提高他们的英语学习兴趣。教学反思与改进七、教学反思与改进

这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在导入环节，通过播放音乐视频的方式，孩子们很快就进入了学习状态，他们对乐器和艺术形式表现出浓厚的兴趣。但是，我发现有些孩子对某些乐器的发音和拼写还是不太熟悉，这说明在生词教学环节，我可能需要更多地关注这些易混淆的词汇。

其次，我在讲解新课的时候，尽量用简单的语言和生动的例子来解释句型，孩子们似乎理解得不错。但是，在巩固练习环节，我发现一些孩子在做练习时，对于句型的运用还是不够灵活。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到孩子们的接受能力，或者是练习的难度不够。

在课堂提问环节，我尝试让学生们分享自己擅长的技能，这个环节孩子们参与度很高，但是有些孩子的回答比较简短，这说明我可能需要提供更多的引导，帮助他们更好地表达自己。

至于师生互动环节，我尽量鼓励每个学生都参与到讨论中来，但是也发现有些孩子比较害羞，不太愿意开口。我意识到，我需要创造一个更加轻松和包容的课堂氛围，让每个孩子都有勇气表达自己。

为了改进这些不足，我计划在未来的教学中做以下几点调整：一是针对生词教学，我会准备更多的练习和游戏，帮助学生更好地记忆和运用；二是我会设计更具挑战性的练习，以提高学生的句型运用能力；三是我会更多地关注学生的个体差异，给予每个孩子适当的指导和鼓励；最后，我会努力营造一个更加开放和友好的课堂环境，让每个孩子都能勇敢地表达自己。我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平一定会得到提升。典型例题讲解1.例题：根据课文内容，用“Ican”句型描述故事中的人物。

解答：Hecanplaytheguitar.Shecandrawpictures.Theycansingsongs.

2.例题：选择合适的动词填空。

解答：Ican______thepiano.(play)

答案：play

3.例题：根据句意，选择正确的动词形式。

解答：I______(like/tolike)playingtheguitar.

答案：like

4.例题：将句子改为否定句。

解答：Shecandrawpictures.

变为：She______(can't/can)drawpictures.

答案：can't

5.例题：根据句意，选择正确的答语。

解答：—Canyouplaytheguitar?

答案：Yes,Ican.板书设计①知识点：

-生词：piano,guitar,drum,violin,painting,drawing,singing,dancing

-句型：Icanplaythepiano.Icandrawpictures.Icansingsongs.

-动词时态：can+动词原形

②词：

-piano（钢琴）

-guitar（吉他）

-drum（鼓）

-violin（小提琴）

-painting（绘画）

-drawing（绘画）

-singing（唱歌）

-dancing（跳舞）

③句子：

-Icanplaythepiano.

-Icandrawpictures.

-Icansingsongs.

-Hecanplaytheguitar.

-Shecandrawpictures.

-Theycansingsongs.教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与，对于生词和句型的学习表现出了浓厚的兴趣。大部分学生能够正确朗读和拼写新词汇，对于句型的运用也能够在简单的情景中做出正确的反应。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够就故事中的人物技能进行有效的交流和分享，大多数学生能够用自己的话描述故事内容，并且能够提出一些与故事相关的创意想法。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生在生词拼写和句型运用方面表现良好，但部分学生在创造性地运用句型方面仍有提升空间。

4.课后作业反馈：对于课后作业的完