人教版（部编版）初中语文七年级下册2说和做-记闻一多先生言行片段教案3

上课时间上课时间人教版（部编版）初中语文七年级下册2说和做——记闻一多先生言行片段教案32025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：人教版（部编版）初中语文七年级下册2《说和做——记闻一多先生言行片段》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过阅读闻一多先生的言行片段，提升对语言表达的敏感度和鉴赏力。

2.增强学生的文化理解，引导学生理解闻一多先生的人格魅力和爱国精神，培养正确的价值观。

3.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析闻一多先生的作品，引导学生感受文学作品的魅力。

4.培养学生的思维品质，通过讨论和思考，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力。学情分析学情分析七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，对新鲜事物充满好奇。在语文学习方面，学生已经具备了一定的阅读能力和基础词汇量，能够理解简单的文学作品。然而，由于年龄和经验所限，他们对深层次的文化内涵和人物精神的理解还比较浅显。

在知识层面，学生对闻一多先生的了解可能有限，对于他的言行片段中的历史背景和文学价值认识不足。这要求教师在教学中不仅要传授知识，还要引导学生了解历史人物，培养对历史文化的尊重和兴趣。

在能力方面，学生的文本分析能力、批判性思维和语言表达能力有待提高。本节课通过阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》，旨在锻炼学生深入理解文本的能力，学会从多个角度分析人物形象和作品内涵。

在素质方面，学生需要培养的是对国家和社会的责任感，以及对优秀传统文化的传承意识。闻一多先生作为一位爱国志士，他的言行对学生具有很好的示范作用，有助于学生形成正确的价值观。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这会影响他们对课程内容的吸收。因此，教师在教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过互动和讨论等方式提高学生的课堂参与度。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解闻一多先生的生平和作品背景，引导学生对文本进行深入分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演闻一多先生，模拟其言行，以增强学生对人物形象的直观感受。

3.利用多媒体展示闻一多先生的图片和视频资料，帮助学生更好地理解历史背景和人物精神。

4.通过小组讨论，让学生分享对文本的理解和感受，培养合作学习和批判性思维能力。

5.设计课后写作任务，要求学生以闻一多先生为榜样，撰写一篇短文，锻炼学生的表达能力和创造性思维。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放关于闻一多先生的短片，展示其生平片段，引导学生思考：“你们认为闻一多先生是一个怎样的人？他有哪些值得我们学习的地方？”

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学过哪些关于名人传记的文章？这些文章给我们带来了哪些启示？”引导学生回顾之前学过的名人传记文章，为今天的课程做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《说和做——记闻一多先生言行片段》的背景、作者介绍以及文章的主要内容。

-举例说明：选取文章中的典型片段，如闻一多先生的爱国言论、文学成就等，分析其背后的意义和价值。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨闻一多先生的人物形象、精神品质及其对当代社会的启示。

3.情境体验（约10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选取一个角色，如闻一多先生、学生、同事等，模拟文章中的场景，让学生亲身体验人物的心理和情感。

-视频观看：播放关于闻一多先生的纪录片片段，让学生更直观地了解其生平和事迹。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：要求学生根据所学内容，以“我眼中的闻一多先生”为题，撰写一篇短文，表达自己对闻一多先生的理解和感悟。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调闻一多先生的精神品质和价值观。

-反思：引导学生思考如何将闻一多先生的精神品质融入到自己的学习和生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生阅读《闻一多全集》，选择其中一篇作品进行深入阅读和分析，下节课进行分享。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行总结，强调学习闻一多先生的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中发扬其精神。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，激发学生对语文学习的兴趣。知识点梳理知识点梳理1.闻一多先生的生平简介

-闻一多先生的出生背景

-闻一多先生的学术成就

-闻一多先生的爱国精神

2.《说和做——记闻一多先生言行片段》的内容概述

-文章结构：引言、正文、结语

-闻一多先生的人物形象：爱国、正直、勇敢、坚定

-文章主题：通过闻一多先生的言行片段，展现其人格魅力和爱国精神

3.文学手法与表达技巧

-记叙文的基本特点：时间、地点、人物、事件的清晰交代

-比喻、拟人等修辞手法的运用

-生动形象的语言表达

4.闻一多先生的爱国言论

-对国家命运的关心

-对民族精神的弘扬

-对教育事业的重视

5.闻一多先生的文学成就

-古诗创作

-诗歌翻译

-文学评论

6.闻一多先生的精神品质

-爱国主义精神

-正直的人格

-坚定的信念

-勇于担当

7.文章的启示与影响

-鼓舞人们为国家、民族、家庭、朋友承担责任

-引导人们树立正确的价值观和人生观

-激励人们在逆境中保持乐观、坚强

8.文章的写作风格与特点

-语言简练、生动

-结构严谨、层次分明

-情感真挚、富有感染力

9.文章在初中语文教学中的意义

-培养学生的爱国主义情怀

-提高学生的文学素养

-增强学生的审美能力

-培养学生的批判性思维

10.文章与当代社会的关联

-闻一多先生的爱国精神对当代青年的启示

-文学作品中的人物形象对当代青年的影响

-文学艺术在传承民族文化中的重要作用课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《闻一多全集》中的其他作品，如诗歌、散文等，以深入了解闻一多先生的文学成就和思想内涵。

-视频资源：推荐观看关于闻一多先生的纪录片，通过影像资料感受其生平事迹和爱国精神。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读《闻一多全集》中的相关作品，通过阅读了解闻一多先生的学术成就和文学风格。

-学生可以选择其中一篇作品，进行深入的文本分析，撰写读书笔记或书评，分享自己的阅读感悟。

-对于视频资源，学生可以观看纪录片后，撰写观后感，讨论闻一多先生的精神品质对当代青年的启示。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进学生之间的交流和互动。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-通过课后拓展，学生不仅能够加深对课文内容的理解，还能够拓宽知识面，提升文学素养和思辨能力。教学反思与改进教学反思与改进教学《说和做——记闻一多先生言行片段》这一课后，我有一些思考：

首先，我觉得课堂讨论环节挺有成效的，学生们在讨论中不仅加深了对闻一多先生的认识，还锻炼了自己的表达能力。不过，我发现有些学生参与讨论的积极性不高，可能是对闻一多先生不太熟悉，或者是对讨论话题不感兴趣。所以，我打算在接下来的教学中，提前给学生布置一些预习任务，比如让他们事先了解闻一多先生的生平事迹，这样可以在课堂上更好地引导他们参与讨论。

其次，我发现有些学生在写作作业中，对闻一多先生的精神品质理解不够深刻。为了解决这个问题，我计划在课后拓展中，提供一些与闻一多先生相关的背景资料和阅读材料，帮助学生更全面地了解这位历史人物。

再次，我觉得教学过程中，多媒体资源的运用还是不够充分。比如，我在展示闻一多先生的图片和视频时，时间上有些仓促，没能让学生有足够的时间去感受和思考。因此，我打算在未来的教学中，提前规划好多媒体资源的运用，确保它们能够更好地服务于教学目标。

最后，我想加强对学生个性化学习的关注。每个学生的学习能力和兴趣点不同，我需要更加细致地了解他们，提供更有针对性的指导。比如，对于那些对文学特别感兴趣的学生，我可以提供一些更深入的阅读材料；对于那些写作能力较弱的学生，我可以给予更多的写作指导和练习机会。板书设计板书设计①闻一多先生简介

-生平背景

-学术成就

-爱国精神

②《说和做——记闻一多先生言行片段》内容梳理

-文章结构

-人物形象

-文章主题

③文学手法与表达技巧

-记叙文特点

-修辞手法

-语言表达

④闻一多先生的爱国言论

-对国家命运的关心

-对民族精神的弘扬

-对教育事业的重视

⑤闻一多先生的文学成就

-古诗创作

-诗歌翻译

-文学评论

⑥闻一多先生的精神品质

-爱国主义精神

-正直的人格

-坚定的信念

-勇于担当

⑦文章的启示与影响

-鼓舞人们承担责任

-树立正确的价值观

-激励人们在逆境中坚强

⑧文章的写作风格与特点

-语言简练

-结构严谨

-情感真挚

⑨文章在初中语文教学中的意义

-培养爱国主义情怀

-提高文学素养

-增强审美能力

-培养批判性思维教学评价教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对课文内容的理解和记忆，如询问学生对闻一多先生生平的认识，对文章主题的把握等。

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极发言、是否认真听讲、是否能够与同学进行有效互动等。

-定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.作业评价：

-对学生的写作作业进行认真批改，关注其写作思路、语言表达和结构安排。

-对学生的阅读理解作业进行评价，检查其对文章主旨、人物形象、写作手法等方面的理解程度。

-及时反馈学生的学习效果，对表现良好的学生给予表扬，对存在问题的学生提出改进建议。

-鼓励学生通