主题四 我们的感官（教案）一年级下册综合实践活动重庆版

主题四我们的感官（教案）一年级下册综合实践活动重庆版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析主题四我们的感官（教案）一年级下册综合实践活动重庆版

本单元围绕“我们的感官”这一主题，引导学生认识五官的作用，了解五官的功能，培养学生的观察能力和实践能力。教材内容丰富，贴近学生生活，符合一年级学生的认知特点，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生观察和感知能力，提升学生对周围环境的敏感度。

2.增强学生动手操作能力，通过实践活动体验五官的功能。

3.培养学生科学探究精神，激发学生对自然现象的好奇心。

4.提高学生团队合作意识，通过小组活动学会分享和协作。

5.培养学生良好的生活习惯，关注个人卫生和健康。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解五官的基本功能，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

②通过实际操作，让学生体验五官在不同感官活动中的作用，如观察物体、聆听声音、品尝味道、嗅闻气味、触摸物体等。

2.教学难点，

①帮助学生建立起五官功能与日常生活经验的联系，使他们对感官的认识更加具体和生动。

②引导学生通过小组合作，共同探讨五官如何帮助我们更好地适应环境，提高生活自理能力。

③培养学生科学探究的初步能力，使他们能够提出问题、观察现象、分析原因、得出结论。

④指导学生将感官体验与艺术创作相结合，如绘画、写作等，以提升学生的审美和创造力。教学资源1.软硬件资源：实物教具（如眼睛模型、耳朵模型、鼻子模型、嘴巴模型、手模型）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

3.信息化资源：五官功能动画视频、感官训练游戏软件。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、感官体验活动。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过提问：“同学们，你们知道我们的身体有哪些感官吗？”来引起学生的兴趣。接着，教师展示五官模型，引导学生观察并说出每个感官的名称。用时5分钟。

2.新课讲授

①认识五官

详细内容：

教师通过展示五官模型，讲解每个感官的基本功能，如眼睛用于看东西，耳朵用于听声音等。同时，教师结合图片和视频，让学生直观地了解五官的结构和作用。用时10分钟。

②感官体验

详细内容：

教师组织学生进行感官体验活动，如闭眼寻找声音的来源、蒙眼触摸物品等，让学生亲身体验五官的功能。在活动中，教师引导学生观察、思考、分享自己的感受。用时10分钟。

③感官游戏

详细内容：

教师设计感官游戏，如“猜猜我是谁”（通过嗅觉、味觉等感官辨别物品）、“五官接力”（通过五官传递信息）等，让学生在游戏中巩固所学知识。用时10分钟。

3.实践活动

①观察与记录

详细内容：

教师布置观察任务，让学生观察周围环境，记录下自己通过五官感知到的信息。如观察植物、动物、建筑物等，并尝试用文字或图画描述。用时10分钟。

②感官日记

详细内容：

教师引导学生写一篇感官日记，记录下自己在一天中通过五官感知到的有趣事物。鼓励学生发挥想象力，用丰富的语言描述自己的感受。用时15分钟。

③感官绘画

详细内容：

教师组织学生进行感官绘画活动，让学生通过绘画表达自己对五官功能的理解和感受。如画出自己最喜欢的食物、听过的美妙音乐等。用时10分钟。

4.学生小组讨论

①感官的作用

举例回答：

学生A：“眼睛让我们看到了美丽的风景。”

学生B：“耳朵让我们听到了动听的音乐。”

学生C：“鼻子让我们闻到了美味的食物。”

学生D：“嘴巴让我们品尝到了各种味道。”

②感官与生活

举例回答：

学生E：“我们通过五官感知世界，了解生活。”

学生F：“五官帮助我们判断危险，保护自己。”

学生G：“五官让我们享受生活，感受快乐。”

③感官与艺术

举例回答：

学生H：“画家通过眼睛观察世界，创作出美丽的画作。”

学生I：“音乐家通过耳朵聆听声音，创作出动人的音乐。”

学生J：“诗人通过鼻子嗅到花香，写出优美的诗句。”

5.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结五官的功能和作用。接着，教师提出问题：“同学们，你们认为五官在我们生活中有什么重要性？”让学生谈谈自己的看法。最后，教师强调五官的重要性，鼓励学生在日常生活中保护好自己的感官。用时5分钟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升

学生通过本节课的学习，能够更加敏锐地观察周围环境，注意到平时可能忽略的细节。例如，在观察植物时，学生能够描述出叶子的形状、颜色以及植物的生长状态；在观察动物时，学生能够识别出动物的特征，如动物的习性、食性等。

2.感知能力的增强

学生在实践活动中，通过五官的体验，如触摸、聆听、嗅闻等，对感官的感知能力有了显著的提高。例如，在品尝食物时，学生能够辨别出食物的酸甜苦辣，并说出其特点；在嗅闻气味时，学生能够识别出不同的气味，如花香、食物的香味等。

3.科学探究意识的培养

学生通过参与感官体验和实践活动，对科学探究有了初步的认识。他们能够提出问题，如“为什么不同颜色的食物味道不同？”并通过观察、实验等方法寻找答案，培养了科学探究的兴趣和能力。

4.交流与合作能力的提升

在小组讨论和活动中，学生学会了如何与他人沟通和合作。他们能够分享自己的观察和体验，倾听他人的意见，共同完成任务。这种交流与合作的能力对于学生的社会性发展至关重要。

5.生活自理能力的提高

学生通过学习五官的功能，能够更好地照顾自己。例如，他们学会了如何保护眼睛，避免长时间盯着电子屏幕；如何保护耳朵，避免噪音伤害；如何保持口腔卫生，预防口腔疾病等。

6.创造力的激发

在感官绘画和感官日记的活动中，学生的创造力得到了激发。他们能够通过绘画和文字表达自己对感官功能的理解和感受，创作出富有想象力的作品。

7.审美意识的培养

学生在观察和体验美的过程中，审美意识得到了提升。他们能够欣赏自然之美、艺术之美，并在日常生活中注重美的体现。典型例题讲解1.例题：小明的眼睛可以看到远处的山，而小红的眼睛只能看到近处的物体。请问小明和小红的眼力有什么区别？

答案：小明的眼睛可以看到远处的山，说明他的视力较好，能够清晰地看到远处的物体。而小红的眼力只能看到近处的物体，说明她的视力较差，对远处的物体看得不清晰。

2.例题：小刚在公园里闻到了花香，请问他是通过哪个感官感受到了花香？

答案：小刚是通过嗅觉感受到了花香。嗅觉是五官之一，它使我们能够感知到不同的气味。

3.例题：小李在品尝水果时，能够辨别出水果的酸甜味道，请问他是通过哪个感官感受到了味道？

答案：小李是通过味觉感受到了味道。味觉是五官之一，它使我们能够品尝到食物的不同味道。

4.例题：小王在触摸一块冰块时，感到冰块很冷，请问他是通过哪个感官感受到了温度？

答案：小王是通过触觉感受到了温度。触觉是五官之一，它使我们能够感知到物体的温度变化。

5.例题：小张在听音乐时，能够辨别出不同的乐器声，请问他是通过哪个感官感受到了音乐的旋律？

答案：小张是通过听觉感受到了音乐的旋律。听觉是五官之一，它使我们能够听到声音的高低、强弱和音色。课堂1.课堂评价：

在课堂上，教师将采用多种评价方式来监测学生的学习情况。首先，通过提问，教师可以了解学生对感官知识的理解和掌握程度。例如，教师可以提出问题：“你们刚才通过嗅觉体验到了哪些不同的气味？”来检验学生对嗅觉的认识。其次，观察学生的参与度和互动情况，教师能够评估学生对活动的兴趣和参与程度。例如，在感官体验活动中，教师会注意学生是否积极参与，是否能够准确地描述自己的感受。

为了及时发现问题并进行解决，教师会在课堂上进行小测验，如“五官匹配游戏”，让学生将五官与它们的功能相匹配。通过这种形式，教师可以迅速发现学生在哪个知识点上存在困难，并针对性地进行讲解。

2.学生小组讨论评价：

在小组讨论环节，教师会鼓励学生提出问题、分享观点，并引导学生进行批判性思考。教师会观察学生的讨论过程，评估他们的合作能力、沟通技巧和逻辑思维能力。例如，教师可能会评价：“小明的观点很有创意，他能够结合自己的生活经验来解释感官的作用。”

3.实践活动评价：

通过实践活动，教师可以评估学生的动手操作能力和实践应用能力。例如，在感官绘画活动中，教师会评价学生的作品是否能够准确地表达出感官的感受。教师还会注意学生是否能够独立完成任务，以及是否能够从实践中学习到新的知识。

4.作业评价：

课后作业是检验学生知识掌握情况的重要手段。教师会对学生的作业进行认真批改和点评，确保每个学生都能得到个性化的反馈。例如，对于感官日记的作业，教师会评价学生是否能够详细描述自己的感官体验，以及是否能够用恰当的语言表达自己的感受。

通过及时反馈，教师能够鼓励学生继续努力，同时也为学生提供了改进学习方法的指导。教师会在评价中给予积极的肯定，同时指出需要改进的地方，帮助学生不断提高。板书设计1.本文重点知识点：

①五官名称：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤

②五官功能：