国旗-第2课时-教案

《升国旗》第2课时教学设计一、教学内容统编版小学语文一年级上册·第六单元·第4课《升国旗》·第2课时（共2课时）。本课时聚焦儿歌后2句"向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。"的深度朗读与情感体验，集中学习6个会认字"声·起·多·么·向·立"和3个会写字"风·立·正"（新笔画"横斜钩"重点教学），拓展了解国歌《义勇军进行曲》、五星红旗象征寓意（一大星四小星拱绕）、升旗仪式行为规范四姿态（立正·敬礼·唱国歌·望国旗），并搭建三级背诵支架（填空背诵→接读背诵→赠言背诵）帮助学生完成全篇背诵内化。二、教学目标（核心素养四维度）文化自信1.通过聆听国歌片段、观察五星红旗五星寓意图、了解升旗仪式四姿态，深化对国旗的崇敬之情，初步建立"我是中国娃"的身份认同。2.学习升旗仪式行为规范（立正·敬礼·唱国歌·望国旗），将课堂所学迁移到周一校园升旗仪式的真实情境中。语言运用1.借助拼音正确认读"声、起、多、么、向、立"6个生字，能组词"歌声、升起、多少、多么、向着、立正"。2.有感情地朗读儿歌全篇，读出"立正""敬礼"两句的庄重感，读出对国旗的尊敬与热爱。3.借助三级背诵支架（填空→接读→赠言），能完整背诵儿歌全篇。思维能力1.用"加一加""换一换""对比记"等方法记住6个生字，初步掌握识字规律。2.通过五星红旗五星寓意的观察与讨论，理解"一颗大星与四颗小星拱绕"这一符号意义。审美创造1.在田字格中观察并书写"风、立、正"3个字，重点学习新笔画"横斜钩"（风字），能找到主笔位置（立字长横为主笔、正字第二横为主笔），写得端正美观。三、教学重点与难点•教学重点：6个生字的认读、"风·立·正"3个字的田字格书写（尤其新笔画"横斜钩"）、儿歌后2句的深情朗读、全篇背诵。•教学难点："横斜钩"新笔画的运笔（先横再斜再钩）；理解"立正""敬礼"两个动作的庄重内涵，将行为规范内化为身体动作。四、教学准备•教师：水彩绘本风PPT课件（第2课时·14页）、田字格小黑板、生字卡6张（声·起·多·么·向·立）、国歌《义勇军进行曲》完整音频、五星红旗五星寓意大图（一颗大星+四颗小星拱绕）、升旗四姿态动作示范图（立正·敬礼·唱国歌·望国旗）、朱砂印章一枚（田字格范写"过关"用）。•学生：语文书、田字格练习本、铅笔、橡皮、第1课时所写"中·五"两字作品（用于本课时开头快速检视）。五、教学过程（40分钟）板块一·情境导入（约5分钟）环节1：坐姿凝神与上节回顾（2分钟）教师播放上课铃声，全班齐诵坐姿儿歌迅速凝神。教师快速回顾第1课时收获："上节课我们认识了哪5个字？"（学生齐答"升·国·旗·中·们"）"新偏旁是什么？"（学生齐答"国字框（囗）"）"会写了哪2个字？"（学生齐答"中·五"）教师抽查两位学生上节课所写"中·五"作品，用朱砂印章为写得端正者盖"过关"章，激励士气。环节2：儿歌前3句齐诵激活（2分钟）教师引导："上节课我们读熟了儿歌前3句。今天上课前，我们先深情地把前3句读一遍。"教师起头，全班齐诵："五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。"教师追问："读完这3句，你脑海里浮现了什么画面？"学生自由发言（如"红旗升起来""国歌响起来""红旗飘起来"等）。环节3：核心主问题抛出（1分钟）教师抛出本课时核心主问题："当五星红旗徐徐升起、迎风飘扬的时候，我们小朋友该怎么做，才能表达出对国旗的尊敬？"教师小情境："今天我们就跟着儿歌的后两句，去学一学升旗时的正确姿态。这个问题会陪我们走完整节课。"板块二·初读感知（约8分钟）环节1：儿歌后2句范读跟读（3分钟）教师范读儿歌后2句"向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。"语气庄重，节奏稍慢。教师讲解朗读要领："'向着国旗''望着国旗'读得深情，'我们立正''我们敬礼'读得郑重、有力量。"请学生跟读三遍。环节2：6字集中亮相（3分钟）教师依次呈现6个生字卡"声·起·多·么·向·立"，逐字领读拼音（shēng·qǐ·duō·me·xiàng·lì），并请学生用眼神追字。教师小情境："这6个字，都藏在儿歌里，等下我们要一个一个把它们请出来认识。"环节3：把生字送回儿歌（2分钟）教师请学生在课文中圈出"声、起、多、么、向、立"6个字所在的位置，边圈边小声念："国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正。"教师引导："看，这6个字都是儿歌里的小主角！"板块三·精读品悟（约18分钟）环节1：第4句精读"向着国旗，我们立正"（5分钟）——读·画·议·读闭环【读】教师范读第4句"向着国旗——我们立正——"，请学生跟读两遍，注意"立正"二字读得干脆有力，读出庄重感。【画】教师呈现"立正"动作示范图：小朋友身体挺直，双脚并拢，双手贴裤缝，眼睛平视国旗方向。教师讲解："看，这就是'立正'——身体挺直得像一面小红旗，脚并拢，手贴腿，眼睛看向国旗。"【议】教师抛出问题："为什么升国旗时要'立正'？如果散散漫漫地站着，行不行？"学生自由发言。教师追问："'向着国旗'的'向'是什么方向？"学生答"国旗的方向"。教师小结："'向着国旗'就是身体和眼神都朝向国旗，'我们立正'就是用最端正的姿态表达尊敬。"【读】请全班起立，做"立正"姿势，深情齐读"向着国旗，我们立正"。教师用国旗朱红标记板书中的"立正"二字。环节2：第5句精读"望着国旗，我们敬礼"（5分钟）——读·画·议·读闭环【读】教师范读第5句"望着国旗——我们敬礼——"，请学生跟读。教师提醒："'望'字读得深情，'敬礼'读得庄重。"【画】教师呈现"敬礼"动作示范图：少先队员右手五指并拢举过头顶，掌心向前微斜，眼睛注视国旗。教师讲解："这是少先队员的队礼。右手五指并拢，高高举过头顶，表示'人民的利益高于一切'。"【议】教师抛出问题："'望着国旗'和'看着国旗'有什么不同？"学生自由发言。教师追问引导："'望'字有目光远远地、专注地看的意思，比'看'更深情、更庄重。"教师再问："什么时候我们会用'望'字？"学生答"望远、望月、望星空"等。教师小结："对！'望'字带着一份专注和敬意，这就是我们对国旗的心情。"【读】请全班起立，做"敬礼"姿势，深情齐读"望着国旗，我们敬礼"。环节3：字形深挖·"声·起"字（2分钟）教师呈现"声"字。教师讲解："'声'就是声音的意思。国歌声、脚步声、说话声，都是'声'。"领读组词："歌声、声音、大声、笑声。"教师呈现"起"字。教师讲解："'起'字有'走字底'，和走、动有关。升起、起立、起床、起来，都是从坐着或躺着变成动起来的意思。"教师做"起立"动作示范。领读组词："升起、起来、起立、起床。"环节4：字形深挖·"多·么·向"字（2分钟）教师呈现"多"字。教师讲解："'多'字是由两个'夕'字组成的。'夕'是傍晚，一个傍晚过去又一个傍晚过去，日子多了，就是'多'。"（用"一块肉再加一块肉就是多"的口诀辅助记忆）领读反义词组"多—少"，组词"多少、多云、多么、许多"。教师呈现"么"字。教师讲解："'么'字总是跟在别的字后面，读轻声。'多么''什么''怎么'都是这样。"教师呈现"向"字。教师讲解："'向'就是朝着某个方向。向东、向南、向着国旗，都是'向'。"环节5：字形深挖·"立"字与全篇朗读闭环（4分钟）教师呈现"立"字。教师讲解："'立'字就像一个小人张开双腿稳稳地站在地上，上面是头，中间是身子，下面两撇是两条腿。立正、立刻、站立、成立，都是'立'。"（"立"字既是会认字，也是本课时会写字，此处双重教学）教师引导全班拍手齐读儿歌全篇（前3句+后2句）："五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。"请学生读出"对国旗的尊敬和热爱"。板块四·迁移运用（约5分钟）环节1：国歌拓展与五星寓意（2分钟）教师播放国歌《义勇军进行曲》完整片段（约40秒）。教师讲解："这就是我们的国歌，叫《义勇军进行曲》。每一次听到国歌，我们都要立正、行注目礼。"教师呈现五星红旗五星寓意大图。教师讲解："我们的国旗是红色的长方形，左上角有五颗黄色的五角星——一颗大星在中央偏左，四颗小星围绕着大星。"教师小情境："这五颗星，寓意着我们中国的小朋友们围绕在祖国妈妈身边，紧紧团结。"环节2：升旗仪式四姿态实景演练（3分钟）教师呈现升旗四姿态图（立正·敬礼·唱国歌·望国旗），带领全班在教室里演练：•第一步：立正——身体挺直、双脚并拢、双手贴裤缝•第二步：敬礼——右手五指并拢举过头顶•第三步：唱国歌——高声、深情•第四步：望国旗——目光追随国旗徐徐升至旗杆顶教师配音："向国旗——敬礼！"全班做敬礼动作。教师小结："这就是升旗仪式的完整姿态。下周一升旗时，小朋友们就用今天学的姿态去敬礼。"板块五·总结升华（约4分钟）环节1："风·立·正"三字田字格范写（3分钟）教师依次范写三字，重点讲解"风"字的新笔画"横斜钩"：风字（重点·新笔画）：教师讲解："'风'字一共4画——撇、横斜钩、撇、点。第二画'横斜钩'是新笔画，先横向右一点点，再向下斜，最后勾一个小钩。"教师用国旗朱红粉笔在田字格里标记"横斜钩"的运笔方向。请学生书空三遍。立字：教师讲解："'立'字五画——点、横、点、撇、横。最下面的横是主笔，要写得最长最稳，把整个字撑住。"用国旗朱红粉笔标记主笔长横。正字：教师讲解："'正'字五画——横、竖、横、竖、横。中间的第二横是主笔，最长最稳，就像脊梁骨一样。"用国旗朱红粉笔标记主笔第二横。学生在田字格本上每字写两个。教师巡视，为写得端正者盖朱砂"过关"印章。环节2：三级背诵支架（1分钟）教师引导全班用三级支架背诵：•第一级·填空背诵：教师出示填空框"（），我们的国旗。（）声中，徐徐（）。迎风飘扬，多么（）。向着国旗，我们（）。望着国旗，我们（）。"全班齐填。•第二级·接读背诵：同桌合作，一人读上句，另一人接下句。•第三级·赠言背诵：教师引导"送一句话给国旗——五星红旗，_"，学生自由创作赠言（如"我们永远爱你""你是我们的骄傲"等）。六、板书设计升国旗

五星红旗，我们的国旗。

国歌声中，徐徐升起。

迎风飘扬，多么美丽。

向着国旗，我们立正。←立正（朱红标记）

望着国旗，我们敬礼。←敬礼（朱红标记）

我会认：声起多么向立新笔画：横斜钩（风字第二笔）

我会写：风（横斜钩）立（长横主笔）正（第二横主笔）

升旗四姿态：立正·敬礼·唱国歌·望国旗

七、作业布置1.必做：把"风·立·正"三字各写3个，写在田字格本上，主笔位置要正、新笔画横斜钩要写稳。2.必做：把儿歌全篇背给爸爸妈妈听，配上"立正·敬礼"的动作。3.选做：周一升旗仪式上，用今天学的四姿态（立正·敬礼·唱国歌·望国旗）向国旗表达尊敬。4.选做：找找家里或街上还有哪些地方可以看到五星红旗，说说它是在什么场合出现的。八、教学反思（备课预设）1.两课时的自然衔接：本课时开头以"上节课5字+2字回顾"和"儿歌前3句齐诵激活"作为衔接，避免生硬跳入新知；结尾以"全篇背诵"完成全课收束，形成"识字—读文—品情—仪式—背诵"的完整闭环。2.新笔画"横斜钩"的重难点：一年级学生小肌肉群尚未发育完全，"横斜钩"这一复杂笔画需分步示范（先横、再斜、最后钩），并借助朱红粉笔可视化标记。建议在书写前让学生用手指在空中书空三遍，形成肌肉记忆。3.行为规范的身体化学习：升旗仪式的"立正·敬礼·唱国歌·望国旗"四姿态不能只讲不做，必须在课堂上带领学生真实演练，将