人音版五年级音乐下册（简谱）第2课《学吹竖笛》教学设计

人音版五年级音乐下册（简谱）第2课《学吹竖笛》教学设计课题课时课程基本信息1.课程名称：人音版五年级音乐下册（简谱）第2课《学吹竖笛》教学设计

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日星期四第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和审美情趣，提高音乐鉴赏能力。

2.通过学习吹奏竖笛，提升学生的音乐表现力和音乐创造力。

3.增强学生的团队协作精神，培养良好的集体荣誉感。

4.培养学生遵守音乐纪律，尊重他人，形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握竖笛的基本演奏技巧，包括正确的握笛姿势、呼吸方法和手指按音技巧。

-举例解释：教师需引导学生正确握笛，确保手指与键孔的准确对位，以及通过呼吸练习帮助学生控制气息的稳定输出。

2.教学难点

-难点内容：气息控制与手指灵活切换的协调性。

-举例解释：学生在演奏过程中往往难以同时做到气息的稳定和手指的快速准确切换。教师应通过分步骤教学，首先单独练习气息控制，再逐步加入手指按音练习，最后进行综合练习，帮助学生逐步克服这一难点。教学资源-软硬件资源：竖笛、音乐教材、多媒体教学设备（投影仪、音响）

-课程平台：班级音乐学习平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：竖笛演奏视频、音乐理论教学软件

-教学手段：示范演奏、小组合作练习、游戏化教学活动教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段竖笛演奏的轻音乐，引导学生安静地聆听，感受音乐的美妙。

-提问：“同学们，你们知道这是什么乐器吗？它有哪些特点？”

-学生回答后，教师简要介绍竖笛的历史和特点，激发学生对竖笛学习的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示竖笛实物，讲解竖笛的构造和基本演奏姿势。

-学生跟随教师练习正确的握笛和坐姿。

-教师示范竖笛的吹奏方法，强调气息控制和手指按音的技巧。

-学生模仿教师示范，教师个别指导。

3.情师生互动环节（15分钟）

-教师组织学生进行分组，每组分发竖笛，开始小组合作练习。

-教师巡回指导，关注每个学生的练习情况，及时纠正错误。

-学生在小组内互相交流学习心得，共同进步。

-教师邀请学生上台展示，给予点评和鼓励。

4.巩固练习（10分钟）

-教师播放简谱曲子，学生跟随着旋律吹奏竖笛。

-学生分组练习，教师随机抽查，检验学习成果。

-教师针对学生的演奏情况进行个别指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，你们在练习过程中遇到了哪些问题？”

-学生回答后，教师进行总结和解答。

-教师提问：“如何提高竖笛演奏的音准和音色？”

-学生分享自己的经验和方法。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本次课程进行总结，强调竖笛演奏的要点。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师布置课后作业，要求学生回家练习，并分享练习心得。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐素养和团队协作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力和创造力。知识点梳理1.竖笛的基本构造与演奏姿势

-竖笛的组成部分：笛头、笛身、笛尾、笛膜、键孔

-正确的握笛姿势：手型自然，拇指和食指支撑笛身，其他手指依次按键

-演奏姿势：坐姿或站姿，身体放松，背部挺直

2.竖笛的吹奏方法

-气息控制：通过腹式呼吸，保持气息的稳定和均匀

-吹奏技巧：通过舌尖和嘴唇的配合，产生震动，形成音波

-音准与音色：通过调整气息和按键的力度，控制音高和音色

3.简谱基础知识

-音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符等

-调号：大调、小调，升号、降号的使用

4.竖笛演奏技巧

-按键技巧：正确按键，确保音准和音色

-气息控制：通过腹式呼吸，保持气息的稳定和均匀

-手指灵活切换：快速准确地切换手指，保证演奏的流畅性

5.竖笛演奏的注意事项

-保护笛膜：避免用力过猛，以免损坏笛膜

-演奏姿势：保持身体放松，避免长时间演奏造成身体不适

-注意音准和音色：通过练习和反馈，不断提高演奏水平

6.团队合作与音乐欣赏

-分组练习：培养学生合作意识和团队精神

-音乐欣赏：通过欣赏不同风格的音乐，提高学生的音乐素养

-表演展示：鼓励学生积极参与，提高自信心和表现力

7.课后练习与作业

-定期练习：巩固所学知识，提高演奏水平

-作业布置：布置课后练习题，帮助学生巩固知识点

-作业反馈：及时检查作业完成情况，了解学生学习进度板书设计①竖笛基本构造

-笛头

-笛身

-笛尾

-笛膜

-键孔

②正确握笛姿势

-手型自然

-拇指和食指支撑笛身

-其他手指依次按键

③演奏姿势

-坐姿或站姿

-身体放松

-背部挺直

①气息控制

-腹式呼吸

-气息稳定均匀

②吹奏技巧

-舌尖与嘴唇配合

-产生震动形成音波

③音准与音色

-调整气息和按键力度

-控制音高和音色

①音符

-全音符

-二分音符

-四分音符

-八分音符

②休止符

-全休止符

-二分休止符

-四分休止符

③调号

-大调

-小调

-升号

-降号

①按键技巧

-正确按键

-确保音准和音色

②气息控制

-通过腹式呼吸

-保持气息的稳定和均匀

③手指灵活切换

-快速准确地切换手指

-保证演奏的流畅性

①保护笛膜

-避免用力过猛

-避免损坏笛膜

②演奏姿势

-保持身体放松

-避免长时间演奏造成身体不适

③注意音准和音色

-通过练习和反馈

-提高演奏水平

①分组练习

-培养合作意识和团队精神

②音乐欣赏

-提高音乐素养

③表演展示

-提高自信心和表现力

①定期练习

-巩固所学知识

-提高演奏水平

②作业布置

-布置课后练习题

-巩固知识点

③作业反馈

-检查作业完成情况

-了解学生学习进度课后作业1.作业内容：请用简谱记录下《学吹竖笛》课中学习到的第一个旋律片段。

答案：561235

2.作业内容：尝试吹奏《学吹竖笛》课中学习到的旋律片段，并记录下自己在气息控制和音准方面的感受。

答案示例：在吹奏时，我发现自己气息不够稳定，需要加强腹式呼吸的练习；音准方面，我在按键时有时会按不准确，需要多练习手指的灵活性。

3.作业内容：分析《学吹竖笛》课中提到的几种音符，并举例说明它们在旋律中的运用。

答案示例：全音符在旋律中可以起到舒缓的作用，如：5（全音符）可以用来表现音乐的悠扬；四分音符则可以使旋律更加紧凑，如：6（四分音符）可以用来表现音乐的节奏感。

4.作业内容：选择一首简单的歌曲，尝试用竖笛吹奏，并记录下吹奏过程中的难点和解决方法。

答案示例：选择歌曲《小星星》进行吹奏，难点在于音准控制，解决方法是反复练习，并注意手指按键的力度。

5.作业内容：与同学合作，共同创作一段简单的竖笛合奏旋律，并记录下创作过程和最终作品。

答案示例：我们选择了两首简单的旋律进行合奏，创作过程中，我们注意了旋律的和谐与节奏的统一，最终完成了一段富有创意的竖笛合奏作品。教学反思与改进在今天的《学吹竖笛》课中，我发现了一些需要反思和改进的地方。首先，我觉得课堂氛围还可以更加活跃一些。虽然学生们对竖笛很感兴趣，但是在实际操作时，有些学生显得有些拘谨，可能是担心自己吹不好，或者是不熟悉新乐器。因此，我计划在未来的教学中，可以增加一些互动环节，比如小组竞赛，或者让同学们互相评价，这样既能激发他们的学习兴趣，也能提高他们的自信心。

其次，对于气息控制的讲解，我觉得可能还需要更细致一些。有几个学生在吹奏时，气息不够均匀，导致音质不够稳定。我会在接下来的课程中，专门花时间教授腹式呼吸的技巧，并通过实际操作让学生感受和练习。

另外，我发现有些学生在按键时不够准确，这可能是因为他们没有充分理解按键的技巧。我会在教学过程中，更加注重手型练习，让学生通过反复练习来掌握正确的按键方法。

最后，我想提到的是课堂提问环节。虽然我在课堂上提出了几个问题，但感觉互动性还不够强。我会在今后的教学中，设计更多开放性问题，鼓励学生积极思考，提出自己的见解。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，我能够及时了解学生对竖笛演奏技巧的理解程度，以及他们对音乐理论知识的应用能力。

-观察学生的实际操作，我可以评估他们的气息控制、按键准确性和演奏流畅性。

-定期进行简短的测试，如简单的旋律吹奏或音乐理论选择题，以检验学生对所学内容的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的课后练习进行细致的批改，关注他们在练习中的进步和存在的问题。

-对作业中的错误进行具体点评，提供改进的建议，帮助学生明确自己的不足。

-及时反馈学生的学习效果，通过积