幼儿基础发展 1

《婴幼儿感觉统合发展》试卷二班级：___________姓名：__________座号：______评分：__________一、判断题（每题2分，共20分）1.胎儿在孕5个月时耳蜗结构基本成熟并具备初步听觉功能。（）2.触觉系统的发育早于其他感觉神经系统。（）3.感觉统合失调的本质是器质性病变。（）4.感觉统合训练计划要以周为基本单位，每一周进行的训练项目、训练内容要循序渐进，不可一次性设计太多内容、太多环节。（）5.主题游戏类活动课程中，小班"芝麻开门班"的适龄范围为3～4岁。（）6.前庭系统的调节主要通过“促进”和“抑制”两个过程实现。（）7.顺产过程中，胎儿通过产道挤压可获得丰富的触觉、本体觉刺激。（）8.如果幼儿过了5岁，家长才意识到挑食问题，只要稍加引导即可轻松纠正。（）9.胎儿听觉胎教中，母亲的低频声音更易被胎儿感知。（）10.大象鼻子旋转测评中，一转就晕属于前庭反应不足，久转不晕属于前庭反应过度。（）二、单选题（每题2分，共20分）1.婴幼儿学习发展的第一阶段是（）。A.感觉动作的发展B.感觉通路的建立C.身体形象的认识D.知觉能力的形成2.依据皮亚杰的认知发展理论，婴幼儿主要借助感觉和动作来认识周围世界的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.“旋转小宝宝”前庭觉训练中，单向旋转的圈数最多不超过（）。A.5圈B.10圈C.15圈D.20圈4.视觉稳定性测评中，要求孩子持续盯住铅笔上的橡皮（）秒。A.5B.8C.10D.205.促进触觉迟钝型婴幼儿触觉发展的正确做法是（）。A.禁止其接触沙子、毛绒玩偶等触摸玩具B.用软牙刷刷其手心、手臂及腿部C.用高压手段改掉其吸吮手指的习惯D.长时间将其放在婴儿车内6.婴儿一般在满（）月龄后逐步添加辅食。A.4个月B.5个月C.8个月D.6个月7.下列属于触觉失调敏感型表现的是（）。A.痛觉反应弱B.喜欢用力拍打自己或他人C.抗拒身体接触（如剪发、洗澡）D.常无意识碰撞物品8.人类的前额叶皮层约占大脑皮质面积的（），为哺乳动物之冠，被誉为脑部的“总司令”。A.20%B.30%C.40%D.50%9.主题游戏类活动课程中，班级名称"森林探险班"对应的适龄范围是（）。A.1.5～3岁B.5～6岁C.2～3岁D.3～4岁10.双手接球测评的测评训练量为抛接球（）次。A.5B.10C.15D.20三、多选题（每题3分，共30分）1.下列关于神经元的描述正确的有（）。A.树突可以接收从其他神经元发出的信息B.细胞体是神经元的控制中心C.轴突是神经元的输出部分D.神经元是脑部负责信息传递的主要功能细胞2.下列属于0～1岁婴儿听觉发育教养指南内容的有（）。A.父母要多跟婴儿说话B.为婴儿选择精力充沛、乐于与婴儿进行语言互动的照顾者C.避免二手烟、刺鼻化学剂等有害气味D.让婴儿接触新鲜果香、清淡花香等安全自然的气味3.前庭系统失调筛查单中，属于前庭反应不足的表现有（）。A.喜欢旋转类的游戏，而且久转不晕B.特别喜欢无目的地跑动，很难保持安静，而且指令反馈不佳C.孩子恐高，乘车、坐电梯时容易害怕或者感到恶心D.对光线明暗变化非常敏感，眼睛无法专注于物体或者屏幕4.下列属于感觉统合失调原因中先天因素与遗传因素的有（）。A.早产B.低出生体重C.电子产品使用过早、时间过长D.家庭规则混乱5.下列关于新生儿期感觉系统发育特点的说法，正确的有（）。A.新生儿对高对比度的图像（如人脸、黑白靶心图）表现出先天偏好B.新生儿能凭气味准确辨认出自己的母亲C.新生儿味蕾数量低于成人D.新生儿视力已发育成熟，视物清晰6.测评师与家长沟通确定训练目标时，需告知家长的内容包括（）。A.每日在家必做项目及明确的方法、频率和操作标准B.婴幼儿在训练时可能会发生的一些状况，如哭闹、抗拒、过度兴奋等C.训练目标D.其他婴幼儿的训练情况7.下列关于触觉保护系统和触觉辨识系统的说法正确的有（）。A.触觉保护系统是人体与生俱来的能力B.触觉保护系统扮演着信息探索者和传递者的角色C.触觉辨识系统负责随时应对突发危险D.触觉辨识系统让人感受到所触摸物体的质地、大小、形状、温度8.以下关于触觉发展的说法，正确的有（）。A.触觉神经遍布全身，除了接受触觉刺激最多的双手外，幼儿身体的其他部位也渴望获得触觉刺激B.柔软的玩具会使幼儿的神经松弛，产生舒适安详的感觉C.触觉神经只分布在婴幼儿的双手上D.触感尖锐的玩具能使幼儿安然入睡9.前庭功能失调的原因包括（）。A.前庭刺激传导不顺畅B.前庭抑制功能不良C.婴儿期触觉刺激体验不足D.触觉防御过当10.下列属于主题游戏类活动课程班级名称的有（）。A.芝麻开门班B.森林探险班C.魔幻城堡班D.触觉班四、案例分析（每题15分，共30分）案例一：小超是个早产儿，从小身体状况不好，妈妈经常忙着带他看病、喂药、哄他吃东西，甚至陪他住院。2岁之后，小超的身体渐渐强壮，但妈妈发现他对外界刺激的反应明显偏弱，常自顾自地玩手、咬衣服，尿不湿脏了也不会明显哭闹；精细动作方面，妈妈喂奶时他不愿自己握奶瓶；粗大动作方面，他常呈现垂头、驼背的不良体态，平衡感弱；语言沟通方面，理解力差，主动语言发展明显滞后。妈妈十分担心孩子的成长。问题：1.结合感觉统合相关知识，分析小超可能存在哪些问题，并说明判断依据。（9分）2.针对小超的情况，请提出教养与训练建议。（6分）案例二：某托育园教师为25～30个月龄的触觉迟钝型宝宝设计了《神奇百宝箱》触觉训练活动：一、问候活动：播放《问好歌》，毛绒小兔轻轻触碰每位宝宝的小手、小脸问好；二、摸摸看看：教师示范把手伸进侧面开圆洞的纸箱“百宝箱”摸一摸并说出物品（如“软软的毛绒玩具”“滑滑的小球”），宝宝轮流伸手摸出物品并说出是什么、摸起来什么感觉；教师用软牙刷轻轻刷宝宝的手心、手臂及腿部唤醒触觉系统，再提供沙子、毛绒玩偶、光滑积木等不同质感的触摸玩具；三、触觉小路寻宝：用软垫、毛巾、毛毯、粗糙麻布等不同质感材料铺设“触觉小路”，宝宝脱掉鞋子走一走、爬一爬，找到藏在小路尽头的彩色小铃铛，摇一摇并与家长一起欢呼；播放《再见，宝宝》结束活动。问题：请结合感觉统合发展知识，评价该活动设计是否合理，并提出改进建议。（15分）参考答案一、判断题（每题2分，共20分）12345678910√√×√×√√×××二、单选题（每题2分，共20分）12345678910BACBBDCBDD三、多选题（每题3分，共30分）12345678910ABCDABABABABABCADABABABC四、案例分析（共30分）仅供参考：案例一1.（9分）①触觉反应不足（触觉迟钝）：对外界刺激反应偏弱、自顾自玩手、咬衣服、尿湿不哭闹，提示触觉系统对刺激反应迟钝、触觉辨识能力弱，可能与早产及婴儿期触觉刺激体验不足有关。（3分）②本体觉与粗大动作发展缓慢：垂头、驼背、平衡感弱，提示本体觉反馈不精确、核心肌力与平衡能力不足。（3分）③精细动作与语言发展滞后：不愿握奶瓶、语言理解差、主动语言滞后，与触觉辨识差、动作欠灵活及感觉统合能力整体发展缓慢有关；早产是感觉统合失调的高危因素，需尽早进行专业评估。（3分）2.（6分）①建议到专业机构进行全面的感觉统合测评，明确问题类型与程度；②丰富触觉刺激：坚持每日抚触按摩，提供玩沙、玩水及不同质地物品的探索机会；③加强本体觉与前庭觉训练：多做爬行、攀爬、推拉重物、荡秋千等活动，循序渐进；④语言方面多面对面交流、多描述动作，结合感觉训练促进语言发展；⑤家长保持耐心，避免过度保护，给足自主探索机会，坚持家庭训练并定期复测。案例二①活动目标方面：针对触觉迟钝型宝宝触觉刺激反应弱、辨识能力差、学习新动作成效不理想等特点，以唤醒触觉系统、增进触觉辨识能力为核心目标，兼顾手部精细动作与语言表达能力，并通过亲子互动增进感情，目标定位准确。（4分）②活动内容方面：选用软牙刷、沙子、毛绒玩偶、不同质感材料等教材中促进触觉发展的训练素材，贴近触觉迟钝型宝宝“缺乏触觉刺激体验”的成因；环节由问候→触摸辨识→触觉小路由易到难、动静交替，符合婴幼儿“由粗到细”的生长发育规律。（4分）③活动过程方面：采用示范法、操作法、亲子游戏法，教师先示范触摸